中班春天教案小狐狸画春天春天教学方案

1、Word - 65 -中班春天教案小狐狸画春天春天教学方案1、中班春天教案小狐狸画春天春天教学计划活动目标：1、理解故事内容，能说出故事中角色的容易对话，知道春天是播种的时节。2、懂得做事要仔细、勤劳。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、观赏并理解故事，能在集体前复述故事。5、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。6、乐意大胆地把自己的主意告知大家。活动预备：1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。2、教学挂图、故事磁带。活动流程：1、谈话：春天到了，你发觉有什么变化?(院子里的树、草、我们穿的衣服等等)树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢?2、展示挂图：小伴侣们看一看，图上有哪

2、些小动物?它们都在干什么?小伴侣们要认真观看，然后用尽整的话把挂图上的内容讲出来，好吗?给你们二分钟的时光，要珍惜时光奥，时光很快就会到了。3、请几个小伴侣叙述观看到的内容。4、观赏故事。教师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要认真听，教师还有问题要提问啊。教师按照看图讲故事，并提问：(1)故事中有哪几种动物?小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的?(2)小狐狸迎接春天的办法和伴侣有什么不同?(3)小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的树、草、花变成了什么样?(4)小狐狸为什么要哭呢?伴侣们对它说了些什么?5、再听一遍故事，教师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引领幼儿描述小猴、小熊、小

3、刺猬和小狐狸的容易对话。6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?假如是你，你会怎么做?老师小结：春天是播种的时节，不能懒散，惟独在春天辛勤的劳动，才干使春天变得漂亮。8、分角色表演故事。(1)听故事磁带，让幼儿分组分角色表演(一组一种动物，分四组)(2)让幼儿边讲故事边表演。9、老师小结，结束教学。10、活动延长：把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，老师准时指导。小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个时节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的时节。2、中班春

4、天美术教案：春天的小蝌蚪一、设计意图： 春天是一个漂亮的时节，我们常常会在这时通过漂亮的春景来丰盛幼儿的生活阅历，激活其热爱大自然的情感。比如带幼儿踏青、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很奇怪地绕着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有些说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有些说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看

5、小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，我就思量让幼儿用美术手段来表现他们爱慕的小蝌蚪。小班幼儿因为才开头接触美术，他们更多是通过画笔来表现他们的感触。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体悟以外，还可以借助无数工具来表现，如幼儿最认识的身体器官。因此我挑选了幼儿的身体器官手指来作为绘画工具，设计了这节手指画小蝌蚪的美术活动，从而激活幼儿参加美术活动的爱好。 二、活动实录 (一)活动目标 1、学习用手指点画小蝌蚪的办法。2、进展观看力以及大胆作画能力。3、提升参加美术活动的爱好。 (二)活动预备 1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

6、(三)活动过程 1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1) 老师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。 (评：老师边用柔美的话语举行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注重力。) (2) 老师：那刚才教师是用什么画出小蝌蚪的?(引领幼儿说出“手指”)好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。 (评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，老师的示范与语言的讲述结合起来，使幼儿很

7、简单就理解了“手指画”的概念。) 2、引领幼儿观看小蝌蚪的基本形态。 老师：哪个小伴侣能说说小蝌蚪长得什么样?是什么色彩的?小蝌蚪游泳时可淘气了，有些往上，有些往下，有些往左，有些往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引领幼儿说出往不同方向) (评：老师适当的语言引领使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿势,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1) 老师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(2) 讲解尾巴的画法。 a. 请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿提供了试试、探究的机会

8、，满足了幼儿主体需求。)b. 老师用指侧画尾巴，引领幼儿观看比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。 (评：在幼儿试试的基础上老师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。) c. 幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注重到幼儿良好作业习惯的培养。) NextPage 4、交代要求，幼儿作业，老师指导。 (1) 展示青蛙图案：老师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小伴侣桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2) 幼儿操作，老师指导他们注重点画办法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游

9、泳的小蝌蚪，鼓舞他们大胆精心地操作。 (评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激活了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。) 5、评价和观赏作品 (1) 老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。 (2) 引领幼儿观察作品老师并赋予容易的评价。 (评：评价时同时出示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体悟，加强了儿童的满足感。) 6、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈 老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。老师：小蝌蚪回到妈妈身边真愉快，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗? (评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛

