实验学校小学生写字书法实施方案

1、实验学校小学生写字（书法）实施方案写字是人的一项重要基本素质，而写字（书法）教学是学校教育工作中的一项重要内容。柳斌同志特别强调：“中国人从小就要注意写好规范字。小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质的基础外外，还要打好规范字的基础。”所以，在小学阶段抓好写字（书法）教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。指导思想根据教育部基础教育课程改革纲要（试行）及关于在中小学加强写字教学的若干意见精神，根据语文课程标准对写字的要求，根据市区对于小学生规范写字的相关规定，结合我校教学实际，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生

2、的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，磨练意志陶冶情操，规规矩矩、堂堂正正做好人。基本原则1.面向全体学生的原则。写字（书法）教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求。2.个性发展的原则。要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生，并创建写字教学特色学校。3.合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。总体目标遵循三条基本原则，强化写字（书法）研训，优化课堂教学，开展形式多样的书法活动，坚持天天有练习，周周有指导

3、，月月有验收，年年有提高，建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。具体实施措施与安排加强书法教育的组织机构1.成立学校写字（书法）教学领导小组组 长：副组长：成 员：2.写字（书法）教学业务指导小组组 长：副组长：成 员：（二）宣传发动充分利用班队会、广播站、文化板报等宣传阵地，发挥宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。（三

4、）开设课程，扎实训练。1抓基础。重点抓双姿，即坐姿和握笔姿势。在语文课中抽出一节课开设写字课，有语文老师有计划有目标、有针对性地对学生进行写字基础和双姿（坐姿和握笔姿势）指导。2抓普及。坚持写字训练与书写作业相结合，语文教师与其他学科教师相结合。全体教师在课堂板书和作业批阅时，都要做到书写端正规范美观，都要时时要求学生端正写字姿势，一笔一画、认认真真写好字，养成良好书写习惯。3抓强化。坚持中饭后20分钟“天天练”，分别由语文、数学老师轮流指导，不得挪作它用。每天练字不少于50个字。练习时，教师要做好指导，师生共练。4抓提高。坚持周末练字，提倡开展家庭练字，父母孩子共练。（四）搭建平台，展示激励

5、。写字是一项非常艰苦的劳动。小学生年龄小，容易感到写字疲劳乏味。要想他们在写字教学中始终保持积极向上的精神状态，在写字教学中受到教育，就必须注重激励，注重营造浓浓的写字氛围。1班班开设“写字评比专栏”。 力争全体学生的练字成果全部展示。2学生日日练，班级周周评，教研组月月评，学期学校评。3每学期举行一次全校大规模的“师生写字作业（作品）展”。4楼道走廊、宣传橱窗定期挂出师生优秀作业（作品）5黑板报、学习园地等班级的每一处、每个角落都要展示书法文化，营造浓浓的写字氛围。6积极参加省市县各级各类写字比赛、书画大赛，让一批“写字明星”、“小小书法家”脱颖而出。（五）建立写字（书法）教学管理制度1.落

6、实写字（书法）教学常规要求。认真制定贯彻落实教学常规的具体措施，加强书法教学的常规管理，使写字（书法）教学工作规范化、制度化、有序化。2.建立教师写字（书法）过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的钢笔字、粉笔字。3.建立学生个体写字合格制。重视学生习字练字，保质保量上好书法课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。4.重视改进教学评价：完善考试评价标准，在语文学科考试评分标准中重视卷面书写评价项目。每学期举行一次全校书法比赛。（六）重视教研科研组织教师研究教材教法，有计划地开展教研科研活动，积极探讨书法课堂

7、教学模式。努力探索书法与育人的关系，中小学生良好写字习惯的养成，写字评价的标准和教学手段的改革等。定期举行写字理论知识讲座，进行写字教学教案设计和课堂教学比赛，鼓励教师写经验总结和论文。每学年举行一次教师写字（书法）竞赛，优胜者给予一定奖励。（软）硬笔书法基本笔画口诀1、左尖横起笔就像，飞机落。 行笔渐按，有上行。 收笔右下，折回锋。 想把小刀，放那里。长横起笔右下，切入笔。 行笔渐细，再渐粗。 收笔重按，折回锋。 起笔收笔，要平行。悬针竖起笔右下，要重按。 行笔直下，要平稳 。收笔出锋，要短促。 象根银针，挂哪里。垂露竖起笔右下，要重按。 行笔直下，要平稳。 收笔右下，顿回锋。 起收要重，中

8、间轻。平撇起笔右下，要重按。 行笔左下，渐变轻 。收笔顺势，快出锋 整体像个，三角形。斜撇（中撇）起笔右下，要重按。 行笔左下，要平稳。 收笔下按，再出锋 整体感觉，比较直。竖撇起笔右下，要重按。 行笔向下，再转弯。 收笔左下，快出锋。 上面象竖，下转弯。8、长撇起笔右下，要重按。 行笔左下，转大弯 。收笔出锋，比较长。 整体感觉，比较弯。9、斜捺起笔下顿，转向上。 右下行笔，渐变粗 收笔重按，平出锋。 一波三折，象朴刀。10、平捺起笔下顿，转向上。 右下行笔，渐变粗。 收笔重按，平出锋。 一波三折，比较平。11、左点起笔左下，入笔快。 行笔渐按，向左弯。 收笔则出，下两角。 整体左下，称垂点。12、右点（软）起笔右下，要重按。 笔尖快行，笔肚慢 。收笔停在，右下角。 整体象个，瓜子形。12右点（硬）起笔右下，快入笔。 行笔渐按，右下行 。 收笔重按，抬回锋 形似左点，方向反。13、竖钩（软）起笔右下，要重按。 行笔平稳，要中锋。 收笔左上，跪弹峰。 竖画要直，钩要小。13竖钩（硬）起笔右下，要重按。 行笔平稳，直下行。 收笔重按，左上钩 。竖画要直，钩