关爱留守儿童具体措施

1、关爱留守少儿详尽举措关爱留守少儿详尽举措3/3关爱留守少儿详尽举措关爱留守少儿详尽举措此刻一个很严重的现实，好多父亲母亲都出门打工，把孩子留在家里，有的跟爷爷、奶奶，有的跟外公外婆，有的跟叔叔和婶婶，还有的由年龄大一点一个带着等状况。这些少儿的状况，从留守学生心理角度看，他们中出现了胆寒、柔弱、独特、率性、抑郁等不良现象；从德育角度看，出现自擅自利、简单激动等个性特点；从智育角度看，自控力差、目标不明确、学习习惯不良、厌学情绪日趋加深。对此，学校作为留守少儿的第二个家必然要采纳一系列举措。一、摸清他们的状况，用真挚去动人。作为一个班的班主任第一摸清本班学生状况，对本班学生的信息进行分类整理。单

2、亲的、贫穷的、留守的等都有个大体认识。此后再分类召开会谈会，或许个别谈话，做进一步详尽的认识。充分利用夜晚查寝时间（几乎是10分钟），由于学生宿舍几乎是他们学校生活的所有，个性张扬的空间，班主任应常常站在他们中间，坐在他们的床沿上，诚心诚心的关爱他们，认识他们的梦想，认识他们的行为。常常走进他们的心里世界，让他们能真实地感觉到对他的爱是无私的，是发自心里的。力是互相的，爱也有互相的作使劲，赏赐他们一份爱，他们回馈的将是爱的漫反射。让学生学会爱他人、爱自己才是我们教育的首要目标。二、把教师特其余爱给特其余学生，关爱他们，专心与心去交流，让学生感觉老师是他们倾吐的人。留守少儿远离父亲母亲或其余原由

3、，常常会有孤单感，会有无缘无故的烦忧，会有悲伤时的热泪。他们希望获得属于自己的各样权益，希望获得他人的理解、认同和尊敬。他们平时不肯与人交往，但假如有人没心冲犯到他自己的利益，他们会马上变得刁悍起来，甚至做出一些过激的行为。鉴此，我采纳攻心战术，聆听他们，帮助他们，关爱他们，用朋友式的相信对待他们。利用班会，让其倾吐自己的心里。让同学们给留守学生多一份友谊，让留守学生在自己的集体中找到贴心朋友，叫他们少一点掩盖，多一点倾吐；少一点冷视，多一份聆听；少一份冷淡，多一份帮助。并要求四周的学生多与他们交朋友，一同学习、一同嬉戏，让他们感觉到友谊的难得，班集体的暖和，学校生活的快乐。耐心帮助，提升他们

4、的自信心。留守生中大多数都是学困生。正由于自己的学习成绩不好，得不就任课老师的关注，他们就显得有些自卑。针对这些问题，应耐心地帮助他们，利用课余时间认识他们的学习状况，组织学习成绩优异的学生帮他们补课，在班上形成多帮一的帮扶形式，让他们的学习成绩赶快追上来，并敦促他们慢慢养成爱学习的好习惯。学习成绩上来了，他们的自信心也大大地提升，做其余事情的干劲也更足了，其余的问题也都将水到渠成。感觉成功，培育他们的进步心。留守生在家常常得不到监护人的认同，他们在校更希望获得老师的赞叹、学生的欣赏。常常用语言来激励他们，让他们在一次次小小的成功体验中感觉到自我价值被认同，找寻到自信和优势，找到成功的感觉，让

5、成功的欢喜增强他们的正确价值观。自然，有奖赏就会有处罚，当他们出错时，要让他们知道自己错在哪里。就事论事的责备教育是特别必需的，处罚要讲究艺术，处罚要实时、要适合、要公正，要让学生感觉到老师的处罚是为他好，最后必然要让他自己下信心更正错误。三、熏陶他们，用理想守住追求。充散发挥学生集体的教育功能，熏陶他们，用前程理想激励留守学生。如召主题班会，激发每个学生的关爱意识、感恩意识，激励留守学生自己奋斗向上，踊跃进步。在班集体中，让留守学生们把对父亲母亲的想念化作对集体的相信，化作对前程理想的追求。利用念书时间，指引他们养成优异习惯。指引学生学会做一个拥有健全人品、丰富学问、富于怜悯心和关心心，拥有社会责任感的人，才是教育最重要的目标。指引留守少儿在平时生活中养成优异的卫生习惯、学习习惯、礼貌待人习惯、节俭习惯、运动习惯等。组织班级活动，培育他们拥有感恩的心。以活动为载体，如诉说父亲母亲养育苦，抒发前程拼搏志、我的前程我作主等，让他们在活动中倾吐父亲母亲养育苦，激发自己的学习热忱。有效利用亲情电话，让他们每周最少给亲人打一次电话，问候亲人和报告自己学习状况，同时感觉亲人的关爱、接受亲人的教育。四、留守少儿的监护人，要正确对待你监护的对象，不可以了喜欢，特别增强管理，不可以给他衣食住行就行了。要多交流、多交流、增强教育。总之，留守少儿的