10、，易于消退幼儿精神上的疲劳。) 三、活动评价(思量体味) 这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物小蝌蚪的关注，它不同于通常以学问结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教导内容的挑选“应体现贴近幼儿的生活挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。 本活动以其好玩的情节和丰盛的情感内涵激活了幼儿的创作乐观性。首先活动一开头，老师就创设了柔美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，老师在组织幼儿观看研究范例的过程采纳不同的情节引领幼儿观看蝌蚪的形状和姿势的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之

11、中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪所有送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做嬉戏，使幼儿的心情达到了高峰，体悟到了胜利的愉悦，顺当地实现了教导目标。同时这一活动分离在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班举行了实施，并没有由于城乡儿童存在的阅历差异而影响教学效果。3、大班语言小狐狸画春天教案反思活动目标：1、 理解故事内容，知道春天是播种的时节。2、 能领悟作品中的描述，能领悟一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。3、 懂得做事情要仔细、勤劳。4、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。5、让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。活动重点：能领悟词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇

12、水。活动难点：培养幼儿做事仔细、勤劳的态度。活动预备：小动物图片、教学挂图、优美的音乐。活动过程：一、 谈话，引出主题。小伴侣，现在是什么时节?你们看到的春天是什么样子的?春天来了， 天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢?让我们一起听故事小狐狸画春天。二、 幼儿完整观赏故事，初步感知故事内容。故事中有哪些小动物?小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分离是怎样迎接春天的?(引领幼儿用故事里的语言回答)三、 逐幅展示教学挂图，引发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的容易对话，学习使用一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水等词语。(1)展示图一，引领幼儿领悟一排、一片、一丛。(活动重点)(2

13、)展示图二：小狐狸是怎样迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前给迎春花浇水，情绪是怎样的?小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢?(活动重点)(3)展示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化?小狐狸为什么哭呢?伴侣们对他说了什么?四、 请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好?为什么?(分组研究)小结：春天是播种的时节，不能懒散，惟独在春天辛勤地劳动，才干使春天变得很漂亮。(活动难点)五、 结束：培养幼儿热爱劳动的情感。小伴侣你们想怎样迎接春

14、天?让我们一块去种树、栽花、铺草地来装扮春天好吗?活动反思：囫囵活动我预设了五个环节，熟悉猪先生看看讲讲迁移理解沟通研究解惑体悟。在演绎过程中从活动的第三环节“迁移理解“开头，我便试图让孩子们将自己的生活阅历迁移到课堂中，目的是让孩子们在活动中不再仅是绘本的阅读者，“猪先生”的旁观者，而是绘本思想核心的真正体悟者，以及与“猪先生”一样同是大事中的主角。在其次环节中，我让孩子们站在自己的立场上，利用自己的阅历来思量和猪先生一样的问题，“如何才干让自己变得更美呢?”“把别人身上最美的东西借来会是个好方法吗?”明显从孩子们的回答中我们发觉孩子们同猪先生一样也掉进了一个漂亮的陷阱。这种“失足”是孩子们

15、当前年龄的特点，心理的特点所打算的，它正裸露了该年龄段的幼儿自我熟悉上的不成熟，不完美。与此同时，在这一环节中幼儿走上了同猪先生一样的思维规律，成为了作品中的又一个“猪先生”。这一迁移理解胜利地让孩子们也成为了作品的主角，在思量自己的同时也在理解猪先生。最后环节是幼儿与绘本中的“猪先生”共同熟悉自己，熟悉美的“拨开云雾”环节。从演绎的状况看，孩子们对猪先生的其次次胜利有了自己的理解，如认为第一次借来伴侣身上最美的东西是和猪先生不配的;猪先生惟独用自己的东西来打扮才会漂亮;猪先生要和猪小姐一样才行等等。但因为本次阅读活动的终于目的仍然是希翼利用作品让孩子反思自我，熟悉自我，建立正确的自我意识，而

