中班教案八只小狗抬花轿反思

1、Word - 49 -中班教案八只小狗抬花轿反思1、中班教案八只小狗抬花轿反思 活动目标： 1、能够理解歌词内容，学习有感情地演歌唱曲。2、能够按照歌词内容，试试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。3、乐于与伙伴合作，体悟抬花轿的乐趣。4、有感情地学歌唱曲八只小狗抬花轿。5、在对歌的过程中注重聆听伙伴的声音，准时接唱。 活动预备： 多媒体课件，花轿，扇子。 活动过程： 一、谈话导入：展示花轿图片，引出课题。提问：小伴侣，这是什么?你们在哪里见过啊? 这是干什么用的?二、观察多媒体课件，初步感知歌词内容。今日的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观察课件)!1

2、、分段观赏动画，引领幼儿观看并研究动画内容(即歌词涉及内容)。2、学说歌词。三、完整观赏歌曲，并学歌唱曲。教师不只能把这个好玩的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗?1、老师清唱，幼儿观赏。2、利用和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。3、学歌唱曲。4、鼓舞幼儿有感情地演歌唱曲。四、让幼儿试试创编动作表演歌唱曲。1、引领幼儿试试创编动作表现歌曲内容。重点试试抬花轿，摔跤，抛等动作。2、分组嬉戏，表演歌唱曲。五、活动小结，结束活动。 活动反思： 由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而准时发觉，捕获幼儿的闪光点并赋予准时的鼓舞会起到

3、事办功倍的效果。但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜爱，但是局限在堆积不多，动作的表现力还不够，无数地方要示意火直接的演示孩子们才会表述，自己的创新能力还较弱。2、中班音乐八只小狗抬花轿教案反思活动目标：1、能随音乐做动作，体悟与伙伴合作的欢乐。2、初步了解我国民间婚礼习俗-坐花轿。3，学会演歌唱曲。4，利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。5，情愿尾随老师和音乐在教师的引领下用自然、连贯的声音歌唱，心情开心地参与音乐活动。活动预备：红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：一、马兰开花的嬉戏。二、导入课题：展示纱巾盖头上提问，我成什么了?你从哪里看见新娘子是这样的

4、?新娘子结婚要坐什么?三、学习嬉戏抬花轿。(一)分段练习动作。1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。3、颠轿(走两步，扭一扭)。4、看新娘子(快跑4步，做两个愉快的动作)。5、下轿(做邀请的动作)。(二)、配音乐举行嬉戏。1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整嬉戏。四、分组嬉戏。1、教师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。五、幼儿自主嬉戏。三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。活动反思：八只小狗抬花轿是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲，节奏感强，歌词深奥易懂，形象生动，幽默风趣，并且每一句歌

5、词都有押韵，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小伴侣们的爱慕。在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿认识歌词，并且初步学歌唱曲;其次课时巩固歌唱部分，并且能够随乐举行音乐嬉戏活动。在第一节课时，我采纳图片的方式让幼儿理解歌词内容，通过去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的好玩之处，让幼儿理解什么是押韵，协助幼儿进一步记忆歌词。然后老师渐渐地弹琴，请幼儿随乐渐渐地有节奏地念歌词。在这一基础上，当孩子们到正式学歌唱曲时显然简单多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够仔细的协作教师，在其次课时的嬉戏活

6、动中，课堂纪律有点乱了，孩子们过于高兴，都争先恐后的要举行嬉戏活动。但是，因为我只预备了一份嬉戏道具，因此，每次嬉戏只能九个小伴侣玩，导致下面有些小伴侣坐不住了。利用本次的活动，我熟悉到对于好玩的音乐嬉戏，教师可以多预备几份嬉戏道具，让幼儿们可以一起玩，更有利于教师维持课堂纪律。在活动结束后，我将嬉戏道具放在表演区，供幼儿下课时嬉戏，但是要求幼儿轮番嬉戏，不行以争抢。小伴侣们也能遵守规章，利用不断地嬉戏小伴侣们对唱曲越发认识了，也增加了小伴侣对音乐嬉戏的爱好。3、中班音乐活动八只小狗抬花轿教案反思【设计意图】小狗抬花轿是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感触歌曲旋律，认识歌曲内容的

7、基础上学习歌曲。并引领幼儿用表情、肢体动作表述对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和制造力得到了充分的进展。【活动目标】1、能够理解歌词内容，学习有感情地演歌唱曲。2、能够按照歌词内容，试试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。3、乐于与伙伴合作，体悟抬花轿的乐趣。【活动预备】多媒体课件，花轿，扇子。【活动过程】(一)、谈话导入：展示花轿图片，引出课题提问：小伴侣，这是什么?你们在哪里见过啊? 这是干什么用的?(二)、观察多媒体课件，初步感知歌词内容。今日的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观察课件)!1、分段观赏动画，引领幼儿观看并研究动画内容(即歌词涉及内容

