小学环境教育教案

1、学校环境训练教案 第一课：人类的好伴侣动物与植物 一、教学目标 1. 使同学明白一些常见的动植物的作用；2. 使同学知道动植物是我们人类的好伴侣,初步树立爱护动植物的思想观念；3. 使同学明白爱护环境的重要性 二、教学预备 1. 挂图或幻灯片 我们常见的一些动植物；2. 挂图或幻灯片 地球生存环境日益恶化；3. 关于动植物的录像带；三、课时支配：一课时 三、教学过程（一）、教学引入 1. 放映关于动物和植物幻灯或录像；2. 谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带）3. 同学提出问题后,引导同学自己争论解答；导和勉励；）,有什么想法和问题？（同学提出自己的想法时要赐予引4. 叙述：我国动植物种类许

2、多, 其中大部分都是我们人类的好伴侣,我们应当好 好地爱护它们；（板书课题：人类的好伴侣- 动物和植物）（二）、学习新课 1. 人类的伴侣植物（出示一些熟识的植物的幻灯片）；请同学们带着以下的问题观看：这些都是什么植物？它们有哪些作用？同学回答后,老师叙述绿色植物哺育了人类,给我们供应吃的、穿的、住的、用 的 2. 人类的好伴侣动物（出示一些熟识的动物的幻灯片）；老师过渡：和植物一样,人类的生活也离不开动物；你们都知道哪些动物,它们 对我们又有什么好处呢？师生共同谈论沟通；3. 我们要好好爱护我们的这些伴侣（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）；老师繁重地告知同学：同学们,看吧；我们的地球母亲

3、正在遭受这样的破坏：沙暴,洪水,污染 全部这些有一部分是由于我们没有好好爱护我们的好伴侣 动物和植物引起的； 为此,我们国家实行了一系列的措施来爱护野生动植物-（举例详细是哪些方法）,由于爱护动植物就是爱护自然环境,也就是爱护我们人类 自己；（三）、巩固 1. 叙述：这节课,我们熟识了我们的一些好伴侣,也懂得了要好好爱护它们；2. 提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物实行了哪些措施？（3）争论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应当怎么办？（四）布置作业出一份 爱护环境报 ；些一个星期的环保日记；开展 爱鸟周 宣扬活动；参与一次植树劳动；小试验：取

4、两只同样大小的水槽放入同样多的水,再分别放养几条鱼, 其中一只水槽里再放入水草,水槽里的水不要换掉；几天内观看鱼的生活情形,并做好纪录；依据 纪录写出试验报告；其次课：大家一起做环保 活动目的：通过活动,使同学熟识环境污染的危害,明白一些环境爱护的学问,激发同学自觉爱护环境的决心,表达同学对美化环境、爱护环境的美好愿望；活动预备：收集有关环境污染的情形、事例；活动过程：一、引入主题（老师自由发挥） ；二、详细事例,初步熟识；师：其实,在我们四周, 破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾 气,仍有许多；活动前叫大家去调查过；下面请同学们说说；生：工厂向江河排放废水；生：人们向江河投放垃

5、圾；生： 三、分析事实,深化熟识；请同学们针对上面的现象,说说它对我们产生的影响；1、先说水源是怎样被污染的；生：小时候我们能在门前的河里游泳,后来被建工厂的人堵塞了； 村里的生活污水流进河里,有许多的小虫子在游来游去,不能游泳了,而且仍有一股臭味,非 常难闻；生：我们以前常在家门前的小河钓鱼,的怪鱼；现在鱼少了, 而且仍会钓到一些头小尾大生：今年初在粤东一带海面显现的赤潮,科学家也说是海水受污染所造成的；师：这都是水源被污染的现象, 有些地方仍显现了喝水中毒的事；可见水源污染 不是小事；2、随便砍伐树木、开垦土地,也会危害我们人类,请举例说明砍伐树木造成的 危害；生：我们的黄河是怎样变化的一

6、文中所讲的就是黄河决堤,使得两岸人们叫 苦不迭,这除了自然的缘由, 都是由于人为的砍伐树木, 开垦草地造成水土流失,大量的泥沙流入黄河,使河床上升,黄河成悬河,洪水来时易决口；生：仍有今年长江、松花江的水灾,主要缘由也是由于上游大量砍伐树木,使雨 水得不到积蓄,大量流入江中,使得洪水泛滥,危及人们的生命和财产；生：仍有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了；师：由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平稳,影响我们的生存；四、联系身边事实,加深同学对环境污染的熟识；请同学们汇报自己所明白的当地环境污染的情形；五、师：同学们明白了许多环境污染的现象以及害处,从中可以看出同学们对