16、不仅仅只是理解作品中角色的自我熟悉过程，因而作为“解惑体悟”环节其终于还应落实在幼儿身上，促发幼儿对自身的思量，借助绘本中的阅历形成自己个体成长中的新阅历。明显我在该环节的演绎中犯了“顾此失彼”或是“走失主体”的错误。在该环节中我没有赋予孩子再一次反观自我的机会，致使孩子们明了了作品中猪先生其次次胜利的道理，却又无法体悟在自己身上那独有些“我就是我”的魅力。这一主体的缺失也使得活动的第三环节幼儿对自己阅历的迁移浮现架空状态，使得幼儿在活动中熟悉自己，建立正确的自我意识过程浮现断裂。因而，如能在这一环节中增强对“我们什么时候最漂亮呢?”“借别人身上漂亮的东西能让我们变得更漂亮吗”等问题的思量，将

17、更能凸显该环节“解惑体悟”的目的，也能使幼儿在活动中的阅历表述获得前后的连接，增进幼儿对“我”的熟悉形成完整的阅历建构。4、大班语言活动小狐狸画春天教案反思活动目标：1、理解故事内容，能说出故事中角色的容易对话，知道春天是播种的时节。2、懂得做事要仔细、勤劳。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。2、教学挂图、故事磁带。活动过程：1、谈话：春天到了，你发觉有什么变化?(院子里的树、草、我们穿的衣服等等)树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢?2、展示挂

18、图：小伴侣们看一看，图上有哪些小动物?它们都在干什么?小伴侣们要认真观看，然后用尽整的话把挂图上的内容讲出来，好吗?给你们二分钟的时光，要珍惜时光奥，时光很快就会到了。3、请几个小伴侣叙述观看到的内容。4、观赏故事。教师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要认真听，教师还有问题要提问啊。教师按照看图讲故事，并提问：(1) 故事中有哪几种动物?小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的?(2) 小狐狸迎接春天的办法和伴侣有什么不同?(3) 小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的树、草、花变成了什么样?(4) 小狐狸为什么要哭呢?伴侣们对它说了些什么?5、再听一遍故事，教师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的

19、过程中着重引领幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的容易对话。6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?假如是你，你会怎么做?老师小结：春天是播种的时节，不能懒散，惟独在春天辛勤的劳动，才干使春天变得漂亮。8、分角色表演故事。(1) 听故事磁带，让幼儿分组分角色表演(一组一种动物，分四组)(2) 让幼儿边讲故事边表演。9、老师小结，结束教学。10、活动延长：把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，老师准时指导。活动反思：囫囵教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注重力和学习爱好。教学预备工作很充分，制作了与故事

20、内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，协助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的乐观性较高，师生间的互动效果十分好。5、中班主题手指画春天的小蝌蚪教案反思一、活动背景(设计意图)：春天是一个漂亮的时节，我们常常会在这时通过漂亮的春景来丰盛幼儿的生活阅历，激活其热爱大自然的情感。比如带幼儿踏青、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很奇怪地绕着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有些说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有些说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌

21、蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，我就思量让幼儿用美术手段来表现他们爱慕的小蝌蚪。小班幼儿因为才开头接触美术，他们更多是通过画笔来表现他们的感触。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体悟以外，还可以借助无数工具来表现，如幼儿最认识的身体器官。因此我挑选了幼儿的身体器官手指来作为绘画工具，设计了这节手指画小蝌蚪的美术活动，从而激活幼儿参加美术活动的爱好。二、活动实录(一)活动目标1、学习用手指点画

22、小蝌蚪的办法。2、进展观看力以及大胆作画能力。3、提升参加美术活动的爱好。(二)活动预备1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰(三)活动过程1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。(1) 老师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。(评：老师边用柔美的话语举行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注重力。)(2) 老师：那刚才教师是用什么画出

23、小蝌蚪的?(引领幼儿说出“手指”)好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。(评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，老师的示范与语言的讲述结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念。)2、引领幼儿观看小蝌蚪的基本形态。老师：哪个小伴侣能说说小蝌蚪长得什么样?是什么色彩的?小蝌蚪游泳时可淘气了，有些往上，有些往下，有些往左，有些往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引领幼儿说出往不同方向)(评：老师适当的语言引领使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿势,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。)3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。(1) 老师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然

