老师读书笔记-5

1、可编辑老师读书笔记最新老师读书笔记1 苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”老师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达力气，这就给老师的语言修养提出很高的要求。老师的语言是在教育教学实践过程中逐步成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。 假如老师的语言素养好，那么他上起课来会特殊轻松，同学听的也特殊明白，课堂效率怎能不高?相反，语言力气差，就会耽搁许多时间。 首先，老师语言的纯洁性。老师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁，就是要讲一般话。语言文明，就是用语要文雅、漂亮，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和气，使同学听后能产生快乐感，乐于接受老师的教育。语言健康，就是在使用语言时

2、，要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。 语言是一个人文明程度的表露。老师的语言修养是其为人师表的重要因素，会对同学的道德品质培育和审美修养产生极大影响。苏霍姆林斯基指出：“对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力气。这种敏感性，是人的文明的一个源泉所在。”因此，要启迪同学心灵，陶冶同学情操，老师就要用醇美的语言去触动同学心弦，给同学以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。 其次，老师语言的精确性。老师的语言要精确、鲜亮、简练。所谓精确，就是要观点明确，语意清晰，发音标准，遣词得当，造句符合文法，推理合规律，用语具有专业性和学术性。所谓鲜亮，是指语言要褒贬分明，饱含真情实感，爱什

3、么，恨什么，赞扬什么，反对什么，泾渭分明。所谓简练，是指语言言简意赅。论述简明扼要，提纲挚领;分析鞭辟入里，丝丝入扣;描绘画龙点晴，入木三分;见解独到深刻，令人耳目一新。这样的语言才会具有感染力和吸引力，才能够像春雨一样流入同学的心田，同时把奇妙的思想和科学的学问一道带进去。 例如：课堂教学中语言的运用很关键。说什么?怎么说?我有这样一个亲身经受的例子。在某节课上，有3个同学在底下作小动作。我没有正面批判他们，由于我试过许多次，对这几位同学都没有用。于是，我就让他们主动站起来。立即教室鸦雀无声，全部同学都以为我要批判他们了。我信任那几位同学也在思考要不要站起来。30秒之后，有一个同学站起来了。

4、我没有批判他，相反，我表扬了他的恳切和勇敢，信任他假如能改掉作小动作的坏习惯的话将来确定能做大事。我的话出乎同学的意料，我留意到没站起来的另两位同学的表情变化，一个脸已红得像红富士，另一个则低下了头。我的效果达到了，就连续上课。之后，这三位同学上课明显比以前认真了。 我想，老师的语言艺术是在每次教学实践中磨砺出来的。同样是教育上课开小差的同学，怎么说才能达到应有的效果?为什么我那样说没有效果呢?我觉得这是需要我们平常留意思考和积累的。 最新老师读书笔记2 俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“学问就是力气”，其实在我的内心深处我始终认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是永久不会错的。可是

5、在走上工作岗位之后由于种种缘由，前四年我基本没有怎么看书，也正应了另一句俗话：书到用时方恨少，事非经过不知难。在这段心灵和学问匮乏期，我在教学上没有做出任何成果，有困惑却不知如何解，有疑问却不知如何答，教学对于我来说就如同闭门造车，到最终发觉造出来的车千疮百孔，教学水平原地踏步。 到了镇小之后，我结识了学校数学老师。20 xx年是我初次订阅这本杂志，当我第一眼看到她时，如同看到了一本武林秘籍，问了自己很多遍：为什么不早早地订阅呢?在经过认真研读之后，对于数学教学，我有了更加深化地理解。“学问就是力气”，她立即给了我回报。20 xx年一节校级教研课，我从学校数学老师“百分数的认知”这篇文章中得到

6、了启发，上出了我从教以来最成功的一堂课。虽然不算优秀，但是对我来说进步特殊大，教学目标达成度高，教学进度掌控合理，同学比较投入，这都是我以前的课堂中没有做到过的，那一次，我很满足，是学校数学老师给了我这种满足感。 一本书刊或杂志能够成为读者的伴侣，其实是一件很不简洁的事情，而在我的心目中，学校数学老师就是我的挚友，这三年来始终订阅她。为了走好以后事业的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过学校数学老师获得了，因此我一次次走近它。 有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务”而学校数学老

7、师恰恰如此，它的文章精短有用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，做为一名学校数学老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的关怀，学校数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计制造性教学方案等都为我们想到了。 据了解，学校数学老师滋润了许多数学老师的健壮成长，也为许许多多的青年数学老师架起了走向成功的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格特别朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是学校数学教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，学校数学老师宣扬对同学做为“人”的敬

