外交政策体现学科核心素养的教学设计

1、外交政策表达学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述1）掌握建国初期外交三大政策、和平共处五项原那么、日 内瓦会议、万隆会议等史实。（2）联系政治史的相关内容，理解“外交是内政的延 伸”这句话的含义学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析建国初期的外交具有很明显的时代特征，对于这一时期的 时代特征，学生在以往的世界史学习中已经有所涉及，因 此一轮复习应把中国外交政策和外交舌动置于这一大的世 界背景下进行把握。学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发 展、价值观念培育等方面设计过程性评价

2、的内容、方式与 工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、 表现性、激励性。表达学科核心素养开展的进阶，课时的 学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度， 评价不应中断学生学习，舌动，通过学生的行为表现判断学 习目标的达成度）教学重点外交三大政策、和平共处五项原那么、日内瓦会议、万隆会 议教学难点中国外交的世界背景学生学情分析学生经过以往的学习，对本局部的基础知识基本把握。但对外外交政策的制定 已经外交活动的发生与世界背景之间的关系把握有限。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明教师活动1（教学环节中 呈现的学习情 境、提出驱动 性问题、学习 任务类型；对 应学生

3、活动，学生在真实问题 情境中开展学习 活动；围绕完成 学习任务开展系 列活动与教的环 节对应，学生分 析任务-设计方案 -解决问题-提供 交流中学习并有活动意图说明： （简要说明教学 环节、学习情 境、学习活动等 的组织与实施意 图，预设学生可 能出现的障碍， 说明环节或活动 对目标达成的意特色学习资源分 析、技术手段应 用说明（结合教 学特色和实际撰 写）利用ppt进行材料展示示范指导学科 思想方法，关 注课堂生成， 纠正思维错 漏，恰当运用 评价方式与评 价工具持续评 价促进学习。下同)中华人民共和国 成立后，制定了 三大外交政策， 在此基础上，50 年代中国的外交 取得了一系列成 果，如

4、提出和平 共处五项原那么， 成为解决国与国 之间问题的基本 准那么；中国开始 活跃在国际舞台 上，参与日内瓦 会议和万隆会议 等重要国际会议，发挥着重要 作用。.实际收获。下 同)学生宏观把握 本节内容思考 问题，回答问 题。记笔记。(1)对照海淀 总复习指导， 梳理有关三个 问题(外交三 大政策、和平 共处五项原 那么、步入世界 外交舞台)的 重要史实。(2)思考建国初 期外交成就取得的原因。义和学生开展的 意义。说出教与 学活动的关联， 如何在活动中达 成目标，关注课 堂互动的层次与 深度)让学生明确本节复习内容之间的 内在关系，逐渐 形成体系化的知识结构教师活动21、外交三大政 策(1)

5、外交三大 政策背景：两大阵营的对立和斗 争另起炉灶：不 成认国民政府 建立的一切旧 的外交关系。清扫干净屋子 再请客：清除 帝国主义在中 国的剩余势 力。一边倒：倒向 社会主义阵 营。（2）与苏联建 交1949 年 10 月 2 日，中苏建 交。1950年2月， 在莫斯科签署中苏友好同 盟互助条约 周恩来总理兼 外长代表中国 政府在条约上J O这是新中国与 外国签订的第 一个条约。意义：对促进 中国经济恢复 和开展，打破 帝国主义孤立 封锁中国的政 策，具有重要 意义。2、和平共处五 项原那么提出：1953年12月，周恩来 总理接见印度 代表团时首次 提出了和平共 处五项原那么。完善：1954

6、年 周恩来访问印 度、缅甸时 意义：成为解 决国与国之间 问题的基本准 那么，标志着新 中国外交的成 熟。3、步入世界外 交舞台(1)日内瓦会 议背景：朝鲜战 争停战以后， 美国舰队盘踞 台湾海峡，干 涉中国内政， 并企图从印支 地区对中国进 行威胁。目的：为了 和平解决朝鲜 和印度支那问 题特点：新中国 首次以世界五 大国之一的地 位参加重要的 国际会议内容：关于 恢复印度支那 和平的日内瓦 公约意义：中国代表团在会议 上的积极作 用，提高了新 中国的国际声 誉(2)万隆会议 中国代表团是 来求同而不是 来立异的。在 我们中间有无 求同的基础 呢？有的。那 就是亚非绝大 多数国家和人 民自近

7、代以来 都曾经受过、 并且现在仍在 受着殖民主义 所造成的灾难 和痛苦。这是 我们大家都承 认的。从解除 殖民主义痛苦 和灾难中找共 同基础，我们 就很容易互相 了解和尊重、 互相同情和支 持，而不是互 相疑虑和恐 惧、互相排斥 和对立。这就 是为什么我们 同意五国总理 茂物会议所宣 布关于亚非会 议的四工程 的，而不另提 建议。周恩来总理 在亚非会议全 体会议上的补 充发言 背景：亚洲、 非洲民族角军放 运动高涨的形 势内容：讨论保 卫和平、争取 民族独立、发 展民族经济等 共同关心的问 题特点：第一次没有殖民主义 国家参加作用：加强了中国同亚非国 家的联系。会 后，中国与更 多亚非国家建

8、立外交关系。分层作业题.表2反映了中国某时期与各国贸易的情况，据此推出符合史实的结论是表2中国对外贸易总额的国家构成（）年份苏联美国其他国家第一年302149第二年41. 30. 458. 3第三年51. 7590. 00348. 238A.抗日战争胜利，中苏贸易激增B.实行“一边倒”政策，中美贸易剧减C.改革开放初见成效，中国对外贸易蓬勃开展D.不结盟运动兴起，中国与开展中国家贸易往来密切.右图为周恩来总理手书重要文件。关于此文件，以下理解正确的 A.它是基于国家利益的互利合作B.它说明中国国际地位明显提高 C.它是“一边倒”政策重要内容 D.它改变美苏主宰世界事务局面 3.朝鲜战争结束后，中国共产党认为 当前国际上的主要矛盾是战争与和平问题。基于这一估 计,党中央要求在外交方面展开积极的活动和斗争。具体 表现为A.提出“另起炉灶”、“一边倒”的外交政策B.第一次以五大国之一的身份参加日内瓦会议C.与苏联正式签订了中苏友好同盟互助条约D.以和平共处五项原那么改善中美两国间的关系4. 1954年，毛泽东会见尼赫鲁，阐述了中印等国拥有的共同点：都曾遭受过帝国主义、 殖民主义的侵略和压迫。他主张平等互利，共同努力防止战争，争取持久的和平。毛泽东 阐述的这个“共同点”及其谈话精神，在后来的一次国际会议上得到了表达。会议形成的 共识被誉为A. “不结盟”B