24、后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(2) 讲解尾巴的画法。a. 请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿提供了试试、探究的机会，满足了幼儿主体需求。)b. 老师用指侧画尾巴，引领幼儿观看比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(评：在幼儿试试的基础上老师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。)c. 幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。(评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注重到幼儿良好作业习惯的培养。)4、交代要求，幼儿作业，老师指导。(1) 展示青蛙图案：老师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小伴侣桌上的画纸上，快

25、，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。(2) 幼儿操作，老师指导他们注重点画办法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们大胆精心地操作。(评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激活了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。)5、评价和观赏作品(1) 老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。(2) 引领幼儿观察作品老师并赋予容易的评价。(评：评价时同时出示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体悟，加强了儿童的满足感。)6、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。老师：小蝌蚪回到妈妈身边真愉快，我们一起

26、和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗?(评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消退幼儿精神上的疲劳。)三、活动反思(思量体味)这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物小蝌蚪的关注，它不同于通常以学问结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教导内容的挑选“应体现贴近幼儿的生活挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰盛的情感内涵激活了幼儿的创作乐观性。首先活动一开头，老师就创设了柔美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，老师在组织幼儿观看研究范例的过程采纳不同

27、的情节引领幼儿观看蝌蚪的形状和姿势的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪所有送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做嬉戏，使幼儿的心情达到了高峰，体悟到了胜利的愉悦，顺当地实现了教导目标。同时这一活动分离在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班举行了实施，并没有由于城乡儿童存在的阅历差异而影响教学效果。6、中班音乐活动教案：春天教案(附教学反思)活动目标：1、理解歌曲内容，认识曲调，并学会演唱。2、感触三拍子音乐的节奏。3、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4、有感情地学歌唱曲。5、感触音乐的欢快热情的心情。重难点：学会演唱并能感触三拍子音乐的节奏

28、。活动预备：图片、黑板、彩色粉笔、课件。活动过程：一、 做律动进入教室。二、 新授歌曲春天。1、引领幼儿谈谈春天的特征，并观赏歌曲春天。提问：春天来了，我们身边都有哪些变化?(燕子从南方飞来，小草发芽了，太阳暖和了，柳树长叶了等。)2、学习歌词。老师示范演歌唱曲，幼儿理解歌词内容。老师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。3、学歌唱曲。歌唱时突出唱“啦”时的强弱表现。师生共同演唱23遍。幼儿分组：一组表演动作，一组歌唱，一组幼儿拍手打节奏。三组轮换。活动反思歌曲春天是一首旋律柔美伸展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说，歌词形象，旋律柔美，应当是非常适合

29、的。利用本次活动我发觉，能否让自己的每一堂课都成为好课，关键还是要真正仔细的备好课。自己反思今日的教学活动，我想，我的失败缘由关键还是在于缺失了以下的“三备”。一、备孩子孩子是活动的主体，也是课堂的仆人。作为组织教学活动的老师而言，对孩子的已有阅历了解、已有能力把握可以更好地驾驭课堂，提高幼儿的能力。在今日的活动中，明显幼儿对三拍子歌曲并没有接触过，也没有演唱三拍子歌曲的阅历。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏，唱出三拍子歌曲柔美悦耳的效果的确是一件有难度的事情。由于给孩子的要求高，并且我高估了孩子的学习能力，在活动中给孩子反复提出要求，终于也没有达到我所期望的效果。二、备教具固然，

30、还有一个失败的缘由就是教具的预备。本次活动我虽然预备了柔美的PPT，但是没有针对唱唱环节举行图谱的绘制。从本次教学活动的状况分析，我们发觉幼儿虽然能说出每一句的歌词，就是在演唱的时候老是不能清楚的唱出歌词。我想假如再给我一次机会，我一定要把歌曲画成有节奏的图谱，这样既能让幼儿看到图片显示的歌词内容，又能让幼儿清晰的看到三拍子节奏。由于中班的幼儿还是处在直觉形象思维阶段，光凭教师带幼儿打三拍子的节奏，是不能很快地接受信息的。图片颜色艳丽，既能刺激幼儿的视觉，又能激活幼儿学习的乐观性，节奏假如能用三个不同大小的圆圈表示强弱弱，幼儿一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以轻松地把握。三、备教法为

