教师专业发展规划案例

1、教师专业发展规划案例随着新课程的不断深入，教师角色的专业化色彩越来越浓，我在教学生活 中经常会遇到一些不可预测的、复杂的新情况，这些新情况的出现，使我不得不 经常审视和反思自己的教学行为，从内心深处感受到了一种挑战，为了拓宽自身 的专业视野，提升专业能力，以适应时代的要求，特制定近5年的专业发展规划。一、个人情况某某，女，1979年出生，爱好广泛，尤其喜欢读书、舞蹈及户外运动，敢 于挑战，勇于创新，既活泼好动又沉静喜思。97年毕业于某某学校，其后通过 自学获得大专文凭，现正在进行函授本科的学习。由于人生的几个成长关键点都 得益于老师的指点，遂萌生教书育人之志，投身教育事业以后，更是希望自己的

2、劳动能给他人带来快乐与幸福，同时使自己的生命得到升华。二、专业发展的相关条件内部条件：1、无比热爱教育事业自97年参加教育工作之时，专业思想便开始发某生根，出于对孩子的关爱， 我95年便开始寻求教育改革，成为主体教育改革的先锋。随着改革的深入，我 的专业思想越发牢固，曾有好心的朋友劝我离开这个清贫的岗位，我笑着说：“你 创造的是中国的现在，而我创造的是中国的未来。”2、适时更新的教育教学观念随着新课程的逐步深入，我深刻感受到了教师不仅仅是教书匠，他更是一个 心理学家、作家、社会活动家等集多重角色于一体的饱满的人，教学的过程是一 个与学生共同探索、共同收获、共同成长的过程，这是一个充满了创造与挑

3、战的 过程。3、具有一定的研究素质从97年开始进行教学改革，当时，也只是想把那些灌输性的教学法打破， 因此，写过很多经验总结之类的文章，但由于当时理论知识的欠缺，教改实验中 总是感到心有余而力不足。自此，便开始注意联系教学实际加强理论学习，曾深 入研究过“引探教学法”，研读过高质教育在美国、给教师的建议、小 学儿童如何学数学及新课程的有关理论等，进行过“活动教学与学生数学素质 的发展”的课题研究，获得了一定的教育研究能力。外部条件：1、有条件运用多种教学资源我所工作的学校地处省会城市，已达到省级信息技术学校的条件，在这个学 校，我能便利地借用因特网、图书馆、照相器材等为教学活动服务。2、越来越

4、多的人走进新课程，成为合作伙伴教育改革在我校是逐年级推进的，因此，会带来新旧观念的评价标准的诸多 冲突，作为首批实验老师，我希望有更多的人走进新课程，理解新课程，共同应 对新课程带来的挑战。3、学校管理逐渐宽松和民主为了适应新课程的需要，学校管理层正在试图建立促进教师终身发展的评价 体系，取消了按考分排队的评价方式，这有利于开发教师潜能，形成个性化教学。三、发展目标及行动策略教师的专业化是一个全面努力的过程，亦是一个内容不断丰富的过程，近5 年来，我将从如下几个方面提升自己的专业能力和专业素养。1、转变角色，树立服务思想专业工作是为人类谋求福利的社会公益活动，正如律师是为了社会正义，医 生是为

5、了人类健康，教师则是以教育为宗旨，促进人的全面发展，我以为只有树 立了服务意识，才能确立学生的主体地位，把学习完整地还给学生，教学中我将 通过反思等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得超越的动力。2、结合实际进行行动研究，深刻领会教学论任何专业都有自己独特的知识基础、技能体系，而专业的理论研究和实际工 作之间有紧密关系。因此，我将立足于新课程教学，力争每年进行一项行动研究， 以提高自己的专业理论素养和专业实践能力。3、加入省级数学专业学会寻求更广泛的专业合作目前，我已是长沙市小学数学专业委员会会员。为了实现专业的深入发展， 我希望走出封闭的教室设计，学会与更多的人合作，使自己的专业视野更宽广， 进而扩充个人的专业实践理论的内涵。4、加强学习，树立专业的责任感教师，不仅要以先进的科学文化知识影响学生，而且要以“为人师表”的姿 态将自己的道德、人格、情操、责任感和献身精神潜移默化地渗透到教育过程中， 影响学生的发展。近5年，我计划每年读两本人物传记，并涉猎自然、艺术等科 学领域，完善自身的知识结构。四、实施行动策略1、通过行动研究，建筑宽松、民主、和谐的学习氛围。2、每年撰写10篇左右的论文，以提升理论修养。3、将教学反思等资料每年整理成册，并交教育专家，以期获得专业引领。4、每天坚持2-3个小时的读书学习。五、评价发展规划1、