8、)。2、学说歌词。(三)、完整观赏歌曲，并学歌唱曲。教师不只能把这个好玩的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗?1、老师清唱，幼儿观赏。2、利用和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。3、学歌唱曲。4、鼓舞幼儿有感情地演歌唱曲。(四) 让幼儿试试创编动作表演歌唱曲。1、引领幼儿试试创编动作表现歌曲内容。重点试试抬花轿，摔跤，抛等动作。2、分组嬉戏，表演歌唱曲。(五)活动小结，结束活动。活动反思：八只小狗抬花轿是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲，节奏感强，歌词深奥易懂，形象生动，幽默风趣，并且每一句歌词都有押韵，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小伴侣们的

9、爱慕。在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿认识歌词，并且初步学歌唱曲;其次课时巩固歌唱部分，并且能够随乐举行音乐嬉戏活动。在第一节课时，我采纳图片的方式让幼儿理解歌词内容，通过去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的好玩之处，让幼儿理解什么是押韵，协助幼儿进一步记忆歌词。然后老师渐渐地弹琴，请幼儿随乐渐渐地有节奏地念歌词。在这一基础上，当孩子们到正式学歌唱曲时显然简单多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够仔细的协作教师，在其次课时的嬉戏活动中，课堂纪律有点乱了，孩子们过于高兴，都争先恐后的要举行嬉戏活动。但是，因为我只预备

10、了一份嬉戏道具，因此，每次嬉戏只能九个小伴侣玩，导致下面有些小伴侣坐不住了。利用本次的活动，我熟悉到对于好玩的音乐嬉戏，教师可以多预备几份嬉戏道具，让幼儿们可以一起玩，更有利于教师维持课堂纪律。在活动结束后，我将嬉戏道具放在表演区，供幼儿下课时嬉戏，但是要求幼儿轮番嬉戏，不行以争抢。小伴侣们也能遵守规章，利用不断地嬉戏小伴侣们对唱曲越发认识了，也增加了小伴侣对音乐嬉戏的爱好。4、大班语言八只小狗抬花轿教案反思大班教案八只小狗抬花轿含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆创编小狗打败老虎的情节，并仔细聆听伙伴的叙述，仔细观看画面并参加研究，理解诗歌内容，初步学习朗诵，利用对照、感知老虎

11、与小狗的强弱之差，从学校会关怀弱小，快来看看幼儿园大班八只小狗抬花轿含反思教案吧。幼儿园大班教案八只小狗抬花轿含反思活动目标1、仔细观看画面并参加研究，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗打败老虎的情节，并仔细聆听伙伴的叙述。3、利用对照、感知老虎与小狗的强弱之差，从学校会关怀弱小。4、在理解诗歌的基础上，试试续编诗歌。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。教学重点、难点活动重点：认真观看画面，试试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的爱好。活动预备故事图片、课件活动过程一、展示第一张图，引领幼儿认真观看。1、我们一起来看看这张图上有的什么?2、师：花

12、轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!本来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?老师放音乐，让幼儿初步体悟抬轿子的节奏感，体悟大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?4、这只凶狠的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?二、研究、创编故事情节。1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只闻声“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小伴侣来说说，个别幼儿叙述自己的猜测。)2、毕竟是什么事呢?我们

13、一起往下看(展示图二)图片上面讲了什么呢?3、小狗忍受老虎的欺侮吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!4、幼儿研究小狗打败大老虎的方法，教师参加幼儿的活动，倾听幼儿的叙述，协助个别有困难的幼儿完成叙述。5、个别幼儿叙述自己创编的故事情节(23)6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(展示图三、图四)(体悟“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，狰狞)7、是图片上小狗的方法好还是刚才小伴侣想的方法好呀?结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。1、你们喜爱故事中的谁?为什么?2、假如小狗当初摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢?

14、(幼儿自由研究)活动延长按照儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。按照音乐有节奏的表演。再次体悟台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。教学反思在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想方法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很故意思，愉快的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，乐观性特殊高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅乐观性空前高涨，而且学习的速度显然有了提升。由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而准时发觉，捕获幼儿的闪光点并赋予准时的鼓舞会起到事办功倍的

15、效果。但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜爱，但是局限在堆积不多，动作的表现力还不够，无数地方要示意火直接的演示孩子们才会表述，自己的创新能力还较弱。5、大班语言活动八只小狗抬花轿教案反思活动目标：1、仔细观看画面并参加研究，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗打败老虎的情节，并仔细聆听伙伴的叙述。3、利用对照、感知老虎与小狗的强弱之差，从学校会关怀弱小。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：四张故事图片。活动过程：(一)、展示第一张图，引领幼儿认真观看。1、我们一起来看看这张图上有的什么?2、师：花轿里会坐着谁呢?