31、什么孩子学不会?我想，教师的教法是否科学合理，是否正确有效也是活动胜利的关键。因此，无论是什么活动，一定不能敷衍处理，必需仔细分析教材的重点难点，设计相应的教法组织活动，才干掌握教材，驾驭课堂，让孩子轻松欢乐的学习，让教师感触到教学的幸福。在今日的活动中，由于教具的没有针对性，教学过程练习的不到位导致学习效果不抱负。对于我来说，这次的音乐活动让我感知到了自己的不足之处。但我一定吸取教训，仔细的备好每一个教学活动，做好充分的课前预备，采纳灵便有效的教学办法，让每一位孩子都能在活动中有所心得，有所成长!7、中班社会活动教案：春天教案(附教学反思)活动设计背景让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然

32、的美?活动目标1. 利用叙述让幼儿初步知道春天是最美的时节。2. 让幼儿描述春天美的口语表述能力。3. 体悟显然的时节特征。4. 激活幼儿热爱大自然的美妙情感，培养幼儿初步的审美能力。5. 探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。教学重点、难点春天时节的概念在幼儿的思想中还很含糊。活动预备1. 春天特征的图片2. 录音机，歌曲春天春天在哪里的录音带。活动过程：一.播放小班春天的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。师：小伴侣，你们刚才唱了什么歌?幼：春天。师：什么是春天?(幼儿很沉寂，有个别说不知道。)师：你们想知道吗?(想)二.老师展示春天的图片。师：小伴侣，你们看这幅图有什么?幼：燕子、蝴蝶、花、白云、

33、太阳、小草、蓝天(老师请幼儿上来指出来)师续一问：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?(这时就会浮现春天美的句子)幼续一回答A：燕子在天上飞来飞去。B：蝴蝶在花丛中跳舞。C：花红红的、白白的、黄黄的很美丽。D：小草绿绿的。E：天空蓝蓝的，太阳出来了(天气变暖了)补充：固然春天无数时光会下毛毛雨。(这时老师准时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。)三.老师小结：春天是最美的时节，严寒的冬天过去了，温暖的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了)四.让幼儿闭上眼睛想一下，春天漂亮的景色。(老师可在一旁描述春天美的画面)五.请幼儿叙述(这时可以用录音机录

34、下他们的语言，以激活幼儿叙述的爱好，当幼儿讲不下去，或讲不完整时老师可引发、提醒、鼓舞、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。)六.在春天在哪里音乐嬉戏中结束。活动延长：1.画春天2.组织踏青，观看大自然加深对春天景色的熟悉。教学反思1.结合本班年龄的特点，只是初步了解时节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很含糊，以后还要按照每个时节叙述每个时节的具体特征而举行比较。2.对时节的学问还要扩展到无数方面的学问。8、中班社会活动教案：找春天教案(附教学反思)活动意图：春天是生机勃勃的时节，是弥漫着奥秘变化的时节，是让孩子乐观参加探究，培养幼儿认真观看能力的好时机。为此开展了此次活动找春天。让幼儿走向大自然，

35、亲近大自然。感触春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开头，共同欢乐学习每一天。活动目标：1、知道春天大自然的变化。2、感触春天的漂亮。3、体悟显然的时节特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：相机、卡纸、记号笔。活动过程：一、发觉春天。1、一起到户外看一看春天的景色。2、到户外参观幼儿园春天的春景。二、找一找春天的变化，感触春季的不同。1、春天带来了哪些礼物?这是什么时节?太阳照在身上有什么感觉?2、花草树木与小动物的变化，鼓舞幼儿大胆发觉。观看树叶;迎春花和蝴蝶花等。3、把春天带来的礼物记录下来?三、春天的变化。1、介绍自己找到的春

36、天。2、播放老师拍摄的春天美景。老师总结：春天的变化花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠清醒、南迁、换毛)、天气变暖活动延长：描绘春天的景色。活动反思：利用活动，幼儿知道了最先告知我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，爱慕小动物的情感。春天是一个万物复苏的时节，是一个孕育着新生命的时节。利用观看小动物的形状特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开头新生命，吸收营养的时节，既萌发了幼儿观看小动物的爱好，又增加了幼儿的观看和表述能力。9、中班美术活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思)活动目标：1.进展幼儿的想象力、制造力并能

