《植物组培技术》课程教学大纲（本科）

1、植物组培技术课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1061239029课程名称（中/英文）：植物组培技术/Plant Tissue Culture课程类别：专业选修课开课学期：7学分：2总学时：32理论学时：32适用专业：生物技术适用对象：本科先修课程：普通生物学、生物化学、遗传学、细胞工程开课学院：环境工程与化学学院二、课程简介植物组培技术是生物技术专业的选修课。本课程介绍植物组织培养的基本理论、原 理和具体操作技术，包括组织培养实验室设计、培养基的制备、快速技术、胚胎培养、药粉 和花药培养、原生质体别离和培养等基础的和新兴的技术。能运用组织培养的基本研究方法 和技术，以或团队完成组织培养各

2、个环节的工作，培养学生的表达能力和团队合作精神，提 高学生服务国家服务人民的社会责任感。三、课程教学目标.课程对毕业要求的支撑指标点6.1基于生物技术相关的原理，采用科学方法，针对生物发酵、生物产品分析检 验及生物诊断领域的实际问题设计实验方案，并具备进行实施的操作能力；指标点7.2具有国际化视野，了解生物技术领域的全球开展前沿和趋势，具备一定的。指标点10.1自觉生物技术领域的开展，具有自主学习和终身学习的意识。.课程教学目标（1）了解我国和当前世界植物组织培养技术的开展趋势，掌握植物组织培养技术的基 本原理的知识。（2）熟悉常规的植物组织培养技术。（3）培养学生具有一定的实验设计和结果分析

3、的能力。3 .教学内容与课程教学目标之间的对应关系课程教学目标教学内容教学方法目标1: 了解我国和当 前世界植物组织培养技 术的开展趋势，掌握植物 组织培养技术的基本原理 的知识。绪论、实验设备和培养条件、培养基.线上线下混 合式教学.启发式教学目标2：熟悉常规的植 物组织培养技术。细胞悬浮培养、花药培养、原生质体 和体细胞杂交、人工种子、离体保存、体 细胞无性变异、脱除与检测、遗传转化的.线上线下混 合式教学.启发式教学原理3.案例提供课4 ,翻转课堂与 讨论目标3：培养学生具有 一定的实验设计和结果分 析的能力。植物细胞遗传转化体系的建立1.授课2.动画视频四、教学内容章绪论.教学内容 植

4、物生物技术开展简史；植物生物技术领域的开展。.教学 了解植物组织培养的定义、用途和开展动态；.教学难点了解植物细胞工程和基因工程的开展动态和应用。章实验设备和培养条件L教学内容 培养室的组成、设备和器材、培养条件。.教学培养室的结构和功能。.教学难点培养条件的控制。章培养基L教学内容 培养基的组成、培养基的配制、植物生长调节剂的应用。.教学 掌握培养基的配制方法；掌握不同物料、器材的灭菌方法。.教学难点植物生长调节剂的应用。章 植物的快速和脱毒技术.教学内容 植物快速的优点和程序、快速和脱毒工厂化生产中存在的问题和对策、植 物快速实例、无苗木培育的意义、脱毒技术。.教学植物快速的优点和程序。.

5、教学难点 脱毒生产过程中问题的解决。章植物体细胞胚胎发生和人工种子L教学内容 植物体细胞胚胎发生、人工种子。.教学 掌握植物体细胞胚胎发生的基本原理。.教学难点 人工种子制备的基本步骤。章花药培养.教学内容 花药培养的概念和意义、花药培养、花粉培养。.教学 花药培养和花粉培养的原理。.教学难点花药培养和花粉培养的方法。第七章细胞悬浮培养.教学内容 植物细胞的悬浮培养；培养细胞生产次级代谢产物；培养细胞生产次级代谢产物的调节。.教学植物细胞悬浮培养技术。.教学难点培养细胞生产次级代谢产物的调节方法。第八章原生质体培养和体细胞杂交技术.教学内容 原生质体培养技术、体细胞杂交技术。.教学原生质体培养