16、(掀开帘子)喔!本来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?老师放音乐，让幼儿初步体悟抬轿子的节奏感，体悟大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?4、这只凶狠的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?(二)、研究、创编故事情节。1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只闻声“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小伴侣来说说，个别幼儿叙述自己的猜测。)2、毕竟是什么事呢?我们一起往下看(展示

17、图二)图片上面讲了什么呢?3、小狗忍受老虎的欺侮吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!4、 幼儿研究小狗打败大老虎的方法，教师参加幼儿的活动，倾听幼儿的叙述，协助个别有困难的幼儿完成叙述。5、个别幼儿叙述自己创编的故事情节6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(展示图三、图四)(体悟“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，狰狞)7、是图片上小狗的方法好还是刚才小伴侣想的方法好呀?8、你们喜爱故事中的谁?为什么?9、假如小狗当初摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由研究)10、老师总结。(三)、初步学习儿歌1、老师把故事编成了儿歌

18、一起来听听吧!2、幼儿依照画面跟诵二遍。(老师可用动作提醒)3、可试试幼儿自立朗诵，老师用动作提示。(四)、延长。按照儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。按照音乐有节奏的表演。再次体悟台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。活动反思：语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于教师来说，假如不仔细备课，设计一些能调动起幼儿乐观性的办法，课就会上得毫无愤怒，死气沉沉。爱好是最好的教师，因此调动孩子们的乐观性，能让他们感爱好就显得尤为重要。八只小狗抬花轿是幼儿园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个方法可真妙，嘘，一、

19、二、三，往上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”这首童谣不长，内容也容易。我是这样设计教案的：首先，利用听赏让幼儿知道童谣叙述了什么事情。为了调动幼儿的乐观性，引起他们的爱好，我充分运用肢体语言，决定一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来协助学习，之后利用带头饰表演来复习巩固童谣。最后还有一个研究：这是一只怎样的老虎，假如你是小狗，你会怎样教训这只老虎?在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很故意思，愉快的笑着

20、，他们一边学着某一句话一边学着动作，乐观性特殊高。这样带着动作学习，孩子们不仅乐观性空前高涨，而且学习的速度有了显然提升。在学念到“一、二、三，往上抛”这一句时，一名幼儿念完后加了一个象声词：“咣!”本来干瘪无味的“跌跤”，立即变得有血有肉，丰满了许多!我听后既出乎意料，又十分兴奋，觉得这是这名幼儿创新火花的闪现，也正是全部幼儿创新的一个好机会。于是我灵机一动，对他大加称赞，我想：再读时绝对全部幼儿都会加上一个象声词。果真不出我所料，每个幼儿读到此时都加上了一个不同的象声词，而且脸上都洋溢着制造的欢乐。我欣慰地笑了。由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不

21、到的效果。而准时发觉、捕获幼儿的闪光点并赋予准时的鼓舞会起到事半功倍的效果。但是这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我不安幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到兴奋，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连挑选的余地都没有。我想，假如我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们大概会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的仆人。在最后环节让幼儿研究时，孩子们基本都能回答出前面的问题，而在回答后面的问题时却不尽如人意。他们只是回答和书上类似的办法，如“把它摔个大跟头”等，没有把思路打开。课后我认真想了想，找

22、到了症结所在。由于孩子们都知道了书中的办法，受其影响和束缚，只能想出以它为例子的类似的办法。假如我转变一下计划，把这一环节放到“听赏”之中，在念完前半段之后便研究，此时孩子们还不知道书中的结果，那么他们就能充分发挥想象，一定会想出各种不同的方法来。所以在备课时，应当考虑的全面一些，削减类似状况发生。6、大班音乐活动教案：小狗抬花轿教案(附教学反思)活动目标：1、感触流行歌曲旋律，有表情的表现老虎奇特以及小狗难过、愤怒等心情。2、利用创编、表演动作，理解，记忆歌词。3、与伙伴表演合作时，能有规章的控制自己的表演的动作幅度，不影响伙伴的表演。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与