37、大胆的印画。2.培养幼儿感触美、表现美的能力，激活幼儿热爱大自然的情感。3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.示范画。2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。3.勾线笔。活动过程：1.观赏法展示示范画，引领幼儿观赏：(1)师：今日我带来了几幅图画，请小伴侣来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿研究)然后说出你看了图画以后的感觉。幼：这幅图画很美。幼：这幅图画我看了觉得很美丽。(2)师：小伴侣再看一看图画上画的是什么时节?你是从哪里看出来的?幼：画的是春天。幼：小草发芽了。幼：小花开了。幼：小树发

38、芽了。(3)师：小伴侣们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿研究)幼：是用小手印出来的。教师小结：小伴侣说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。2.研究法请幼儿说出手指印画。(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案?幼：我可以印小鸟。幼：我可以印出小鱼。幼：我还能印出小脚丫(2)师：孩子们请你们再和好伴侣说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树3.操作法幼儿分组印画，老师指导。师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。老师巡回指导，准时赋予幼儿协助。并提示幼儿注重画面干净，准时擦整洁手

39、，不要弄脏纸和衣服。4.观赏评价教师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感触。引领幼儿用语言、动作表述出所感触到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。师：你觉得哪幅画最美?为什么?教师小结： 每个小伴侣都印的很好，印出了自己心中最美的春天。活动结束：春天还有无数的漂亮景物，我们一起去教室外寻觅春天吧!活动延长：1.幼儿在印画基础上举行添画。2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。活动反思：在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充沛、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在囫囵活动中孩子们爱好乐观高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表述能力，又熬炼了幼儿的动手操作能力，很

40、好的完成了教学目标。10、中班美术活动教案：多彩的春天教案(附教学反思)教学目标：1.幼儿初步感知叫醒春天故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。2.幼儿能学会用排笔作画的基本办法。3.幼儿能感触春天的美，体悟创作的欢乐。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教学重点难点：教学重点：娴熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色举行绘画创作,能够统一构思和看法。教学难点：幼儿能在教师正确的引领下把握排水画的办法，使一幅画变得更完善。教学预备：1.课件、相机、一张范画2.幼儿已听过童话故事叫醒春天。3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。活动过程：1.利用提问

41、协助幼儿回忆师：叫醒春天这个故事小伴侣都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来观赏一下吧!2.展示PPT，引领幼儿作画。展示文稿，老师朗诵诗内容师：一闪一闪，阳光闪烁在青草之间一闪一闪，露珠闪烁在花朵之间一闪一闪，小鱼儿闪烁在波浪之间一闪一闪，春天的蒲公英闪烁在你暖暖的笑容之间那是一首暖洋洋的小诗，好似每一个字都是蘸着阳光写成的。提问：师：小灰鼠用了这么一首漂亮景色的小诗叫醒了春天，小伴侣来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮景色呢?幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了师：小伴侣说了这么多漂亮的景色，请小伴侣将这些漂亮的景色画出来，好吗?先不要涂底色。3

42、.幼儿作画(1)幼儿作画，老师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片)(2)展示范画师：小伴侣的画已经画好了，这是小伴侣画的一幅画，今日教师来教小伴侣用一种新办法来涂底色。(3)展示画画工具，老师边演示边讲解办法及要求。师：教师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的办法涂，挑选一种办法顺着一个方向涂到底。教师挑选从左到右的办法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小伴侣想动手去试一试吗?教师为小伴侣预备了黄色和绿色两种颜料

43、，挑选其中一种颜料去尝试吧!(4)幼儿作画，老师巡察指导。4.作品观赏(1)老师将幼儿作品照下在白板上播放。(2)老师小结：涂好的小伴侣把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人教师一起来观赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小诗来叫醒了春天，我们今日用一幅漂亮的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的办法，由于要等到画干呀，还需要一点点时光，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小同伴们一起去观赏，好吗?和客人教师说再见吧!活动反思：用这样的导入办法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现

