互联网+时代的艺术设计教育

1、互联网+时代的艺术设计教育摘要：随着互联网+时代的到来，艺术设计教育也面临着更 大的挑战。我国现代艺术教育是为了培养学生的设计创新能力,这 种教育包括现代工业生产以及美术设计活动中艺术内涵、科学底蕴 以及文化知识等内容，而这些内容的实现主是依靠人的创造力以及 想象力，所以艺术设计教育应该要注重对学生艺术设计创造力的培 养。艺术设计教育中除了要培养学生的设计操作能力，与此同时也 要加强对学生的艺术修养以及创新能力的培养。而如今互联网时代 中各种先进的科学技术为艺术设计教育提供了丰富的教学资源,这 种个性化的互联网+时代也将完全颠覆传统艺术设计的教育模 式。关犍词：互联网+时代；艺术设计教育在信息

2、技术开展的同时,教育工作者的知识权威也受到了 互联 网+时代的冲击，在这种社会和教育体制巨大变革的背景下，艺 术设计教育工作者要如何实现自我技能的提升，并以此适应新形势 变化中人才培养和文化传承，这也是当前广大艺术设计教育者们需 要思考的问题。互联网+时代中艺术设计教育要通过创新文化 的教育方针来把握教育开展的机遇，在艺术设计教育过程中充分利 用好互联网+时代中的各种教学工具和资源，从而确保艺术设 计教育的可持续开展。、“互联网+”时代与艺术设计教育之间的联系所谓互联网+就是指互联网+行业，但是这种相加并不是 单纯组合在一起，而是要利用先进的信息技术通过互联网平台来促 进互联网与各个行业之间的

3、良好融合，这种融合不仅能够为相关行 业创造新的开展机遇，也能为行业提供智能化的生产支撑。互联 网+时代教育行业要顺应时代潮流的开展，互联网与教育融合的 方式将使得将来所有教学活动都会与互联网相关，教与学相关的信 息在互联网上进行流通，学生与教师的线上和线下活动都将得到补 充和拓展。互联网+教育模式可以帮助所有的学生和教师创造 知识，师生们也能通过互联网平台进行知识共享，同时也可以借助 互联网技术随时随地地获取所需要的知识，并加以使用。互联网 +课程“可以利用互联网进行课程设计与编排，这种教学模式最主 要是让整个教学课程从组织到内容的一体化。互联网教学可以通过 建立一些教学平台或资源来促进教育的

4、开展，如网络教学软件、教 学视频等一些全新的网络教学概念都给传统的教育模式带来了新 的机遇。教育工作者在互联网+时代下不仅能树立起先进、科 学的教学理念，也能创新自身的教学方式，从而有效提升教学素养, 也促进教学质量。互联网技术的不断开展才有了如今先学后教的翻转课堂，并且越来越多先进的教育模式逐渐进入了传统的课 堂教学中。学生学习过程中利用互联网技术就可以随时随地进行自 主学习，这种学习模式可以帮助学生形成主动学习的观念，也能促 进学生自主探索的学习习惯。艺术设计课程作为一个将艺术、科学 以及技术等技能进行综合的学科，在现代服务行业以及制造生产行 业占据着十分重要的地位。艺术设计专业通常是采取

5、造型艺术”练、 工程技术训练以及计算机应用训练结合教学，艺术设计教育能够为 我国培养了大量的产品设计专业人才，所以教育体制中要多多重视 艺术设计专业的教育工作。但就目前来看，我国艺术设计教育所培 养的专业人才与产业开展的实际需求不符，一些艺术设计专业毕业 生的技能实践、市场竞争力以及创新意识都比拟缺乏，这些问题的 存在都会直接影响我国艺术设计人才的整体的水平。而互联网+ 时代的知识技术具有开放性、知识整合性、知识创新等特点，艺术 设计教育在这种时代背景下也产生了巨大的冲击。二、现阶段我国艺术教育所存在的主要问题(-)教育模式与市场需求不符随着教育改革进程的实施，许多教育院校也纷纷开设了艺术设计

6、 课程，各种艺术设计学院都一些中高职院校。艺术设计教育是由美 术衍变而来，所以艺术设计教育应该要以美术教育为基础，但是当 前有许多教育工作者对于艺术设计课程教学与技术、市场方面的联 系并不重视，也有局部教师在教学过程中没有考虑当前社会的开展 趋势对艺术设计教育的影响。就是因为这种教育理念使得艺术设计 教育出现与市场需求不符的情况，在教学过程中教师没有培养学生 设计作品的工程经济意识以及市场竞争意识。如今艺术设计教育的 开展前景比拟可观,有些教师就认为在教学过程中引入一些先进的 设计软件课程就是实现现代化的教育目标，其实这种教育模式的本质仍然是侧重于学术知识的教育，关于现代化艺术设计理念完全没