6、和体细胞杂交技术的原理。.教学难点原生质体培养和体细胞杂交技术的程序。第九章植物细胞遗传转化体系的建立L教学内容 植物基因转化的受体、方法、转基因植物再生及其检测。.教学 植物基因转化的方法。.教学难点转基因植物再生及其检测。五、教学安排号教学内容学时对应课 程 教学目 标对应毕 业要求指标 点1绪论217.22实验设备和培养条件416.13为为、荃616.14植物的快速和脱毒技术626.15植物体细胞胚胎发生和人工种子626.16花药培养226.17细胞悬浮培养226.18原生质体培养和体细胞杂交技术226.19植物细胞遗传转化体系的建立2310.1合计32六、课程考核与评分标准L课程考核本

7、课程成总成绩包括形成性评价和结果性评价两局部成绩，形成性评价包含平时成绩、 翻转课堂和课后作业，结果性评价为期末成绩。平时成绩（考勤、课堂表现和小组讨论）占 比10%,翻转课堂（20%）、课后作业（10%）。期末考试（理论知识考试），总分值100分，折算60%计入总成绩。2 .课程教学目标的考核3.成绩评定标准（为平时成绩的评定方法）序号课程教学目标考核内容考核1目标1： 了解我国和 当前世界植物组织培 养技术的开展趋势，掌 握植物组织培养技术的 基本原理的知识。绪论、实验设备和培养条 件、培养基课堂表现、 预习、小组讨论、 课后作业、期末 理论考试2目标2：熟悉常规的 植物组织培养技术。细胞

8、悬浮培养、花药培养、 原生质体和体细胞杂交、人工 种子、离体保存、体细胞无性 变异、脱除与检测、遗传转化 的原理课堂表现、 测验、小组讨论、 课后作业、翻转课堂3目标3：培养学生具 有一定的实验设计和结 果分析的能力。植物细胞遗传转化体系的 建立课堂表现、 期末理论考试考核环节考核结果及标准评估工程 及权重（90100分）良好（8090分）中等（7080分）及格（6070分）不及格（60 分）考勤、课堂 表现、小组讨论 （10%）满勤，学习 态度端正，认真 听课，积极参与 互动，积极参与 主题讨论，主动 回答下列问题缺勤一次， 学习态度较端 正，听课较认 真，参与互动较 积极，参与主题 讨论和

9、回答问 题较积极缺勤两次， 听课不认真，参 与互动不积极， 参与主题讨论， 但回答下列问题不 主动缺勤三次， 听课不认真，不 主动回答下列问题各学各的， 没有参与讨论， 回答下列问题不主 动缺勤三次 以上，不听课， 做与课堂无关 的事情不参与课 堂活动翻转课堂 （20%）全面系统， 能够结合自己 所学知识并做 到理论联系实 际。小组合作 好，分工明确， 组员责任心强； PPT制作精美， 有逻辑，突出； 语言表达流畅、较为全面， 能够主动积极 思考相关问题， 有理论联系实 际的意识。小组 合作较好,有分 工，组员责任心 f ； PPT制作 精美，有逻辑， 突出；语言表达基本全面， 对局部问题的

10、思考较为合理， 有理论联系实 际的意识。小组 合作一般，有分 工，组员责任心 一般；PPT制作 一般，有逻辑， 较突出；语言表大致全面， 思考和主动意 识需要加强，符 合基本要求。小 组合作不好，没 有分工，组员责 任心一般；PPT 制作一般，逻辑 不清楚，不突 出；语言表达不不全面，思 考不够深入系 统。小组合作不 好，没有分工， 组员责任心一 般；PPT制作不 好，逻辑不清 楚，不突出；语 言表达不够流 畅，没有互动。形式灵活，有互 动。流畅、形式灵 活，有互动。达较流畅，没有 互动。够流畅，没有互 动。课后作业 (10%)作业能够 完成，完成质 量,能够灵活运 用所学知识和 理论解决问题， 并获得正确结 论作业能够 完成,完成质量 较高，能够运用 所学知识和理 论解决问题，并 获得正确结论作业能够 完成,完成质量 基本符合要求， 能够运用所学 知识和理论解 决问题，并获得 结论作业基本 能够完成，局部 题目解答存在 抄袭现象，运用 所学知识和理 论解决问题的 能力基本符合 要求作业不能 完成，存在抄作 业现象期末成绩 (60%)按照期末考试试卷评分标准评定七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源教材：植物组织培养技术，刘振祥，化学工业，2011参考书目：.植物组织培养原理与技术，李胜 李唯，化学工业，2008