中班美术教案反思跟着线走

1、Word - 68 -中班美术教案反思跟着线走1、中班美术教案反思跟着线走设计意图线在生活中随处可见，我们在年级的“材料超市”也投放了一些线，幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等，发觉线可以用来做各种嬉戏，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段时光孩子们接触了绘本跟着线走，从中感触到了用线想象、制造的乐趣。按照幼儿的已有阅历和爱好需要，我设计组织了该活动， 引领幼儿感触用一根线制造不同造型的过程，感知新鲜独特的艺术表现方式，体悟创意表现的乐趣。在设计“跟着线走”这一活动时，我利用 PPT 课件引领幼儿跟着一根线进入奇异的旅程，观赏一根线制造的好玩画面，获得审美体悟，并为大胆表现打下基础。在囫囵活动

2、中，我把培养幼儿的审美感知能力、想象能力、制造能力放在核心位置，敬重幼儿自发的、共性化的表现与制造，使幼儿在弥漫“奇怪”的情境中纵情享受探究、发觉和制造的乐趣。活动目标1、观赏用一根线所制造的好玩画面，感知新鲜独特的艺术表现方式。2、试试用线表现不同的造型，体悟大胆想象、创作的乐趣。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、训练幼儿的绘画能力。重点难点利用故事感触线条画创作的乐趣。(重点) 能够通过各种线条举行大胆的创作。(难点)活动预备1、幼儿前期阅历预备：在“材料超市”中投放各种各样的线，供幼儿自由活动时玩;活动室门外有一块穿线板，供幼儿玩穿线嬉戏。2、教学具预备：(1)老师用的 PPT

3、课件(绘本跟着线走的画面)，粘性画板一块，毛线一根，音乐菊次郎的夏天，绘本跟着线走。(2)幼儿用的有粘性的操作画板、不同颜色的毛线若干。活动过程一、观赏 PPT 课件，感知用线举行艺术表现的独特方式1、老师展示 PPT 课件，引出话题。师：看，这是什么?最近我们向来在玩穿线的嬉戏，今日我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。2、幼儿感触用线造型的魅力。(1)画面一：大海师：猜一猜，线带我们来到了什么地方?(老师逐步演示 PPT 课件中大海及帆船的分解图，幼儿尾随分解图自由猜测。)师：这片大海和这些小帆船是什么变的?师(小结)：奇特的线带我们来到了大海边。真好玩!师：这根线还会带我

4、们去哪里旅行呢?(幼儿自由猜测。)我们跟着线动身吧。(2)画面二：天空师(放音效)：听，什么声音?(飞机声。)看，我们来到了什么地方?(天空。)师：怎么没有飞机呢?(老师逐步演示 PPT 课件中的分解图，幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。)师(小结)：这根线带领我们看到了不一样的风景。真奇特!(3)画面三：动物园师：现在线又带我们来到了哪里?动物园里有哪些用线变出来的动物?(老师针对幼儿的回答准时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子使幼儿感触到动物园里有许多动物可以用线来表现。)(4)画面四：小农庄师：线变出了农庄里哪些好玩又有趣的东西?(如漂亮的小树林、美丽的小房子等。)(析

5、：在该环节中，幼儿共观赏了四个画面。在观赏画面一和画面二时，老师利用动态演示线的变化过程，引领幼儿理解用线变出不同物体的办法，解决了造型表现的难点问题;在观赏画面三和画面四时，老师利用提供不同维度的画 面，拓展幼儿的视野，拓宽他们的想象空间。)3、师幼互动，演示用线造型的过程。师：这根奇特的线带领我们环游了好多地方。假如你也有一根奇特的线， 会带我们去哪里旅行呢?我们可以看到什么呢?师：这里有一块奇特的魔术板，谁来尝试看?(析：老师利用提问，一方面协助幼儿拓展视野，从不同维度去想象，另一方面也借此了解幼儿的主意。另外，老师故意识地和个别想象力较丰盛的幼儿一起在操作画板上互动，起到了示范的作用。

6、)幼儿可能浮现的状况：能想象出一根线去旅行的地方，但不会表现自己的主意。二、创意制作，体悟用线创作的乐趣1、幼儿明确创作要求。师：现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。2、幼儿创作，老师指导。三、观赏沟通作品，感触胜利的欢乐。出示全部幼儿的作品，引领幼儿大胆沟通自己表现的作品内容。延长活动：幼儿自主阅读绘本。师：今日我们跟着线去旅行，去了许多奇特的地方。线还会带我们到哪里去呢?(展示绘本跟着线走，鼓舞幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。)都说艺术源于生活而作用于生活，这堂课的教学正是遵从了这样一种原则。绘画活动是一种手、脑并用的实践操作活动，实践本身比胜