7、有表达出来。（二）艺术设计专业的学生文化素质普遍偏低由于当前许多艺术设计专业的的学生相对于普通初中和高中的学 生来说，其文化课程的成绩都比拟差。这些学生在经历了中考或高 考之后才选择了艺术设计专业，他们有局部人是没有艺术设计基础 的，还有局部学生对艺术设计的学习是完全没兴趣的，所以这些学 生缺乏相应的艺术素养，以及艺术设计学习过程中所具备的创新思 维能力。艺术设计教学过程中常常出现学生没有具备艺术设计所需 要基本素质，甚至有些学生连自己的设计说明书都无法完整的编写。（三）专业课程的重复设置，使得设计人才浪费从我国目前各大院校艺术院校的课程设置来看，其中关于艺术设计类的课程设置非常多，比方平面设

8、计、服装设计以及动画设计等。虽然如今艺术设计学科的定设置已经无法满足社会经济的虽然如今艺术设计学科的定设置已经无法满足社会经济的开展以及市场人才的需求的，但是还存在着院校间艺术设计学科设置雷 同的现象。这些情况将会造成艺术院校无法为社会培养所需要的人才，同时一些相似的专业和院校扩招的行为也使得许多毕业人在进 入社会后无法得到开展，这些人才资源浪费的现象对艺术设计教育 的开展是非常不利的。U!）教育过程中不注重实践教学U!）教育过程中不注重实践教学我国艺术设计教育最初源于古老的工艺美术教育，在融入了一些 西方国家的艺术设计教育理念后才有了如今的艺术设计教育。当前 一些传统性的课程教学内容以及教学

9、方式严重阻碍了艺术设计教 育的个性化开展，这与社会开展形势是脱轨的。由于艺术设计专业 是一门实践性非常强的课程，不管是平面艺术设计，还是具体的产 品设计，任何一个设计过程中都需要学生们在实践中去发现问题, 并通过自己的努力去解决问题。但就目前来看，我国艺术设计专业 在教学过程中对于实践教育并不是很重视，学生们的日常设计作业 或毕业设计往往都是采用一些假设性课题来展开的，这种实践教学 缺乏相应的专业性、可操作性，在这种教育下所培养的人才无法符 合社会开展的需求。三、“互联网+时代的艺术设计教育改革策略(-)调整艺术设计专业的教学方向，促进相关产业经济的开展 在如今互联网+时代背景下，我国艺术设计

10、教育也将发生巨 大的变革，教育体制多所本科院校为了培养高级技术人才、专业工 程师以及高素质的人才，都将转型为职业技术院校，其中就包括了 设计类专业。艺术设计专业在教学过程中应该要对国家开展战略以 及社会产业的开展方向进行掌握，并根据这些开展方向来确立教学 目标。当前我国艺术设计专业的地域化开展的办学状况还处于不平 衡状态中，由于我国东部地区的经济开展相对西部地区来说比拟发 达，所以西部地区的许多艺术设计院校所开设的艺术设计类的专业 课程都出现了雷同的情况，这种情况对于艺术设计教育的开展是十 分不利的。所以说艺术设计学院的课程要根据地区经济开展方向来 开设，比方红木家具产业比拟兴旺的地区就可以开

11、设一些家具设计 与工艺的专业；一些服装产业开展比拟好的区域可以开设服装设计 专业等。艺术设计学院的课程设置不仅要考虑相关产业开展趋势， 也要符合互联网经济时代的开展需求，教学过程中教师要在市场变 化中把握人才的需求方向，这样才能为社会培养专业对口的设计人 才。艺术设计教育要因地制宜，在不同区域开展艺术设计的特色专 业，为社会培养多元化设计人才,从而有效促进社会经济的良好发 展。（二）合理应用互联网技术，促进教育资源以及课程信息化的建 设互联网技术快速开展的同时也促进了我国教育资源的建设和共享, 越来越多网络教学模式被广泛应用，如多媒体教学、微课教学以及 网络资源共享课程等。艺术设计教育过程中也

12、要积极利用先进技术 的优势，在教学过程中建立起全面的信息资源库，相关教职人员要 积极关注艺术设计行业的新技术以及最新动态，另外也要掌握相关 产业在开展过程中对技术的要求，将所的教学资料进行整理和 加工，并建设开放、共享的教学资源平台。艺术设计专业教学过程 中教师可以通过信息化教学或网络化教学方式来创新传统的课堂 教学模式，不仅要在教学资源方面进行创新，在教学方法上也要不 断进行改进，通过这些教学创新形式来促进我国艺术设计教育的可 持续开展。（三）利用大数据技术创新教育平台，并强化艺术设计教育的创 新实践能力互联网+时代主要是以大数据为代表的信息技术，这种大数 据技术能够促进现代化生产业以及服务业的创新开展，这些生产行 业与互联网技术的有效融合不仅能为产业智能化提供技术支撑，也 能促进产业的生产质量和效率。艺术设计教育也要充分利用大数据 技术的优势来建立教育创新平台，通过对艺术设计类教学资源整合 和互补来促进创新型设计理念与相关技术的协祠应用，另外也可以 通过开展一些产业技术创新活动来提高技巧设计创意的影响力，这 样在教学过程中学生就能明白创意设计理念的重要性。互联网+ 时代下的艺术设计教育除了需要各个行业的有效整合,也要建立起 与产业接轨的创新教育平台，在教学过程中要引入企业行业的实际 开发工程，使学生们在产品工程的实践中提高创意设计能力，这样 学生在