7、我们的生存环境是特别关怀的； 但许多人可能不知道为什么要爱护环境？怎样爱护环境？你能想出一些建议吗？要求同学争论后,发表看法；六、以后我们怎样从自己做起,爱护环境呢？要求同学争论后汇报；七、老师总结；第三课：爱护我们的家园 教学目标：1、初步明白我们的生存环境有哪些严峻的问题？人与自然环境之间的关系；树 立爱护环境的观念,明确爱护环境是我们每个人的责任；2、学会做一些爱护环境力所能及的事情（向家人做一次爱护环境的宣扬）；3、摸索我们学校生能为环境爱护做些什么？教学重点：1、让同学明白人类与自让的关系2、树立同学爱护环境的观念3、让每位同学的环保概念落到实处教学难点：1、让同学从事实中明白人类对

8、环境破坏的严峻性2、如何使同学明白爱护环境的重要性 3、如何使同学从实际生活动身爱护环境课时支配：一课时教学预备：1、同学对环境爱护资料的一些收集；2、调查生活中破坏环境的普遍现象；3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例；4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料；教学步骤：一、课前的一些观看：看看身边的环境和几年前有什么不同；二、从近几年我们四周生活环境的逐步转变导入学习,初步明白人和环境的关系；1、让同学分别谈一谈这几年我们四周生活环境的转变,老师拿出环境被严峻破 坏的照片,让同学意识到环境爱护；2、通过观看人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步明白人类与环境 的关系 3、出示因

9、环境污染而死亡的案例和数字,让同学破坏环境也直接威逼到 我们自身生活；4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料；5、让同学摸索人类、动物和自然之间的关系；6、让同学意识到爱护环境的必要性；三、播放录像（人类自己造成的灾难 我们的围湖造田,乱砍乱伐） ；四、让同学谈谈观后感和体会；, 例如： 1998 年长江流域的特大洪灾是由于五、进行分组争论,我们学校生应当如何爱护我们的生存环境；六、留意观看我们身边哪些人仍在污染环境,我们是否做过这样的事情；七、世界人民为爱护环境的所实行的一些行动,我国对环境爱护的一些法律规定；八、小记者的调查同学汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈熟识；

10、九、制定环保措施1、同学争论（引导同学从实际生活动身想方法）；2、制定环保措施并实行；3、老师小结；十、总结延长 1、设计环保广告语,宣扬环境爱护；2、向家人做一次爱护环境的宣扬；3、如何在实际生活中爱护环境 第四课：城市的固体废弃物 教学目标：使同学明白城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害,从而使学 生正确熟识城市废弃物的同时,养成喜爱大自然、爱护环境的良好情操；教学重点：明白城市固体废弃物的产生途径；对环境造成的几种不同的危害；如何解决和处理这些城市废弃物；教学难点：使同学能够通过对城市的固体废弃物的明白,来详细联系生活实际, 从而培育学生主动爱护环境的良好社会意识和社会责任

11、感；教学过程：一、阐述城市废弃物的概念,并联系实际举例；二、城市废弃物的五大危害：1、污染水体,使生命之源趋于枯竭；2、污染空气,使生命要素受到损害；3、污染土壤, 使人类母亲的呼吸受到摧残； 4、侵占土地, 是生活空间受到缺失； 5、传播疾病,使人类健康受到侵害；三、解决和处理城市废弃物的详细方法途径：1、积累法； 2、填埋法； 3、焚烧法； 4、沼气发酵法；四、总结：复习本课所学, 使同学再度熟识固体废弃物的危害,小公民；第五课：空气与人的关系 教学目标：1、让同学都有环保意识；知道净化空气人人有责；使同学争做喜爱环境的良好2、人人行动起来,爱护我们的学校,爱护我们的家园；教学预备：两只较