7、利或失败更为重要。活动反思因此，在实践中，我以生活中常见的线作为幼儿熟悉和感触的范围，同时在活动中，把幼儿对线的观念、形象、情感有机的结合起来。把教学目标化难为易，循序渐进地绽开教学，课堂展现得井然有序并十分的富有节奏感。2、中班美术线和鱼教案反思一、活动目标：1、认真观看，初步学习线条之间的组合，试试用各种线条举行有逻辑的图案装点。艺术领域目标：具有初步的艺术表现与制造能力：能运用绘画、手工制作等表现自己观看到或想象到的事物。2、对线描活动有爱好。 艺术领域目标：喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品：观赏艺术作品时会产生相应的联想和心情反应。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣

8、及创新意识。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。二、活动预备：1、已经添画好鱼嘴巴、眼睛的素描纸;勾线笔。2、范画一张。三、活动重、难点：初步学习线条之间的组合，试试用各种线条举行有逻辑的图案装点。四、活动过程：(一)导入并观看范画。-小伴侣，还记得上次我们一起寻觅的鱼宝宝吗?今日我们要来给它们穿上美丽的衣服呢。-小伴侣，请你认真观看这是一条什么样的鱼?他身上的花纹是什么样子的?是用什么线 条宝宝画出来的?-请幼儿认真观看，并说说鱼身上花纹的外形、各种线条。(二)添画鱼鳞并举行黑白涂色。-老师带领幼儿绘画鱼身上的花纹。老师边画边与幼儿互动。-小伴侣注重哦，在画线条的时候你要让每一个线条都扶着墙走，不

9、然线条宝宝可是要摔跤的。线条与线条要靠逼近，不能让它走到别的鱼身上哦!-老师提示幼儿注重线与线之间必需靠紧，不能出格。-老师引领幼儿把设计好的花纹留白，其余都涂上黑色。(三)出示作品。-老师组织幼儿互相沟通和观赏伙伴的作品，说说你比较喜爱哪一条鱼，为什么?-老师对幼儿赋予热烈的称赞和评价，不断增加幼儿的自信念，让幼儿勇于动脑思量，提升对线描活动的爱好。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。3、中班美术活动线贴画教案反思活动目标：1、了解线的特性，学习通过线制作图画。2、进展幼儿

10、想象力，培养幼儿敏锐的观看力。3、进展幼儿小肌肉，提升动手能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：各种不同性质色彩的线、乳胶、绘画纸、笔、橡皮、剪刀。活动过程：1、出示各种不同的线，请幼儿观看它们的不同(如：软硬，粗细，棉，麻)。2、请幼儿自愿上台示范线的各种用途，如：绑东西，串珠子，编辫子(给上台示范的幼儿爱的鼓舞)3、请幼儿想一想，线除了上述的用途外还可以作什么?(展示线帖画)4、学做线帖画办法：请幼儿把想好的图画先画在纸上，再选用相应的线剪好粘在已经构思好的图画上。活动建议：在完成图画后，可选用不同的笔

11、(蜡笔，水彩等，举行装点，添画)活动评价：1、能通过线制作图画。2、知道线的不同性质。活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加囫囵活动，在囫囵活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。4、中班美术漂亮的线描画教案反思活动目标：1.初步试试运用线条的粗细变化举行装点，试试运用线条的粗细变化举行装点。2.在试试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的爱好。3.培养幼儿仔细做事的习惯。感触线描画的特点美。4.用舒服的办法握笔，享受大胆涂色的欢乐。5.作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的

12、整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。活动预备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、老师的范例活动过程：一、花园里刚刚开了一些十分美丽的花，我们去看一看!(展示预备好的范画，线描画的花，引起幼儿对线描画的爱好)二、请幼儿说说，这些花跟我们平常看到的花有什么不一样?1.幼儿研究范画里运用了哪些漂亮的线条，并请幼儿用肢体表述。2.看看线条与线条之间有什么不同的地方?三、老师讲解在创作线描画的时候要注重什么1.线条的粗细，笔的粗细要注重。2.按照自己的已有学问，运用各种线条对花儿举行装点。四、老师提出要求，幼儿举行创作1.幼儿创作时要注重线条的粗细变化2.在创作的时候要能够与伙伴友好的合作五、出示作品，