23、音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、以学会按节奏念儿歌小狗抬花轿2、音乐磁带，录音机。活动过程：一、幼儿复习儿歌小狗抬花轿，引入活动。老师：你们还记得小狗抬花轿的故事吗?今日我们一起来说一说。二、幼儿聆听、感触乐曲的旋律，试试将儿歌与乐曲旋律举行歌曲匹配。1.幼儿试试用默唱的办法举行歌曲匹配。老师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。老师：我也用和你们一样的方式歌唱，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?师幼共同试试听音乐演歌唱曲，解决学习中的困难。老师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想假如有困难的话应当怎么办?2.老师鼓舞幼儿

24、自己匹配歌词并大声唱出来。老师：这次教师不用口型来协助你们了，你们会唱么?三、师幼共同创编表演动作。1.老师引领幼儿分组创编表演动作。老师：我们还可以配上哪些有趣的动作，把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些有趣的动作。鼓舞幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。2.老师：刚才几组小伴侣都上来表演了，你们觉得哪一组小伴侣表演的最好?为什么?老师引领幼儿研究两次“一二三向上抛”的区分，指导幼儿按照对唱词的理解，先轻后重的演唱。老师：两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?四、试试幼儿分角色合作表演1.老师饰演老虎，幼儿饰演小狗，老师重点提示幼儿

25、注重表演的动作和表情，同时控制自己表演时的幅度。2.请一部分幼儿饰演老虎，其他幼儿饰演小狗，大家边演边唱。活动反思：“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚花轿抬到半山腰呀，想个方法可真好，一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 八只小狗抬花轿是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词深奥易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小伴侣们的爱慕。首先，我按照孩子们喜爱新奇事物的特点，巧妙地通过花轿导入教学。然后使用了形象鲜亮、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的乐观性，引起他们的爱好，我充分运

26、用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的支配，使活动达到了高峰。幼儿试试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对唱曲内容有了进一步的理解。在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很故意思，愉快的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，乐观性特殊高。这样带着动作学习，孩子们不仅乐观性空前高涨，而且学习的速度有了显然提升。囫囵活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿抬轿这根主线举行教与学的双向活动，让

27、孩子在轻松开心的气氛中感知、体悟、试试，较好地进展了幼儿的制造性思维，提升了幼儿说完整语句的能力。但在活动过程组织少紧凑，时光没有掌握好，前面理解故事内容用去的时光太长的关系，在最后表演环节，并没有让孩子们饰演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体悟到老虎的心理感触，应当请孩子们来表演老虎，教师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参加，没有关注到全体，其实可以让全部的孩子共同来试试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。7、大班音乐小狗抬花轿教案反思活动目标：1.能够感触音乐所表现的形象特征，熟悉了解狗和老虎的表现特征。2.理解观看图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。3.能够体悟与伙伴共同嬉戏的

28、乐趣。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力5.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：1.音乐片段(狮王举行曲片段的组合)2.4幅图谱(分离表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3.老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程：(一)情境导入1.音乐导入：孩子们，今日丁教师带来了一段好玩的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵认真的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么好玩的故事呢?(完整观赏音乐)2.想象、研究：这段音乐可能告知我们一个怎样的故事呢?(二)情境

29、感触、观赏音乐1.情景贯通、观赏音乐：本来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不肯意自己走。它大吼一声：小狗们快来帮我抬轿子。小狗抬着轿子，踏着整齐的步子动身了。听，小狗走路的声音多整齐呀!(音乐第一部分)小狗们抬得可辛劳了，可大老虎呢，在轿子里居然睡起大觉来。睡着睡着老虎开头打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢!(音乐其次部分)小狗们好不简单把老虎抬到了半山腰，它们发觉啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了(音乐第三部分)老虎醒来，发觉自己才被抬到半山腰。它大吼一声：敖一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)小狗发觉自己的伴侣被老虎欺侮了，会想个什么方法协助自己的伴侣呢?小

30、狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们英勇地打败了打老虎。(音乐第五部分)2.完整观赏音乐：认真听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?妈咪爱婴网幼儿园_教案频道共享沟通：3.再次完整观赏音乐：本来音乐里藏了这么多美好的声音呀!让我们再听一次，回忆一下故事是怎样进展的。(三)分段理解、表现音乐1.音乐第一部分：理解节奏2.音乐其次部分：理解由强到弱3.音乐第三部分：用不同的动作或声音举行表现4.音乐第四、五部分：理解图谱和节奏谱5.完整表现：本来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次观赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表