8、重;宣扬对同同学命的唤醒与赏识;宣扬人格公正基础上的情感沟通;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给同学却看到同学似懂非懂的目光时，我都能从学校数学老师中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，学校数学老师为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是学校数学老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点” “一分耕耘，一分收获”，我始终坚信多读一些好书，确定会有许多意外收获! 最新老师读书笔记3 前几天，我在幼儿教育杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是老师的珍宝”，我深受感动。 “爱孩子，真诚对待每一

9、个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简洁的事。有些幼儿聪慧、漂亮、干净，很讨老师的宠爱；有些幼儿调皮、穿戴不洁净，不讨老师宠爱。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。 幼儿老师读书笔记心得体会3篇心得体会，学习心得 著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有学问与力气的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀的幼儿老师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应当具备的是猛烈的

10、责任心和对幼儿的“爱”，没有猛烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。 作为一名幼儿老师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！ 来到幼儿园工作已有三个多月了，但是照旧记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张惊奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我关怀和鼓舞，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。 让我们用慈爱呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理

11、想，我愿用自己的双手和大家一道静静耕耘，共同托起明天的太阳！ 最新老师读书笔记4 偶然拜读一篇文章一个一般老师的感悟，感受颇深。 文章中有人说：生教育的气，是 “蛋白质”(混蛋、白痴、神经质)按这个规律推算，生幼儿教育的气，纯粹是“傻瓜加笨蛋”。本人就曾做过近20多年的“傻瓜加笨蛋”。 追忆20世纪80年月中期，由于当时人事编制有多种，又因我们市商业幼儿园是新建园所，所以在聘请职工时，除管理岗位是从商业各单位抽调的部分正式工外，老师全部是从任教3年以上的农村幼儿老师选拨。 记得当时报名74人，我们均要通过严格的五项全能考试及多项考核，同时还要接受局领导走访调查本人家庭状况及自身素养等状况，一并

12、合格才能被录用。 虽然当时签的只是临时合同，但对于这份来之不易的合同如获至宝，加之当时年轻，工作布满激情，可谓活力四射。可以说，我们是呕心沥血、倾尽全力的将青春奉献在那个奇妙的年月。回想当时，怀揣着对“太阳下最光辉事业”的奇妙憧憬，走进了幼儿园。 我们上进心都特强，工作特殊卖力。领导抓住我们性格特点，用各种竞赛调动我们的乐观性。即每周都有相应的竞赛项目，各种活动排的满满当当。那时的学前教育比不得现在专业，学校化倾向严峻，且园少孩子多，所以，我曾带过多时90，少则60多个以上孩子的班级。 操前和课后整队，是最头痛的一课。由于队伍太长，任凭你喊哑嗓子“小伴侣看谁站得快站得齐，看哪个小伴侣站得好，请

13、后面对齐前面小伴侣的后脑勺等等”，可后面的孩子就是不买账，所以每次整队都像急红了眼的兔子来回窜，嘴里不住的叨念，上肢还要不停的摆布看不齐队的孩子。挨到周末，嗓子撂挑子，任你怎么用力，声音就是藏在喉咙不出来，当时那种心情真是无言以表 在日臻完善的工作制度中，我园有一成文规定：每月一次优质课评比。即便是在我们备考山东省幼儿老师专业合格证时，这项规定也还是雷打不动。况且，那时的教学观摩，不像现在带上10多个孩子即可，而是全额参与。既要有活跃的课堂气氛，还要有较好的课堂秩序，为了达到此效果，每次观摩前都要到其他班级演练，积蓄真正观摩时可能遇到问题的解决方法。但，即便做足了观摩前的全部预备，间或也掉掉链

14、子，每当遇到没达到预期的理想效果时，曾寝食难安的郁闷心情会持续多日. 当时没现在的便利条件，没现成舞蹈带，全部的文艺节目都要自己编排，特别是创编舞蹈时，还要包括涉及到的场景、音乐、动作、道具等等，可谓心力交瘁。每到“六一”和“新年”前夕，根本用不着领导督促加班，即便是晚上也要在家重复听音乐编动作。家门关的再严，音乐声夹杂着踢踢踏踏的响声也能在整个楼道回荡，每当这时，邻居们都熟知“六一”或“新年”又来了。还好，那时我们幼儿园创编的舞蹈在全市首屈一指，岂不知荣誉里洒下了多少老师和孩子们汗水所以，特殊的艳羡现在幼儿园丰富多彩的庆“六一”过“元旦”活动。 还有，每个学期的集体舞竞赛，更是给繁复的工作雪