44、对事物的熟悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注重，为幼儿提供作品出示的机会，鼓舞幼儿大胆作画。可能因为幼儿的蘸颜料的湿度上掌握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的展现出来，有可能导致作品的损坏。11、中班数学活动教案：找到的春天教案(附教学反思)活动意图：春天是万物复苏的时节，在幼儿周围的大自然中，到处表现诞生机勃勃、万千变化的漂亮景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，处处弥漫春天特有些景象。带着亲近和爱慕大自然的情感开展了此次数学找到的春天的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感触大自然奇特的同时逐步地情愿亲近数学爱慕数学

45、。用多种途径学习感知和体悟数学。找到数学学问与幼儿生活阅历的结合点，有效地增进幼儿对数学的探究爱好和认知进展。活动目标：1、在看看、说说、做做中，试试数一数呈封闭状罗列的物体。2、从不同的现象中掌握春天的时节特征。3、进展幼儿观看能力及思维抽象概括能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重难点：试试数一数呈封闭状罗列的物体。活动预备：1、 多媒体课件。2、 操作材料包。活动过程：一、再现情景：(PPT1-PPT3)最近一段时光我们都在寻觅春天，那请你告知大家你找到了哪些春天的伴侣?老师按照幼儿说的举行小结归类：1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和

46、刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻巧的春装，我们知道春天来了。二、观看图片：(PPT4)它们都是怎么罗列的?和我们以前数数时看到的东西罗列有什么不同，用什么办法可以数得精确呢?小结：我们在数这种圆圈式(呈封闭状罗列)的物体时，一定先要确定一个起点(可以去观察它们的不同特征动身)，之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体为终止点，这样我们就不会重复数也不会漏数。三、试试操作：春天到了，天气温暖了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶绕着花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢，鸭司令

47、带着小鸭们去池塘游泳，现在你们去找一找春天的伴侣，你们能帮忙数一数吗?幼儿操作要求：1、数一数分离有几朵花、几只蝌蚪、几只鸭子?2、数好后圈出相对应的数字。3、和伙伴说一说你是用怎么样的办法来数的?四、共享沟通：1、有几只蝴蝶未在花朵旁边?有几只蝌蚪在找妈妈?鸭司令带着几只小鸭在游泳?你是怎么样数出来的?小结：本来数这样圆圈式(呈封闭状罗列)的物体时先要观看它们的特征是否一样，我们可以先找出不同特征的物体(比如方位、大小、色彩等)，可以从它先数，逐个数到起点前一个物体为终止点。2、展示没有任何特征的圆圈式罗列：这些刺猬一样吗?那这些特征一样的物体，我们又该怎么来数呢?小结：像这些特征一样的物体

48、，我们可以有无数种办法，比如先用手指按住一个物体作为起点，再往下数，数到手指按住物体的前一个作为尽头;也可以用做标记的办法举行数，这样就能做到不漏数、不重数了。活动延长：生活中有许多的东西都是围起来的，遇到的时候要试着数一数，看小伴侣能不能数对。活动反思：春天是一个特殊美妙的时节，所以几乎每门课中都有关于春天的内容。数学不仅是人们生活和劳动必不行少的工具，利用学习数学还可以提升人的推理能力和抽象能力。活动中孩子对罗列挨次似乎也明了了无数。作为教师，除了教给他们学问外，还得关注他们的思想。要幼儿按照自己已有些学问阅历来引领观看发觉实物有逻辑地交替排序，并能叙述出罗列的逻辑。按照中班孩子认知特点及

49、进展水平。在操作活动中，进一步提升孩子发觉问题、解决问题的能力及发散性思维能力。12、中班美术活动教案：春天的颜色教案(附教学反思)设计背景春天静静走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在协助幼儿充分感触春天的美。大胆试试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐秘我眼中的春天春天举行曲春天的颜色”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在利用颜色这个很小的点，引领幼儿大胆试试运

50、用画画、编编、讲讲的方式充分感触和表现春天的颜色。活动目标1.观赏文学作品，感触春天的漂亮。2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感触。3.学习创编.体悟创编的乐趣。4.能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。重点难点1.观赏文学作品，感触春天的漂亮。2.学习创编.体悟创编的乐趣。活动预备春天的颜色课件、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程1.创设情境。理解作品内容。(1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(教师带幼儿边看课件

