学生对教师评价调研情况总结报告

1、第1页共1页学生对教师评价调研情况总结报告一、调查目的：为了更全面地了解一线教师的实际教学状 况，更真实地了解现代学生的实际课堂需求，相应地制定有关措 施，改进方法，从而促进教与学、师与生之间的良性互动，实现 课堂教学效率的最大化，在校长室的直接领导下，课题组进行了 本次调研。二、调查对象及一般情况：调查对象：定远中学高二年级部分学生一般情况：为了保证 调查的真实性和可靠性，本次被调查的这部分学生是根据第一次 月考成绩，从好中差中按一定比例由高二年级部随机抽取。三、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查，按高二年 级二四个班级，每班人的原则，共发放调查表240份，调查表由 高二年级部负责人直接

2、发放，当场发卷填写，并当场收回。共收 回有效调查表238份，回收率达98、9%o四、调查时间：XX年11月05日XX年11年07日五、调查内容：按学科，分别对语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九门学科进行调查，具体调查内容为：1、教学中的优点与缺点；2、作业及测试卷批改；3、晚自习辅导；4、师生沟通交流。（详见附表一）六、调查结果本次问卷 调查结果总体状况如下：1、语文学科：（注：语文教师共12人）（1）教学中的优缺 点及建议：优点：备课充分；教学内容充实；讲解细致，善于引 导；教学态度端正；教学语言幽默风趣。缺点：部分教师课堂教 学单一，师生互动缺乏；普通话不标准，方言较

3、重。建议：多利 用多媒体教学；加强课堂小组讨论环节。（2）作业及测试卷批 改：批改认真及时8人；批改认真但不及时2人；批改及时但较 粗略2人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责 的7人；偶尔离开班级5人。（4）师生沟通交流：经常7人；偶 尔3人；较少2人。2、数学学科：（注：数学教师共12人）（1）教学中的优缺 点及建议：优点：教学浅显易懂；目标明确，重难点突出；教学 步骤严谨。缺点：课堂教学不生动；教师讲的多，学生思考的 少；不能面向全体学生。建议：多提问学生，适度调节课堂气 氛；上课速度慢一点，讲解步骤详细一点。（2）作业及测试卷批 改：批改认真及时9人；批改认真但不及时2人

4、；批改及时但较 粗略1人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责 的8人；偶尔离开班级4人。（4）师生沟通交流：经常4人；偶 尔5人；较少3人。3、英语学科：（注：英语教师共12人）（1）教学中的优缺 点及建议：优点：教学方式新颖；知识点讲解详细透彻；注重实 际运用能力的培养。缺点：作业布置不少，但检查力度不够；板 书较少；课堂活动开展少。建议：希望上课能顾及到每位学生；多提问，多听写；讲解语法知识最好能联系前面学过的知识。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时8人；批改认真但不及时 3人；批改及时但较粗略1人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守 岗位且辅导认真负责的9人；偶尔离开班级3人

5、。（4）师生沟通 交流：经常5人；偶尔4人；较少3人。4、物理学科：（注：物理教师共8人）（1）教学中的优缺 点及建议：优点：备课充分，讲解细致；思路清晰，知识点连 贯；善于启发，有效拓展。缺点：课堂气氛不活跃；声音小，例 题讲解不多。建议：多鼓励学生参与课堂教学；教学方式多样 化。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时4人；批改认真但不 及时2人；批改及时但较粗略2人。（3）晚自习辅导：自始至终 坚守岗位且辅导认真负责的6人；偶尔离开班级2人。（4）师生 沟通交流：经常2人；偶尔2人；较少4人。5、化学学科：（注：化学教师共8人）（1）教学中的优缺 点及建议：优点：对学生要求严格；注重引导，教

6、学有方；逻辑 严密，分析透彻。缺点：速度过快，要照顾到基础薄弱的同学； 个别教师课堂效率不高。建议：例题选择最好有代表性，典型 性；多关注学生的课堂反馈。（2）作业及测试卷批改：批改认真 及时5人；批改认真但不及时2人；批改及时但较粗略1人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的6人；偶 尔离开班级2人。（4）师生沟通交流：经常3人；偶尔2人；较 少3人。6、生物学科：（注：生物教师共6人）（1）教学中的优缺 点及建议：优点：知识点讲解细致，面面俱到；上课生动，善于 提问诱导。缺点：对学生的关注面太小；作业量稍大。建议：多 提问后进生，促进课堂和谐。（2）作业及测试卷批改：批改认真

7、 及时4人；批改认真但不及时1人；批改及时但较粗略1人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的3人；偶 尔离开班级3人。（4）师生沟通交流：经常2人；偶尔1人；较 少3人。7、政治学科：（注：政治教师共3人）（1）教学中的优缺 点及建议：优点：讲课风趣；功底深厚，课堂驾驭能力强；善于 拓展。缺点：联系现实少；教学方法缺少变化。建议：多开展一 些课外活动；多与学生互动。（2）作业及测试卷批改：批改认真 及时2人；批改认真但不及时1人；批改及时但较粗略O人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的2人；偶 尔离开班级1人。（4）师生沟通交流：经常1人；偶尔1人；较 少1人。8

8、、历史学科：（注：历史教师共3人）（1）教学中的优缺 点及建议：优点：课堂内容充实；知识面广。缺点：课堂语言过 于专业化；师生互动少。建议：课堂语言最好通俗点；多开展一 些课堂活动；多补充一些课堂练习。（2）作业及测试卷批改：批 改认真及时1人；批改认真但不及时1人；批改及时但较粗略1 人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的2 人；偶尔离开班级1人。（4）师生沟通交流：经常2人；偶尔1 人；较少O人。9、地理学科：（注：地理教师共3人）（1）教学中的优缺 点及建议：优点：态度认真负责；能关注学生全体；知识讲解透 彻。缺点：教学方式单一。建议：多开展课堂活动，多与学生互 动。（2

9、）作业及测试卷批改：批改认真及时2人；批改认真但不 及时1人；批改及时但较粗略O人。（3）晚自习辅导：自始至终 坚守岗位且辅导认真负责的3人；偶尔离开班级O人。（4）师生 沟通交流：经常3人；偶尔O人；较少O人。七、调查情况分析 通过本次调查，我们对髙二年级教师的任课情况有了 一个较全面 的认识，从学生的反馈情况来看，大多数老师都得到了学生的认 可，但美中仍有不足。优点：1、大多数教师教学态度端正；2；多数教师善于钻研专业知 识，善于研究教学方法；3、部分教师无论在教学能力上，还是在教学态度上都得到了 学生的普遍认可；4、教师的服务意识得到了加强，对学生的关注度有大幅提高；5、教师的敬业精神较强，自觉意识有很大提高。缺点：1、个别教师的专业知识不深，业务能力不强；2、极个别教师教学态度不端正。八、应对策略及相关措施1、优点（1）通过表彰，加大宣传力度，在教师群体中强化 学优意识；（2）通过名师评选活动，青年教师课堂教学大比赛活 动，加强教师的争优意识；（3）通过名师的示范课教学，带动后 进；（4）通过名师的一对一帮扶活动，促进后进。2、缺点（1）个体化处理，年级领导面对面交流，从思想上 予以促进；（2）定期不定期检查备课笔记，作业批改；（3