12、大的塑料袋,一只装有助动车尾气,一只装有一般空气的塑料袋；教学过程：1、师叙述空气对我们的作用：人要生存,就要呼吸空气,一个人只要几分钟不 呼吸空气就会死亡；可见,空气与人的关系是何等的亲密和重要；但是,不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是干净的空气；人假如吸进被污染的空气就会感到不适,甚至生病,严峻的仍会死亡；如助动车尾气,含有大量的有毒有害物质,长期吸入被助动车尾气污染的空气,那么,我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加, 会导致积存性中毒； 很明显, 被污染的空气对人类有 直接的危害；大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物；2、让同学摸索：我们怎样来削减污染,净化

13、空气呢？四人小组争论；同学们在 争论的时候,第一要弄清当前空气污染的缘由在哪里？3、同学反馈：空气污染主要有两个缘由：即自然污染和人为污染；自然污染难 以抗拒,但人为污染是可以防治的；4、老师给同学做一个试验：用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾 气,将另一只塑料袋灌进一般空气, 然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋 封口, 10 分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？5、老师可以针对这个试验谈谈助动车尾气的危害有哪些？同学的回答五花八门：有的说致癌, 也有的说儿童吸入后导致血铅上升；影响儿童的智力发育； 导致贫血；铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、留意力等,

14、均有不良影响；6、针对这一问题,我们学校生怎样为净化空气做奉献呢？7、老师小结：我们坚信,只要我们不断努力,人类肯定会在晴空如洗的蓝天下 呼吸到干净的空气的；8、实践活动：调查同学家中用助动车的有多少？第六课：生命与绿色同行 教学目标： 1、明白当今世界环境经济的进展所带来的环境问题；2、知道全世界和中国在爱护环境方面所作的努力；3、培育同学在生活中爱护环境的好习惯；教学过程：一、人类在享受科技进步的时候,面临日趋严峻的环境污染和生态危机：（一）进展和恶化摸索以下几个问题；1、能源问题和温室效应；2、热带雨林所遇到的问题；3、物种消逝的阴影；4、自然资源的过量消耗；二、全球的绿色行动；1、斯德

15、哥尔摩会议人类爱护环境德里程碑；明白雷彻尔卡逊这个人；斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、大事；“ 世界环境日”联合国人类环境宣言以及会议口号“ 只有一个地球”2、一个全新德进展观可连续进展明白斯德哥尔摩会议后世界环境变化；1、环境爱护法颁布, （绿色德保证）环境爱护法颁 三、中国德绿色行动 布德背景（ 1）制订中华人民共和国环境爱护法 ,使环境爱护工作有法可依；（2）设立环境爱护机构,加强环境治理；（3）加强环境爱护德宣扬训练工作,提高人们德环境爱护意识；2、可连续进展在中国；“ 环境与进展十大计策”中国 21 世纪议程环境科学德产生；三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程；生态农业；四、爱护

16、环境,从我做起我们作为新世纪德 第七课：生命之源水教学目标：1、初步明白淡水资源严峻匮乏是当今面临的共同话题,树立节省用水的环保观 念,并愿意宣扬,明确节省用水是我们每一个公民应尽的义务；2、学会做一些力所能及的节省用水的生活小事；力图表达的教学特色：A、生活性B、实践性C、活动性 D、探究性E、小组合作学习教学预备：1、八只苹果,八把小刀；2、每个小组分如干硬纸片；3、调查生活中铺张水资源的普遍现象；4、设计一些节水措施；5、制作 CAI 课件；同学活动支配：小组合作学习 6 7 （42 人）课时支配：一教时教学步骤：一、课前谈话,调剂氛围二、从生活体会入手,导入学习1、从生活体会入手导入学

17、习,谈谈淡水对生活的重要性；2、明白地球上的淡水与海水的组成比例,初步熟识地球上淡水资源的匮乏情形；3、播放录像；4、同学谈谈观看后的体会；5、老师小节过渡,导入“ 嬉戏”；三、切苹果,体验水资源的严峻缺乏1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源,那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？2、嬉戏：第一次切苹果,你觉得应当是一半左右吗？为什么？（不是！）其次次切苹果,你觉得应当是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果,你觉得应当是八分之一吗？为什么？（不是！ ）第四次切苹果,你觉得应当是十六分之一吗？为 什么？（不是！）第五次切苹果,老师切下 1/16 苹果片上的苹果皮,然后繁重