31、现)(四)集体嬉戏：小狗抬花轿1.老师与幼儿轮番饰演小狗与打老虎的角色，用长绳玩小狗抬花轿。2.多次嬉戏体悟集体嬉戏的乐趣。活动反思：抬花轿也是幼儿喜爱的嬉戏，将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐嬉戏中，幼儿接受把握地较好。活动一开头复习表演激活了幼儿参加活动的爱好，学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用，幼儿搭成长花轿也是感触艺术形象夸张性的有效办法，也为抬花轿的嬉戏奠定了动作基础，嬉戏是本次活动的高峰，幼儿在喧闹、开心的气氛中感触并表现美，很好的达到了目标。8、大班主题小狗抬花轿教案反思活动设计背景小狗抬花轿是一首古老又好玩的童谣，儿歌里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机灵英

32、勇形成了鲜亮的对照。在设计这一教导活动时，我们不仅仅让幼儿理解儿歌在字面上的意思，还注意让幼儿感触儿歌的趣味性，让幼儿用身心去体悟和表现。语言不仅仅是说话的艺术，更重要的是要敢想、敢说、敢做，这样的语言才丰盛、有感染力，才干让人更深刻地理解。活动目标1、仔细观看画面并参加研究，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗打败老虎的情节，并仔细聆听伙伴的叙述。3、利用对照、感知老虎与小狗的强弱之差，从学校会关怀弱小。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动重点：认真观看画面，试试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的爱好。

33、活动预备故事图片、课件活动过程开头环节：激活幼儿爱好导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?预备好了我们就动身喽。(放音乐)“今日动物乐园里又有什么新闻趣事呢?让我们一起看一看。基本环节：了解了故事内容，引领幼儿逐步观看图片，鼓舞幼儿用富有韵律的儿歌语言创编童谣。一、展示第一张图，引领幼儿认真观看。1、我们一起来看看这张图上有的什么?2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!本来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?老师放音乐，让幼儿初步体悟抬轿子的节奏感，体悟大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。

34、老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?4、这只凶狠的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?二、研究、创编故事情节。1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只闻声“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小伴侣来说说，个别幼儿叙述自己的猜测。)2、毕竟是什么事呢?我们一起往下看(展示图二)图片上面讲了什么呢?3、小狗忍受老虎的欺侮吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!4、幼儿研究小狗打败大老虎的方法，教师参加幼儿的活动，倾听幼儿的叙述，协助个别有困难的幼儿完成叙述。5、个别幼儿叙述自己创编的故事情节(23)6、像你们

35、说的一样吗?我们接着往下看(展示图三、图四)(体悟“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，狰狞)7、是图片上小狗的方法好还是刚才小伴侣想的方法好呀?结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。1、你们喜爱故事中的谁?为什么?2、假如小狗当初摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由研究)活动延长按照儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。按照音乐有节奏的表演。再次体悟台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。教学反思在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想方法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果真起到了

36、预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很故意思，愉快的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，乐观性特殊高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅乐观性空前高涨，而且学习的速度显然有了提升。由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而准时发觉，捕获幼儿的闪光点并赋予准时的鼓舞会起到事办功倍的效果。但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜爱，但是局限在堆积不多，动作的表现力还不够，无数地方要示意火直接的演示孩子们才会表述，自己的创新能力还较弱。9、大班语言小狗抬花轿教案反思活动意图：小狗抬花轿是一首古老又好玩的童谣，歌曲的旋律比较容易

37、，幼儿较简单掌握。童谣中的角色是幼儿喜爱的小动物，因此我挑选了这首童谣，希翼在理解童谣内容的基础上体味团结力气大。活动目标：1、学歌唱曲，理解童谣内容。2、感触歌曲活泼、欢快的心情。3、体悟与伙伴嬉戏的乐趣。4、引领幼儿在歌曲中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：小狗抬花轿的课件、图片。活动过程：一、 展示道具，激活爱好。展示图一：一顶花轿1. 它象会走路的房子。2. 这是什么?怎么用?二、创编故事情节。渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。展示图二：八只小狗抬花轿1.古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今日花轿里坐着谁?(幼儿猜)2. 几只

38、小狗抬花轿?3. 老虎坐在轿子里的感觉怎样?小狗怎么?从哪里看出来?展示片段三：小狗摔跤，老虎踢它1.“哎哟”一声，发生了什么事?老虎会怎么样?2.本来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。3.你们认为老虎怎么样?小狗应当怎么办?(1)自由研究，集体沟通：师幼共同研究。4.小狗想的是什么方法?渗透团结全都的情感教导。展示片段四：小狗把花轿往上抛1.小狗想的是什么方法?2. 小狗到哪里抛轿子的?三、学歌唱曲按照童谣感触歌曲活泼、欢快的心情特点。1、完整观赏歌曲。2、老师示范唱。3、幼儿跟歌唱(分组、集体)。活动反思：活动中，把孩子喜爱的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜爱的、感爱好的学问，信任这