13、并评价教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。5、中班美术活动线描画下雨啦教案反思设计意图：线描画是一种通过最少的作画工具就能随时随地举行的绘画活动，它具有很大的任意性、嬉戏性、形象性和装点性，十分适合幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引领幼儿感知线条的组合变化，把握运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿制造表现的机会，鼓舞他们大胆创意，用线条表述自己的理解。下雨啦就是我在线描画教学中的一次探究。中班幼儿处于线描萌芽期，容易的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个下雨

14、啦的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装点花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶好玩味。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体悟胜利，而且能渲染氛围，激活幼儿的创意，使每幅作品都展现不同的故事。活动目标：1.试试用不同形式的线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等举行添画装点。2.在观看和操作的过程中，感知线描画的美感。3.大胆用线条举行创意表现，体悟完成作品的欢乐。4.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。5.培养幼儿良好的作画习惯。活动预备：1.动画课件下雨啦(以图画范

15、例为样本制成);大展板一块。2.白纸(上面画有一朵云)、粗细勾线笔人手一份;用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭(背后贴有双面胶)每组一篮。活动过程：一、导入激趣-我们一起来画故事。1.师：听，什么声音?(点击课件-雷声)师：(演示课件)轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云难过地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘零下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很兴奋，她被雨水灌溉后会长得更美丽。小草也冲着乌云点头说感谢!小鸡看见下雨了，很焦急。小鸭愉快地冲进雨里，他说：我正想洗个澡呢!乌云也笑了起来。2.师：今日我们来画一画这个好玩的故事，好吗?(评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物举行拟人化地演示，符合

16、中班幼儿的认知特点，有效激活起他们绘画的爱好。而故事中难过、兴奋、焦急等表情，又丰盛了幼儿的感性阅历，为他们多元化的创作做了铺垫。)二、观看发觉-他们用什么线条来画?1.师：(点击画面)听到雷公公发脾气，乌云什么表情?我们可以用哪些线条来画?雨滴可以怎么画?用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装点得越发美丽?(幼儿研究沟通)2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物举行装点，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。(评析：老师利用细致地引领，让幼儿观看发觉范例中所用的线条，学习用线条装点画面的方法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，由

17、于惟独把握了绘画的基本技能，才干够更好地用画笔表述出自己的主意。)三、引领创作-用线条画出和别人不一样的故事。1.师：请小伴侣每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下?(请个别幼儿到前面操作)他贴得怎么样?(提示幼儿注重把图案贴在画面下方)2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事?你觉得下雨时，乌云会是什么表情?小花和小鸡喜爱下雨吗?(请贴画的幼儿叙述，其他幼儿补充)3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭举行装点，快快画出一个和别人不一样的故事吧!4.幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿雨点要画满囫囵画面，并把每个图案都装点好。(评析：

18、中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以老师将对他们的协助体现在了材料的预备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是利用线条的装点，让画面越发丰满。固然，在难度降低的状况下，老师不忘对幼儿画面布局的提示，如把图案贴在画面下方、雨点要画满囫囵画面等等，同时还鼓舞他们大胆表述自己的创意，使每幅作品展现出了不同的特点。)四、评价沟通-讲讲我画的故事。1.出示幼儿的作品。师：谁来讲讲你画的故事?2.老师在绝对幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度举行点评。(评析：老师出示了全部的作品，满足了幼儿内心被接

19、纳和被绝对的需要，使他们体悟到了胜利的喜悦。观赏作品和介绍叙述，能协助幼儿回忆创作过程，巩固操作阅历。在幼儿沟通后，老师也举行了点评，提高了幼儿的绘画阅历。老师还抓住个别幼儿细微的长进，如有耐心完成作品了、画面越发整洁了，准时举行了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。)教学反思：绘画下雨了是一个弥漫生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激活幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的爱好也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体悟为主线，贯通于囫囵活动中。1、艺术可以表现生活也可以表述情感，在教学开头，我利用听说演看想，激起小伴侣对

20、雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老师再进一步对幼儿的语言举行概括，举行提高，让幼儿对雨有进一步的熟悉，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。2、结合语言举行绘画，增强了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。6、中班美术活动线描画蝴蝶教案反思目标：1、会运用各种线条有序的组合表示蝴蝶翅膀的深浅变化，感触线条画带来的美感。2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对照色的套色运用。3、有认真、耐心的良好作画习惯