18、得告知同学：同学们,看吧,1/16 苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当于我们全球 60 多亿人口可以利用的总的淡水资源！3、同学谈谈做了这个嬉戏之后的体验；4、问题：为什么说水是生命之源？5、熟识中国面临的严峻缺水问题；四、集体争论：水污染如何防治？五、小记者调查行动同学汇报,通过调查的生活中铺张用水的现象,谈谈熟识；六、在停水的日子里 1、导言：信任大家都经受过停水的日子,能说说你的体会吗？2、生汇报：引导同学讲讲自己的真实体验,体会停水带来的种种不便；3、师小节过渡；七、制定节水措施 1、同学争论（引导同学从自己家庭实际动身想方法）2、制 定并汇报节水措施八、 总结延长 1、总结爱护水

19、资源的详细方法 2、设计广告语,宣扬防治水污染 3、演示广告语九、实践活动：1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以） ,称出重量；然后,把它切开,放在太阳底下晒几天, 再称重量；你发觉了什么？削减的主要是什么？想一想为什么？2、用试管（或透亮下班杯）采集纯洁水、自来水、小河浜水和大江河水（比如 红旗塘、芦墟塘、垦利塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管；看水的颜色； 闻水的气味； 把试管放入试管架, 观看沉淀物的多少；比较哪种水质最好, 哪种水质最差？ （需在老师带领下采集水样, 留意安全；）3、阅读阅读材料一、二、三、四、五；第八课：生态县美好的家园教学目标：1、明白我县创建生

20、态县的缘由、意义、知道创建生态我县的措施 2、培育学校生在日常生活中爱护环境的良好习惯；形成对创建生态县的正确看法；教学重点： 培育学校生在日常生活中爱护环境的良好思想意识；形成对创建生态 县的正确看法；教学过程：一、想象你期望生活在怎样的生态环境里；1、闭上眼睛想象；（花园、空气、噪音；垃圾、河水） 2、分小组说说的设想；3、让几个小组说说设想；二、我们垦利县为什么要创建生态县？1、什么叫“ 生态” ,什么是生态示范区？2、说说你们的看法；3、观看资料；（政府的措施、生态可连续进展）三、我县在创建生态县活动中的行动；生态县建设规划垦利生态县启动建设年垦利生态县启动建设的两个主要阶段是什么？四

21、大保证措施是什么？四、生态县建设的重要意义；五、生态县建设涉及到的领域；五大生态建设工程六、谈谈你对生态县建设的看法；七、课后实践：1、出一期环保黑板报；2、收集有关生态县建设的资料；3、结合综合实践课进行一次对家乡环境的调查,并作好调查表的记录；第九课：土地是人类的母亲 教学目标：1、明白我国土地污染的主要缘由；2、知道为了爱护土地资源,提高土质,必需做到的几方面；教学重点：明白我国土地污染的主要缘由；教学过程：一、介绍现有的土地资源,引起同学的重视；我国有 960 万平方公里的土地,局世界第三位；但由于人口增长,建设占用,自 然和人为破坏, 我国人均耕地面积最近几十年削减了一半,目前仅相当

22、于世界人 均耕地的四分之一；面对这越来越紧急的土地资源,我们应当怎么办呢？二、明白土壤的污染源；1、在你生活着的周边环境里,土地受到了哪些污染？2、同学举例说明；3、依据同学的回答,老师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源；4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？（1）四人小组争论；（2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型；三、明白土地污染的主要缘由；1、自学课文,摸索：土地污染的主要缘由有哪些？每种缘由所引起的后果怎样？2、反馈；（1）农业污染：在农业方面,什么污染最严峻？对我们人类有那些危害呢？我们应当怎么做才能削减这种污染？（2）按以上方法学习剩余的五种污染；四、联系

23、实际；1、面对如此严峻的土地污染,我们应怎么做呢？2、同学各自争论；3、说说每个人不同的想法；4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？五、小结；让我们行动起来,和侵占、破坏土地的行为作斗争,共建一个更美好的家园；六、实践活动；1、去当地土地治理部门明白本镇人均耕地占有情形、土地污染情形及其计策；2、组织同学开展你丢我捡活动, 劝阻你四周的人不要顺手丢弃一次性塑料制品；第十课：噪声与人类健康 教学目标：知道噪声产生的缘由和途径；知道噪声对人类有哪些危害；知道削减噪声有那些措施；教学重难点：噪声产生的缘由；教学过程：1、导入同学们,我们的生活离不开声音,各种各样的声音使世界布满生气,使