15、上加霜。当时的教育观念不同，对各种竞赛要求甚严，即便是集体舞也要跳出花样，竞赛规章更是面面俱到：从孩子的精神面貌、动作创编、服装、队形变换、动作协调性到整齐程度，都特殊挑剔，加之孩子多，队形变换快，动作要求做到家，因此，每到集体舞训练，老师玩命的教，孩子舍命的学，其中的辛苦无与伦比。 幸好，那个年月的家长虽学历不高，但素养很好，任教那么多年，无与一家长有怨，回想这是当时的唯一幸运 据实，由于当时年轻气盛，工作压力又大，特别爱生气，包括和自己生气、和孩子生气、和竞赛生气、和竞赛中所出的状况生气，总有生不完的气 细细回味，当时对孩子过于严峻，但不行否认的是：心中有爱。 只不过 “爱”被压力抨击在心

16、底深处，无法呈现。 现在想来很是圆满，再多的奖状和证书也填补不了当年无暇将爱心全部呈现的空白。 回顾往事，历历在目，酸甜苦辣咸交融如下愚见：有益的竞赛实能让老师从中获益，但，竞赛过于频繁，会使“动力”变“重力”，使老师在日趋的竞争中“变笨变傻” 长江后浪推前浪。随着年龄的增长，我调离原单位，并从一线老师撤离到档案室。面对现在年轻的老师，艳羡她们的聪慧，宠爱她们的单纯，欣赏她们的才气但，不知何故，工作中很难查找我们当年那种不怕苦和不怕输的胆识和魄力，许是人生观价值观及人生追求不同吧 其实，想想，还有比和一帮天真无邪的孩子在一起更幸福的? 假如来生我还能选择这份职业 我：绝不再生幼儿教育的气 也不

17、做“傻瓜加笨蛋”型老师 更不会将名次和荣誉看得那么重 我会把挤压在心底的那份爱全部呈现给全部的孩子们。 再回首，稍纵即逝的20多年历程已成为幼教生涯中一道不太靓丽的风景，但，足够我在间或的小憩后踽行欣赏。 最新老师读书笔记5 看过朱教授的理想的老师，作为幼儿老师的我，不禁想到理想的幼儿老师是什么样的呢?记得爱尔修理曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使一般的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是老师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿老师呢? 幼儿老师读书笔记心得体会3

18、篇幼儿老师读书笔记心得体会3篇 幼儿老师应有爱心、急躁、责任心和专业的学问，并细心的照看孩子的衣食起居。当然专业学问并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无爱好。比如：他们特殊缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应当胸宽广，富地献身精神，布满仁爱之心，理想的老师应当能够看到冲突和缺陷，并立志去解决它，做到公正、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。 (一) 爱心 假如一个老师在孩子做错事以后也不告知缘由就斥责或打骂，而不是急躁的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信念，给孩子内心世

19、界造成了很大的损害，对孩子将来的进展也 有确定的影响。 (二) 急躁 对待孩子要有正确的态度和急躁，不管你有多忙多烦，都应当做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播学问和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应当了事，确定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会冲突和缺陷有辨别力气的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的力气。假如培育出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的熟识，这类人越多将会成为社会的累赘。 (三) 责任心 假如一位老师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了?孩子在什么地方?发生什么事他一概不知，这样的老师我想是不会教出好同学，假如我们每个人都遗忘自己的责任或对工

20、作不负责，后果不堪设想。 (四) 沟通和理解 沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。假如一个老师对沟通技能方法的把握特殊好，与孩子示来社会适应力气的凹凸紧密相联。假如一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与老师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。 老师是太阳底下最光荣的职业，因此我们老师应取长补短，尽力让自己成为别人心目中的理想老师。 最新老师读书笔记6 俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、学问就是力气，其实在我的内心深处我始终认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是永久不会错的。在

21、走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加宠爱看书、看报，并慢慢对教育书刊有所涉猎，其中我最宠爱学校语文老师。 一本书刊或杂志能够成为读者的伴侣，其实是一件很不简洁的事情，而在我的心目中，学校语文老师就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为老师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些预备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过学校语文老师获得了，因此我一次次走近它。 有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务而学校语文老师恰恰如此，它的文章精短有

22、用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，做为一名学校语文老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的关怀，学校语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计制造性教学方案等都为我们想到了。同时学校语文老师推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们准时地供应了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们熟识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。 据了解，学校语文老师已走过20多个风风雨雨，滋润了许多语文老师的健壮成长，也为许许