39、样的学习会越发有效，更有利于孩子们的进展。不足之处：活动过程组织少紧凑，时光没有掌握好。10、大班音乐活动小狗抬花轿教案反思活动目标：1、利用观赏音乐，了解音乐的结构特点。2、试试用身体动作表现音乐。3、在嬉戏中感触音乐带来的诙谐、欢乐的心情。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：图谱四张、长绳子一根、音乐磁带、录音机、老虎头饰活动过程：一、以故事引出话题：1、今日森林里发生了一件好玩的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：“小狗们，快来帮我抬轿子”。(插播第一段的音乐)2、教师继续叙述故事，并随着情节的

40、深化，播放与故事情节匹配的音乐片段。二、完整地观赏音乐：1、教师带来了一段很好听的音乐，你们想不想听?请你听听在这段音乐里都听到了哪些声音?(完整地听一遍音乐)2、请幼儿说说刚才在这段音乐里听到了哪些声音?(幼儿自由叙述)3、你们听到了那么多美好的声音。我们再来听一听，这段音乐里藏着一个怎样的故事?(再完整听一遍音乐)幼儿在听的过程中教师轻轻地用问题引领幼儿，协助幼儿进一步理解音乐的含义，比如：这是什么声音呀?老虎是怎么打呼噜的呀?这里又发生什么事情啦?三、利用提问，协助幼儿理解音乐，并举行节奏练习：1、老虎请小狗们做什么?学学小狗走路的样子。展示图谱一：先让幼儿试着看图谱走一走，然后教师和幼

41、儿一起听着音乐，练习一下：踏踏踢踢踏的节奏。2、老虎打呼噜的声音越来越响了，大家一起学学，并随着音乐练习。3、小狗发觉了肉骨头，小狗吃骨头会发出怎样的声音，请个别幼儿尝试，大家一起学学。小狗吃骨头还会发出什么声音?再跟着学学、练练。4、老虎被小狗们抛到半空中，滚下山的时候会发出什么声音?可以用身体的什么小乐器表示?(拍手)老虎滚下去的时候手可以拍得慢一点，然后越来越快，最后还发出了“砰”的一声巨响。一起用跺脚的方式整齐地发出“砰”的声音。跟着音乐练习一下。四、完整演奏：1、本来，这段音乐说了这样一个故事，我们用身体小乐器把故事中的声音表现出来吧!完整听音乐，幼儿试试演奏一下。2、幼儿站起来再完

42、整演奏一遍。五、嬉戏：抬轿子1、瞧，谁来了，它也想到上去玩，我们来做小狗帮它抬轿子。2、请一个幼儿饰演老虎，其余幼儿扮小狗，抬好轿子(绳子)，听着音乐开头嬉戏，随着音乐用动作表现出来。3、反复嬉戏几遍。活动反思：抬花轿也是幼儿喜爱的嬉戏，将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐嬉戏中，幼儿接受把握地较好。活动一开头复习表演激活了幼儿参加活动的爱好，学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用，幼儿搭成长花轿也是感触艺术形象夸张性的有效办法，也为抬花轿的嬉戏奠定了动作基础，嬉戏是本次活动的高峰，幼儿在喧闹、开心的气氛中感触并表现美，很好的达到了目标。11、大班语言设计小狗抬花轿教案反思一、活动目的1.启发

43、幼儿观看画面，想象和叙述富有童话情趣的内容。2.激活幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3.理解词：山腰、抛二、活动预备1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。2.扇子几把三、活动过程一、理解图意。1展示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引领幼儿观看，叙述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)2展示八只小狗图片师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒适吗?(移动一只小狗成摔到的姿态)问：发生什么事

44、了?小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?3展示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想方法应付坏老虎。4移动轿子到山腰师;看小狗用什么方法应付老虎?(重点理解“山腰，抛”两个词)语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正巧，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。二、引领幼儿试编诗歌。1师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。2展示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。三、分组看图、编后半部分。四、分角色表演诗歌(用道具)，结束活动。诗歌:小狗抬花轿八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.小狗气得汪汪叫,

45、老虎却在睡大觉.小狗抬轿到山腰,想个方法真正巧.一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.活动反思：活动中，把孩子喜爱的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜爱的、感爱好的学问，信任这样的学习会越发有效，更有利于孩子们的进展。不足之处：活动过程组织少紧凑，时光没有掌握好。12、大班语言活动小狗抬花轿教案反思活动目标1.启发幼儿观看画面，想象和叙述富有童话情趣的内容。2.激活幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3.理解词：山腰、抛。4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。5.萌发对文学作品的爱好。活动预备1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡)。抬轿的八只小