24、 我们的生活丰富多彩； 精妙的乐声给人们带来了无穷的欢快和享受；但是,刺耳 的噪声却严峻危害着人类的健康；揭题噪声与人类健康；2、新授（1）噪声引起的危害有哪些？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损,仍有心血管系统、神经系统、消化系 统等方面的疾病,甚至导致胎儿畸形；噪声已经成为世界第一公害,被称为“ 无 形杀手” ；（2）噪声是怎样产生的呢？噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声；机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音,称为交通噪声；其中飞机的噪声最大；（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振 动而产生的嘈杂声音；工业噪声主要来

25、自机器和高速设备；（4）建筑工地上要使用各种动力机械,要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设 备,也会产生大量噪声,称为建筑噪声；（5）生活噪声是街道、商场、文化消遣场所（如电影院、剧院、体育场）以及 建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音；（6）噪声的强弱大小是用“ 分贝” 来表示的；分贝数越小表示环境越寂静；我 们通常谈话的声音是 3040 分贝；当噪声超过 85 分贝,长期可使听力受损,超过 耳聋；3、小结；120 分贝,听力较快受损,甚至为了有一个寂静、舒服的环境,我们必需设法降服噪声这个“ 都市罪犯”；我国已经颁布事实了中华人民共和国环境噪声污染防止法防治；同学们,让我们一起努力,降

26、服噪声这个“ 恶魔”,加强了噪声的治理和,使我们的家园更安静！4、作业；（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？（2）调查你所在地区为削减噪声实行了哪些措施？（3）开一个争论会,谈谈你对削减噪声的看法；第十一课：只有一个地球教学目的：1 深化懂得课文内容,提高环保意识,增强环保责任感；2 学习课文抓住事物特点进行说明的方法；3 有感情的朗读课文；4 培育同学收集处理信息的才能；教学过程：一、导言激趣、由题入手、指导读题：在课前 1 分钟问答时,同学们一连串说出了20 多位世界名人,虽然我们与他们来自不同的国家,有着不同的肤色,说着不同的语言,而且生活的岁月也不同,但是有一点我们是共同的,那就是

27、我们拥有一个共同的家园“ 地球”,而且我们这样的家“ 只有一个； ” （板书课题）听要求读题 : 1、强调题目中表示事物的词语；怎么读？2、强调表示事物数量的词语；怎么读？3、强调表示事物数量极其有限的词语,怎么读？是的我们只有一个地球； 那么面对哺育了千千万万人类子孙,而且哺育了许多伟人,名人的母亲,你想向她说些什么呢？体感知,找出中心句,由生质疑 : 问候、感谢、赞扬 二、自由读文、整文中作者是怎样赞扬地球的, 宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢？请同学们 用自己喜爱的方式读读课文（默读、出声读、同桌读、找伙伴读 ）把有关语 句划一划；作者：“ 地球这位人类的母亲, 这个生命的摇篮时那样漂

28、亮壮丽,和气可亲；”（指 导读）宇航员：“ 我们这个地球台可爱了,同时又太简单破裂了；”你能针对这句话提出什么问题吗？看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来 学习这篇课文；1、为什么说地球太可爱了,又为什么说它太简单破裂了？2、课文是怎样说明地球的可爱及其太简单破裂了的呢？好,同学们提的问题很有价值；这节课我们就一起探讨这个问题；三、自主学习,探究发觉,参与指导；师：同学们提的这些问题特别有争论价值；那么现在同学们就在小组内挑选感兴趣的问题和学习方法,共同争论,来解决这些问题,好不好？生：绽开组内探究、学习,先将有关语句划出来,谈一谈、讲一讲,体会一下；四、汇报呈现,评议共进,点拨升华；生：我

29、们小组争论的是文中哪些语句说明白地球可爱；映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交叉,四周裹一；（出示投影）晶莹透亮：是光亮透亮的意思,一般都用 层薄薄的水蓝色“ 纱衣”来形容美玉宝石、珍宝；纱衣：本身给人一种朦模糊胧的感觉,很精妙；从这句话中,我感受到地球犹如 一位身披水蓝色纱衣的仙女,又如晶莹剔透的宝石一样光荣照人,漂亮极了；生：地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的漂亮壮丽,和气可亲；这句话把地球比作人类的母亲, 是拟人的写法, 说明地球与人类的关系特别亲密 就像儿女与母亲一般；又比如成摇篮,摇篮是婴儿睡觉时最舒服的地方；说明地球孕育了万物, 可见她是多么和气可

