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文档简介

1、国培学科骨干教师信息化培训心得在本次国培学习中，我真的受益匪浅。我觉得教育就是在不断的 自我学习和自我教育中前行，学习先进的教学理念，深学，在实践中 学习探索，不断的归纳，根据学生实际进行调节变通，总结反思，找 到适合的教育教学方式方法。教师也是要不断地学习与时俱进！教师使用智慧教育云平台，实现了传统备课方式的改革，从原 来的个人电子备课走向集体协同备课。所谓协同备课，就是由一位主 备教师将自己的备课初稿上传至集体备课空间发起协同备课，参与教 师可以不受时间、地域限制在线进行集体协同备课。在协同备课过程 中，系统会为每位参与教师自动筛选一种标记颜色来进行笔记、勾画 或圈点，时间紧张来不及输入笔

2、记的教师还可以运用平台的语音标记 功能参与集体备课，无论是哪种标记方法，系统都能够保存教师参与 备课的痕迹。在课堂中，教师翻开“汉字书写田字格”，只需直接输 入要学的字，系统就会自动导出该字的拼音、笔顺、部首等重点知识， 字的笔顺既可动画连续播放，也可分步播放，适合不同学段孩子的学 习特点。运城市智慧教育云平台的推广与使用，使教师对智慧教学 有了全新的认识。我相信，随着智慧教育的不断深入与开展，智慧教 育云平台必将使我们的课堂不断焕发出新的生机与活力，让学生们学 得更轻松、更有趣，使课堂真正成为学生快乐的学习家园。学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就 要数教师了。俗话说得好

3、“喊破嗓子，不如做出样子”。教 师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生 的模仿能力特别强、可塑性大。为了培养孩子健康的人格，一定要从 自身做起，以身作那么，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而 为之”，各方面严格要求自己。教师在新课程中的角色是课程价值的思考者、学科专业的播种者、 学生开展的促进者、合作探究的协、资源保障的服务者、终身开展的 示范者。相应的教师的专业生活方式那么为：学习、研究、实践、反思、 合作。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自 身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来 促进我们自身的专业成长。通过这次学习，我

4、的收获颇多。俗话说：兴趣是最好的老师。在 今后的教学中，我要充分激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，最 大限度发挥学生的主观能动性。不过现实是学生对于很多学科的学习 时都感到枯燥、无味、怕学，当然这也是由于个别学科的特点造成的。 这次学习中我也发现，激发学生兴趣的方法很多，如：有趣的游戏、 生动的情景设定、幽默诙谐的语言表达，这些都无法与多媒体技 术相披靡。多媒体这种现代化教育技术手段的介入，适应了孩子们的 感性认知心理特点，能使形、声、色、动、静发生变化，向学生展现 具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，充分调动学生的多种感官 参与学习！总之，通过本次的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同开展的课堂。它既注 重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此,

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