2021年教师个人工作总结参考

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2021年教师个人工作总结参考 2021年教师个人工作总结范文两篇 【篇一】2021年教师个人工作总结范文 总结过去，展望未来，乃是为师的根本。现对20_至20_学年上学期个人工作做一个小结，以期今后的工作有一个新的进展。 一、工作内容 本人按照学校领导分工安置，承担振太乡中心小学语文教研员，承受振太乡中心完小六三班语文及民族团结两门学科教学工作，任振太乡“乡村少年宫”经典诵读与小记者组辅导员;在主持利用教导技术提高农村小学生记叙文习写才能研究这一省级课题研究中，除按照课题申报筹划落实了课堂研究过程外，还参与了由课题组成员兰有荣老师组织的三年级习作义务辅导

2、。 二、工作开展处境及措施 1、在六三班语文、民族团结教学工作上，以新课程标准理念引领教学，在教参精神、文本内容及学生实际的根基上，撰写切合实际的教案，课堂中提防培养学生学习兴趣，启发学生心智，关注学生全面而健康的进展。实时专心批阅作业，且以典型处为基点，温故而知新。做到科学合理的实施素质教导，把三维目标落到实处。 2、在每周一下午一个小时的“乡村少年宫”经典诵读及小记者组活动中，以辅导员的职责开展工作。 3、教研工作中，以中心小学行政的统一部署为核心，以教导教学新理念为引领，以扎实而深入的概括活动为契机，以我乡语文教学为基点，有筹划、明确目标、有总结的开展。利用加入普洱市“以学生为主体，顺学

3、而导”语文课堂竞赛观摩、参与指导加入县级竞赛选手指导、“勐大振太按板联合教研”的机遇，抓住全乡六年级教研活动和加入到山街、秀山、黄力小学督察及平日的教研活动，提升素养，不忘以讲座形式交流传递其间心得精华。提防落实所正在举行着的省级课题研究。组织中心完小六年级语文集体备课。 三、工作劳绩 1、为我乡网校投稿32篇，被乡教导信息采用4篇;组织省级课题研究成员投稿省级论文竞赛5篇，其中2篇获贰等奖，3篇活叁等奖。本学期共听课30节，且多为主评;上公开课一节;乡级专题交流3次，校级专题交流2次。 2、课余义务辅导三年级学生习作30节、初中生4节，所授学生习作才能有所提高，片面学生习作获得县级习作竞赛奖

4、或发布于镇沅县信息网;指导XX写的美观镇沅，青春成长获县级二等奖。本人所写的四年级品德与社会质量分析发表于镇沅县教研通讯;传奇中的空白发表于茶树王;如何利用白板技术提高小学生习作才能获省级贰等奖，且已经被云南教导期刊纳入发表筹划;参与编辑的10余万字的侨乡魂脉即将与读者见面。 3、所教民族团结平均92分;语文平均71分，及格率74%，优秀率14%。两科劳绩在原有根基上均有所提高。 4、作为XX乡“乡村少年宫”经典诵读与小记者组辅导员，该组经学校领导小组实地考核，获小组其次名。 5、撰写了20_至20_学年上学期XX乡中心小学教研总结、20_至20_学年下学期振太乡中心小学教研筹划及多篇与教导教

5、学相关的文章。 四、存在的问题 1、因才能、时间、精力、阅历等条件有限，很难把握好教学与教研的充分投入，故而，两者的效果不够梦想。 2、六三班42名学生根基参差不齐，呈现“头小尾巴大”的态势，难于普遍提高教导教学质量。 3、省级课题研究中，由于时间、经费、学生实际等理由，存在一些需要提升的地方。 五、今后工作思路1、努力学习教导教学新理念，紧扣新课程标准，在行政领导下，切合实际地开展教研、教学、课题研究。 2、积极主动合作班主任和科任教师，抓好六三班民族团结和语文学科的教学，以学生劳绩表达教师价值。 3、整合教研与教学、写作与教导、课题与问题等的生成，搭建切实为家乡教导教学服务的平台。 诸多亲

6、历之事几乎无法用语言表述出来，也有好多可惜注入心头。但可惜不如奋斗，相信在今后的工作中，我会挺起不屈的脊梁，以饱满的热心和充满的精力投入教导教学工作。 【篇二】2021年教师个人工作总结范文 时间过的真快，转瞬间到了期末，本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。现结合一个学期的教导教学处境，现将工作总结如下：一、坚持课前专心备课，做到因材施教。 刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致掌管一些处境。针对学生的实际处境，在教学中专心钻研教材，把握好教材的重点和难

7、点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、高兴。做到了以下几点： 降低起点，设置小台阶、拉着学生逐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，结果组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到告成的喜悦。 查漏补缺，铺路搭桥。新学识孕育在旧学识中，在学生根基差的处境下，每节课安置一些复习旧学识的时间，这样既有利于促使学生复习稳定，又有利于根基差的学生采纳新学识，跟上新的学习进度。 二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。 上好课是保证教学质量的关键，只有专心上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习才能。在教学

8、过程中，我不仅留神学生学识的掌管处境，而且还特别留神学生学习才能的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵回响快，好胜心强，爱动、贪玩、莽撞，懂一点就听不进去，留神力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留神力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简朴的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路对比明显，考虑问题也比以前全面、周到了。 三、专心批改学生的作业，从作业中察觉问题，实时补漏。 作业是对学生学习处境的检验，从

9、作业中可以察觉学生对学识的掌管处境和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会专心批改，留心分析，实时察觉学生学习中的薄弱环节，举行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。确保每一个学识环节，学生都能学好，学透。 四、利用课余时间，对困难生举行个别辅导。 所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我经常对他们举行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反应等，察觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安置优秀学生当小老师，与根基差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们劳绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。 五、积极参与学校和教研组组织的各项活动。 在专心搞好教学工作的同时，我还特别留神自身素质和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，专心对待学校组织的活动和教研组