46、狗。2.扇子几把活动过程一、理解图意。1、展示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引领幼儿观看，叙述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)2、展示八只小狗图片师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒适吗?移动一只小狗成摔到的姿态)问：发生什么事了?小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?3、展示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想方法应付坏老虎。4、移动轿子到山腰，师;看小狗用什么方法应付老虎?(重点理

47、解“山腰，抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正巧，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。二、引领幼儿试编诗歌。1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。2、展示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。三、分组看图、编后半部分。四、分角色表演诗歌(用道具)，结束活动。诗歌: 小狗抬花轿八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.小狗抬轿到山腰,想个方法真正巧.一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.活动反思小狗抬花轿是一首古老又好玩的诗歌，里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机灵英勇形成了鲜亮的对照。语言特殊是诗

48、歌活动对于园大班的来说并不难，但是对于来说，假如不仔细备课，设计一些能调动起幼儿乐观性的办法，就会死气沉沉。是最好的教师，因此调动孩子们的乐观性，能让他们感爱好就显得尤为重要。在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解诗歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性，同时加上肢体动作去体悟表演带来的欢乐。13、小班语言活动小狗抬花轿教案反思活动目标：1、教导幼儿碰到困难要多动脑，明了团结起来力气大的道理。2、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。3、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。4、教导幼儿伙伴间要友好相处，不能以强欺弱。活动预备：1、小狗、老虎服饰及头饰若干。2、用绳子做成的轿子若干个，扇子若

49、干把。3、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。4、儿歌课件一份。活动过程：一、情境引入，激起幼儿学儿歌的爱好。1、引领幼儿欣赏情境表演“小狗抬花轿”。2、提问：表演中有谁?它们在干什么?老虎做了什么事?小狗想了什么方法教训了老虎。二、通过课件，引领幼儿学习儿歌小狗抬花轿。1、师操作课件，共同观赏儿歌小狗抬花轿。2、引领幼儿尾随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。3、观看课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引领幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。4、引领幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。三、幼儿自由研究，利用提问教导幼儿伙伴间要友好互助，碰到困难时要多动脑，明了团结起来力气大的道

50、理。问题：1、这首儿歌里，谁做的不对?2、一只小狗和一只老虎比，谁的力气大?3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎?四、幼儿边念儿歌边再次观赏情境表演，以巩固儿歌。教案延长：幼儿分组尾随小演员们举行儿歌表演，自然结束活动。儿歌童谣：小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法真正巧。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。活动反思：小狗抬花轿是一首古老又好玩的童谣，里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机灵英勇形成了鲜亮的对照。语言特殊是儿歌活动对于园中班的来说并不难，但是对于来说，假如不仔细备课，设计一

51、些能调动起幼儿乐观性的办法，就会死气沉沉。是最好的教师，因此调动孩子们的乐观性，能让他们感爱好就显得尤为重要。在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解儿歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来儿歌的趣味性，同时加上肢体动作去体悟表演带来的欢乐。14、大班主题藏匿课小狗抬花轿教案反思活动目标：1、感触流行歌曲旋律，有表情的表现老虎奇特以及小狗难过、愤怒等心情。2、利用创编、表演动作，理解，记忆歌词。3、与伙伴表演合作时，能有规章的控制自己的表演的动作幅度，不影响伙伴的表演。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、以学会按节奏念儿歌小狗抬花轿2

52、、音乐磁带，录音机。活动过程：一、幼儿复习儿歌小狗抬花轿，引入活动。老师：你们还记得小狗抬花轿的故事吗?今日我们一起来说一说。二、幼儿聆听、感触乐曲的旋律，试试将儿歌与乐曲旋律举行歌曲匹配。1.幼儿试试用默唱的办法举行歌曲匹配。老师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。老师：我也用和你们一样的方式歌唱，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?师幼共同试试听音乐演歌唱曲，解决学习中的困难。老师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想假如有困难的话应当怎么办?2.老师鼓舞幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。老师：这次教师不用口型来协助你们了，你们会唱么?三

53、、师幼共同创编表演动作。1.老师引领幼儿分组创编表演动作。老师：我们还可以配上哪些有趣的动作，把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些有趣的动作。鼓舞幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。2.老师：刚才几组小伴侣都上来表演了，你们觉得哪一组小伴侣表演的最好?为什么?老师引领幼儿研究两次“一二三向上抛”的区分，指导幼儿按照对唱词的理解，先轻后重的演唱。老师：两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?四、试试幼儿分角色合作表演1.老师饰演老虎，幼儿饰演小狗，老师重点提示幼儿注重表演的动作和表情，同时控制自己表演时的幅度。2.请一部分幼儿饰演老虎，其