30、亲啊, 就像是我们婴儿时睡过的摇篮,就像是生我们的母亲,所以这句话也表达了地球的可爱之处；师：引导：事物之间有共同之处才可作比如、比拟,想一想地球和摇篮,和母亲 有什么共同之处？这个比如恰当吗？师：同学们体会得很好,我们看一看读得是不是更好,谁来试试；评议：读得怎么样,好在哪里,我们就像他那样读一读；不好在哪儿,能不能试 着读一读；师：接着汇报；生：地球是无私的,它向人类大方地供应矿产资源；无私：没有私心,一心为别人着想；大方：是毫不吝惜,特别大方的意思；前文已经提到地球拥有的资源也是有限的；甚至要经过几百万年, 几亿年的地质变化才能形成的, 但地球仍毫不吝惜地向人类供应着资源；这可以看出地球

31、的可 爱；生：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,原来可以不断 再生,长期给人类做奉献的；生：地球为人类供应生存的主要条件,给人类做奉献的,所以可爱；师：地球母亲如此漂亮可爱； 让我们亲眼目睹一下她的容颜,专心灵去感受她的 和气可亲；（放资料片）师：简单破裂又表达在哪些方面呢？生：但是地球又是一个 像一叶扁舟；是啊,我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船,很弱小,资源有限,所以简单破 碎；生：它只有这么大,不会再长大；地球表面的面积占万分之一；人口不断膨胀,地球人均占有土地面积越来越小,所以简单遭到破坏；生：虽然地球无私,但是,假如不加节制的开采,必将加速地球上矿产资源的枯 竭；

32、枯竭：就是用完、没了；不加节制：没有方案,随便开采；这句话也说明白地球简单破裂；由于假如人们没有方案,随便开采有限的资源,总有一天资源会用完、用光；生：但是由于人们随便毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品, 不但使它们不能再生,仍造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严峻的威逼；摄影出示： 能不能依据你对这部分课文的懂得,顺的话；试着把空补充完整, 形成一段通“ 我” 是人类生活离不开的淡水, 我原来是可以不断再生, 长期给人类做奉献的；但是由于人们随便倾倒垃圾和排放工业废水,不但使我不能再生, 仍造成水的污染,鱼儿死亡,人类中毒等一系列生态灾难；严峻威逼着人类的生存；师：放资料片,让同学感受一

33、下什么是一系列生态灾难；师：同学们,当你明白到我们的母亲地球,遭受儿女的万般蹂躏践踏后,仍如此 大方无私, 悄悄为我们奉献的时候, 你是否更加感受到她的可爱和简单破裂呢？挑选自己最喜爱的语句或段落有感情的读一读；师：看到我们可爱的母亲如此简单遭到破坏,而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的,怎能不叫人痛心,我们该怎么办呢？生：爱护地球；师板书：细心爱护；（出示投影）文章最终一段话： “ 只有一个地球,假如它被破坏了,我们别无去处；假如地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方补充； 我们要细心地爱护地球,爱护地球的生态环境；让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”师：快速浏览这段话,共几句,可以

34、分为几层？生： 4 句话,可以分为两层； 、第一层：是警告人类；其次层：是呼吁人类；师：哪些同学情愿警告？起立；让我们一起来警告和呼吁；哪些同学情愿呼吁？五、延长课外,感悟：实践：同学们喜爱 （实话实说） 节目吗？好现在我就现场插播实话实说节目,我就是主 持人崔永元派来的； 袁老师,同学们就是特邀嘉宾, 学过只有一个地球 一课,此时此刻你最想说的一句话是什么？可以是一幅对联,一句诗,一个格言、警句,或是一个感叹 六、 作业设计 1 以个人名义给联合国环境爱护组织写一封倡议 书；2 利用你搜集到的资料, 以只有一个地球 为题,建立一个争论性学习文件夹；3 搞一次“ 小行动爱护大地球” 的一分钟演讲；七、板书设计：太可爱了只有一个地球细心爱护太易碎了 第十二课：汽车尾气 一、教学目标：1、通过活动,使同学明白汽车尾气的危害,增强环保意识；2、通过写汽车尾气处理方