51、边朗诵)(2)提问：谁告知了小熊春天的色彩?它是怎么说的?(引领幼儿用作品中的语言表达)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?老师小结：春天来了，天气温暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?(引领幼儿接下去说)师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接)(3)共同研究：小熊知道了，本来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?2.大胆绘画，表现春天颜色。(1)师：刚才小伴侣说了那么多春天的颜色.那么，你想请谁来告

52、知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。(2)播放春的音乐，幼儿绘画。老师提醒语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的色彩呢?3.学习创编.体悟胜利欢乐。(1)幼儿沟通创编。师：画好的小伴侣把画给教师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说一说你画了什么。(2)幼儿大胆表达创编内容。老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引领幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是?(3)整体观赏(播放课件)师：刚才我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上结束语：看了小伴侣们的画，小熊骤然感动地叫起来：“我知道了，我知

53、道了。春天本来是五彩缤纷的。”4.结束活动师：小伴侣们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。教学反思策略一：创设情境.激活幼儿的爱好。孩子年龄小，注重力集中的时光比较短，因此，在教学过程中。我充分通过多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激活幼儿的爱好。例如：开头在一片漆黑中。浮现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜测在哪里睡觉，给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的浮现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到囫囵树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿利用情境感悟到本来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染

54、力。策略二：营造动态.利于幼儿语言表述。我借助多媒体课件.营造了一个十分丰盛的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感触春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表述。13、中班主题活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思)活动设计背景昨天带幼儿去小区参观，观赏漂亮的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们高兴的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“教师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?好似要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”孩

55、子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的奇怪!我被他们的热烈激动了。我想，我该怎么样才干让孩子们保持那种奇怪与活力呢?怎样为他们的学习提供支持和协助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢?活动目标1.把握时节的变化，利用观看，萌发对春天植物变化的爱好。2.学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中的春天。3.能体悟绘画的欢乐，产生热爱大自然的情感。4.体悟显然的时节特征。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点理解春天的景象，并以画的形式表现出来。活动预备1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开

56、的花的图片和春天的景色。活动过程1. 展示在春天盛开的花的图片和春天的景色。老师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?2. 让孩子回忆：(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引领幼儿认真观看，并能在集风光前大胆叙述自己的发觉)(2) 树叶和小草是什么色彩的?花儿是什么色彩的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有的什么呢?(3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激活幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是启发幼儿再次观看的欲望，能利用观看来验证自己的猜测)3. 今日我们来说说春天，画画春天。4. 分组作画：小伴侣

57、们可以将你觉得特殊美的春天的和你的好伴侣共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。5. 共享幼儿的作品。老师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)活动延长：以后天天依旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时光的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。教学反思从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能利用在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次

58、活动的任意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓舞孩子更多的试试，孩子利用绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。利用这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提升了师幼互动的质量，让每位幼儿都有出示自己的机会，获得了胜利的体悟。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以通过音乐、图画、动画的形式来出示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。14、中班美术活动教案：春天的花教案(附教学反思)活动目标1.把握制作纸杯花的基本办法，能设计自己喜爱的花朵造型。2.利用观看，发觉不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的颜色和形

59、态。3.体悟通过废旧物品制作花朵的乐趣。4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1.教学课件。2.纸杯花范例。3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。活动过程一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的爱好播放课件。师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。这些花朵真好看，你们知道这么美丽的花朵是用什么做的?(纸杯。)二、利用观察课件，学习制作纸杯花1.引领幼儿观看，发觉不同花朵的特征，感触花的颜色和形态的漂亮与独特。师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样? (花朵的大小、色彩、花瓣的外形等。)2.探究运用剪、贴、卷等技能表现不同

60、花瓣的颜色和形态。(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。师：纸杯怎么样才干变成一朵花呢?将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。(2)引领幼儿自由探究，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。师：刚才我们看了许多的纸杯花，发觉它们的花瓣不一样，有些是卷卷的、有些有波浪形、有些是单层花瓣、有些是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵漂亮的纸杯花送给自己吧。幼儿举行操作，提示幼儿在操作时，注重用剪刀的平安。四、出示作品，观赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。师：你最喜爱哪一朵纸杯花?为什么?活动反思利用这次活动幼儿熟