54、他幼儿饰演小狗，大家边演边唱。活动反思：“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚花轿抬到半山腰呀，想个方法可真好，一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 八只小狗抬花轿是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词深奥易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小伴侣们的爱慕。首先，我按照孩子们喜爱新奇事物的特点，巧妙地通过花轿导入教学。本.文来源:屈老.师教案网然后使用了形象鲜亮、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的乐观性，引起他们的爱好，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些

55、来。活动的最后环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的支配，使活动达到了高峰。幼儿试试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对唱曲内容有了进一步的理解。在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很故意思，愉快的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，乐观性特殊高。这样带着动作学习，孩子们不仅乐观性空前高涨，而且学习的速度有了显然提升。囫囵活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿抬轿这根主线举行教与学的双向活动，让孩子在轻松开心的气氛中感知、体悟、试试，较好地进展

56、了幼儿的制造性思维，提升了幼儿说完整语句的能力。但在活动过程组织少紧凑，时光没有掌握好，前面理解故事内容用去的时光太长的关系，在最后表演环节，并没有让孩子们饰演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体悟到老虎的心理感触，应当请孩子们来表演老虎，教师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参加，没有关注到全体，其实可以让全部的孩子共同来试试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。15、大班音乐优质课小狗抬花轿教案反思目标：1、理解歌曲内容，认识歌曲旋律，能连贯地演歌唱曲。2、能乐观参加表演活动，学习和伙伴合作与协调，体悟合作表演的欢乐。3、感触歌曲内容与旋律所带来的开心心情，并将这一心情贯通于囫囵活动当中。4、认

57、识()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟歌唱曲，提升学新歌的爱好。5、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。预备：1、课件、 2、小狗、老虎挂件、 3、彩色纸棍、4、纸扇、 5、录音机、磁带。过程：一、导入，启发幼儿的爱好。小伴侣，今日教师要给你们看一样惊奇的东西，你们知道它是什么吗?(花轿)那轿子里坐着谁?又是谁在抬轿子呢?噢，本来轿子里坐着大老虎呢，还有无数小狗在抬花轿，数一数，有几只小狗在抬花轿?(八只)小狗们真聪慧，都是两只两只的协作在一起抬轿子，这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了好玩的故事呢，你们想知道吗?我们一起来听一听，听完了要告知教师你都听到了什么?二、以童谣形式表现

58、歌曲内容，认识歌曲旋律，体悟歌曲内容带来的开心心情。1、完整观察课件。提问：你刚刚听到些什么?2、没关系，刚才可能太快了，小伴侣没听清晰，我们再来看一遍。这次小伴侣可要更仔细的看和听哦。(手动播放课件，老师念童谣)引领幼儿说说看到的内容。(协助幼儿理解半山腰、抛)这下小伴侣看明了了吗?八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事?老虎可愤怒了，它是怎么做的?老虎太可恶了，八只小狗想了什么方法应付老虎?老虎怎么样了?3、这么好玩的事还能唱成好听的歌呢，歌曲的名字叫小狗抬花轿，想听吗?(播放歌曲)4、让幼儿看着课件，听老师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)三、学歌唱曲小狗抬轿。1、再次

59、听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小伴侣真的很喜爱这首歌曲，虽然还不是很认识，但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?)2、老师和幼儿接唱。(老师唱前半句，幼儿唱后半句)3、再次接唱一遍。4、跟着音乐，试着完整地大声地演歌唱曲。5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注重什么呢?(引领幼儿注重表情、动作)(把动作稍做收拾，为后面表演做预备)四、试试表演歌曲，能与伙伴商议合作表演。1、集体表演。这样更好玩了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。2、请些小伴侣上台来表演。小伴侣，我们已经学会了小狗抬花轿这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小伴侣来饰演

60、小狗，哪些小伴侣情愿演小狗?我们要象小狗们一样两个两个协作起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演?(把纸棍分给小狗们，引领他们抬轿子的办法。为后面分组表演做演示)表演开头罗!3、分组、分角色表演。小伴侣，他们表演得怎么样?给他们鼓舞一下。你们想不想和好伴侣一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，(1)首先我们要分成两组，每组九个人。把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们分成两组，每组八只小狗和一只老虎，需要九个小伴侣。(2)自由研究，分配角色，学会商议。教师给小伴侣预备了老虎和小狗的挂件，我要提示你们的是表演的角色挑选很有限，每组惟独一只老虎，却有八只小狗，我们得