23、多多的青年语文老师架起了走向成功的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格特别朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是学校语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，学校语文老师宣扬对同学做为人的敬重;宣扬对同同学命的唤醒与赏识;宣扬人格公正基础上的情感沟通;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给同学却看到同学似懂非懂的目光时，我都能从学校语文老师中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，学校语文老师为我解

24、决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是学校语文老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点 一分耕耘，一分收获，我始终坚信多读一些好书，确定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想学校语文老师也确定将与我携手同行，共同成长，共创将来! 最新老师读书笔记7 做一个幸福的老师一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与老师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。 读后我不由思索，什么是教育？什么是幸福老师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，不知所向。 我从事教育工作已经十六个年头了，我始终以来在思考同学的健康进展

25、靠什么？成果，明显不是全部，由于我们成人之后的生存靠的是综合素养力气；不是成果，明显也不对，由于成果是敲门砖，没有优异的成果就不能提升人生的生存起点。 读完做一个幸福的老师一书大大提高了我我对我本身工作，对同学教育成果的熟识。对同学教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注同学的成果也要关注同学综合素养力气的提升。直奔成果弱化同学综合素养力气的提升是片面的，不谈成果说是素养教育也是片面的。素养教育的要义就是要关注生命健康、关注生命欢快、关注生命幸福、关注生命习惯、关注同学一生进展的教育！ 陶继新老师做一个幸福的老师一书中关于老师和同学相处学习的环境，我认为在老师职业

26、幸福感最重要的源泉，是同学的成功和他们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的许多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让同学感恩你，你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学，真正做到这点并不简洁，但假如你只知道权威，那或许你会离幸福更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐赐予每个人的重要性，所以同学健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对同学的成长来讲期望方向永久是全都的，所以家校教育应当和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老师埋怨同学、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于同学健康成长的。当

27、你学会赞美同学的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应当去将我们的赞美去发挥去应用去实践！ 陶继新老师做一个幸福的老师一书让我真正体会和学习到了好多老师应当具备的很多学问和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观乐观向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，敬重孩子的人格，培育孩子的自尊自信，都有着太多的关怀。所以我认为这本让我们老师队伍增加学问储备增加我们的好学爱好都有着太大的关怀。敬重孩子的学习环境已成为素养教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。 只要老师怀着一颗

28、爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的同学就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的老师最幸福的时候。做一个幸福的老师！ 最新老师读书笔记8 解放儿童这本书共用三个篇幅来阐述想要表达的思想：第一篇：尊崇天性。“玩耍是儿童重要的生活方式”，可在现实生活中，我们却在不自觉的限制儿童的玩耍。其理由也是冠冕堂皇的：为了孩子的平安。玩耍当中孩子会全身心地投入玩耍的世界，扭打、碰撞，诠释丰富的肢体语言。老师就会担忧孩子别磕着了、碰着了。 其实，老师的担忧也是源于家长过多的呵

29、护导致老师去限制孩子的玩耍，玩耍中是让孩子最简洁出状况的时候。为了避开不必要的麻烦，老师就会设置很多的框框来要求孩子。让孩子在玩耍中瞻前顾后，而不能真正的融入角色。“乡下有儿童成长的沃土”。乡下是美丽的，是童话滋生的原野，是幻想飞行的地方。带有浓郁田野颜色和气息的草房子不就是曹文轩深藏内心的乡村生活吗？我来自农村，对乡村的回忆是夏日的夜晚，繁星点点，趁着夜色，常与同伴在户外尽情玩玩耍。累了就围坐在大人旁边纳凉，享受着扇子传来的习习凉风。缠着村中的长者讲故事，那是何等的乐趣。乡下物质生活虽然贫困，但乡间宽敞的天地却赐予孩子一个美丽值得回忆的童年，培育了人间最纯厚的品德。而如今的孩子，物质生活特殊

30、富有，但缺少自然的滋养，缺少玩伴。 天冷了不能进行户外活动担忧孩子着凉，天热了户外活动温度过高会中暑，还会有蚊虫叮咬等等。真正适合孩子出外玩耍的时间是少之又少。和家长沟通中经常会听到家长说：孩子吃饭要哄着吃、跑着喂；经常会在课堂上看到孩子在手工活动中说“老师我不会，你来帮我”；放学后家长看到孩子衣服脏了就会说下次当心点，别再把衣服弄脏了等等。 我们不能把孩子当做笼中的小鸟，毕竟圈养的鸟儿是不能成大器的。 最新老师读书笔记9 这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想约束孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种约束对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说

31、的、想做的欲望却更猛烈。由于在此时我是仆人，而孩子们是听从者。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开头交谈起来。 当我接触蒙氏教育，开头了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正管理孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规章不是去管理他，而是让他成为教室的仆人。 作为老师的我们要遗忘那些不许动的原则，由于这种不许动的背后，隐藏的是孩子们那种猛烈的我要动的欲望。所以不管用什么活动，我们都应当让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们安静了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。 所以这让我深深感受

32、到了，不管什么时候，孩子才是他自己的仆人，当他成为自己的仆人时，老师只需要赐予正确的引导，他就能很好的进展。 最新老师读书笔记10 读了日本作家黑柳彻子的窗边的豆豆一书，感慨万千。书中记载了(豆豆)经受过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性，会影响别人，建议转学时，她想：确定要想方法找到一所能够理解这个孩子的学校。 “巴学园”真是一所奇异的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和气可亲地让她介绍自己，“任凭怎么说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。 “巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以依据自己的意愿选择

33、想学的课目，也可以跟自己宠爱的同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的细心设计。 “不要把孩子束缚在老师的方案中，而要让他们到大自然中去，孩子们的幻想比老师的方案，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。 一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的基础。 我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子公正互动的欢快。比如：我班的陈志刚小伴侣，聪慧、调皮，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，成天摸这动那，

34、一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小伴侣坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他劝告、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我通过与志刚的家长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观看，发觉他特别宠爱车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他爱好猛增，滔滔不绝地说个不停。我发觉他真是个“车行家”，知道那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，特别漂亮。 我试着与志刚小伴侣进行了几次谈话，将他的优点告知全班小伴侣，请他自己讲他最宠爱做的事，将车的有关状况说一说，将他的画贴出来。小伴侣们这才发觉志刚很了不起，自然转变了对他的看法和态度，

35、慢慢与他接近，接受了他。志刚小伴侣融人到集体怀抱，各方面都有很大进步。 通过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的布满生气的教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发觉不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿老师深深思考的。 最新老师读书笔记11 读过这本书老师人文读本，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课似乎是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？ “公正公正”“爱心”“老师

36、的进展”“老师的专业”等等，新教育为老师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓?。老师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的老师，努力的老师。 老师人文读本同时也为我们指明白新的教学观。这就是老师不仅要向同学传授学问，培育同学的力气，提高同学的品德，更主要的是培育同学的创新精神和实践力气。留意在教学中创设使人思考、激励探究的教学情境，引导同学自己去发觉问题、思考问题、解决问题，使同学获得学问信息的过程真正成为同学心智进展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强连续教育，这是进展的必定要求。总之，终身学

37、习是我们老师能走在时代前列必不行少的前提。 老师人文读本给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最终，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 读给老师的建议一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。 卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让同学在学习中感到欢快，在欢快中学习呢？纵观今日背负着“升重点，考高校”沉重包袱。 孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！ “一个人在求学时代最宝贵的财宝就是自由支配的时间”，虽然减负已不再

38、是一个新颖的话题，但我们仍能听到许多同学埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，遇到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己奇妙的童年时间。“最宝贵的财宝”也在不知不觉中铺张了。 在社会要求学校给同学减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界布

39、满惊奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，假如每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财宝”，我信任每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。 读了苏霍姆林斯基的著作给老师的建议，我受到了深深感受。的确,这些建议使作为老师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的关怀，它就象一盏指路明灯一样。 给老师的建议这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。我们总在埋怨着时间的消逝如水似箭，可老天总是最公正的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。 书中提到：“读书是节约老师时间

40、有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对学问的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的老师，我更应当主动地学习。由于只有不断丰富自己的学问，才能学会制造性地使用教材，才能赢得自身的进展，这是作一个真正的老师所不行缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢？ 苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践阅历向我们阐述了许多宏大的真理，虽然他来自于不同的年月，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教

41、育的问题是共性的，它不会由于时代的变迁而转变或消逝。 “书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们老师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践阅历的教育理论家。他写的给老师的建议一书谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解苦恼，给我教育迷津，又犹如一位和气可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候准时给我以关怀，让我布满信念? 书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于老师开阔眼界，提高水平。读书不是为了应付明天的课，而是出

42、自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。 对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的神奇。我不应当总是埋怨没有时间，埋怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，成为入门的常识。老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永久保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时应当首先考虑清楚的！ 古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和擅长对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。 最新老师读书笔记12 现在是深秋，冬也接近了。我听着外面咆哮着的风，站状难眠。脑子里始终在想着白天的事。 在这样的天气里，妈的老毛病又犯了。整夜整夜的睡不好，说是病的厉害。今