21、。预备：供观赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘过程：1、观看了解线条画的特点(1)、找找线条罗列有什么规章?粗细线、排得密色彩深;(2)、强调套色的运用。2、幼儿作画，讲解要求(1)、用粗细线、罗列稀或密体现深或浅;(2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的形状;(3)、先勾主体，装点时线条罗列清楚;(4)、耐心、认真地作画。(5)、套色运用讲解老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问提可请幼儿相互观擦发觉，同时鉴借他人的好的办法.3、出示幼儿作品(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。(2)、有序地收拾用具。教学反思：孩子们第一次接触了线描画，对于有些线条宝宝的绘画把握的不是

22、很娴熟，有些画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品展现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。7、中班美术活动线描画画房子教案反思活动目标：1.在试试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的爱好。2.初步试试运用线条的粗细变化举行装点，初步培养幼儿仔细做事的习惯。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。活动重难点：试试运用线条的粗细变化举行装点。活动预备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、老师的范例活动过程：一、导入1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，

23、于是他打算把最容易的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小伴侣，有什么好方法把最容易的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装点的美丽点、可以是各种外形的门和窗。)2.今日我们画高楼大厦的时候要和线条一起做嬉戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)二、展示范例图片、观看观赏1.这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的?(粗细的变化)老师逐一展示相应的图片举行讲解。2.小结：本来我们可以用线条粗细的变化画出无数漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装点我们的房子呢?3.展示范例观看，看潘教师为小猪设计的房子。你喜爱哪撞房子?最喜爱它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说

24、明了。)小结：本来不用涂色彩，用线条一样可以把房子装扮的很美丽。三、引领创作及指导1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小猪的房子?2.介绍有创意的图案，鼓舞大家学一学。3.激励绘画中仔细作画的幼儿，鼓舞幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。四、延长活动今日我们为小猪设计了美丽的房子，接下来请小伴侣把走廊上的“娃娃新城”也设计的美丽一点。活动反思：孩子的小肌肉还没有进展的很好，所以直线还不能画的很直。特殊是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。8、中班美术

25、活动线描画人物速写教案反思活动目标：1、能用容易的线条，表现人物的各种动态。2、懂得容易速写的办法，体悟速写的欢乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、培养幼儿的观赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)师作画工具一份活动过程：一、师现场作画(添画)，逐步展示。1、师画圆，引领幼儿：你们看，这是什么?(逐步引领，办法同上)。人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)那里看出来的?(脚)2、师：有趣吗?幼：有趣。师：那我们一起来画画吧。引领幼儿师生共同手指作画。二、了解速写的概念速写：就是用容易的线条迅速地画出一

26、个容易的形象。三、师引领不同动态，幼儿作画。1、 请一个小伴侣上来做动作，下面幼儿观看动作(手、脚的动作)，师示范作画。2、 师动作，请幼儿提笔作画。3、 请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。4、 请一家长上来动作，幼儿作画。四、作品出示于黑板上，幼儿互相沟通。五、活动结束，师小结、评价。活动反思：幼儿能利用画线描画，培养他们观看、思量、分析、想象、记忆、制造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激活幼儿对“线”的爱好很重要。惟独关注幼儿的需要，才干在激发幼儿原有爱好的基础上，培养其新的爱好，使幼儿不断试试新的绘画内容和办法，从而提升幼儿感觉美、表现美和制造美的能力。9、中班美术活动人

27、物速写（线描画）教案反思活动目标：1、能用容易的线条，表现人物的各种动态，懂得容易速写的办法，体悟速写的欢乐。2、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)师作画工具一份活动过程：一、师现场作画(添画)，逐步展示。1、师画圆，引领幼儿：你们看，这是什么?(逐步引领，办法同上)。人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)那里看出来的?(脚)2、师：有趣吗?幼：有趣。师

28、：那我们一起来画画吧。引领幼儿师生共同手指作画。二、了解速写的概念速写：就是用容易的线条迅速地画出一个容易的形象。三、师引领不同动态，幼儿作画。1、 请一个小伴侣上来做动作，下面幼儿观看动作(手、脚的动作)，师示范作画。2、 师动作，请幼儿提笔作画。3、 请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。4、 请一家长上来动作，幼儿作画。四、作品出示于黑板上，幼儿互相沟通。五、活动结束，师小结、评价。活动反思：幼儿能利用画线描画，培养他们观看、思量、分析、想象、记忆、制造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激活幼儿对“线”的爱好很重要。在举行这些试试和探究的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关

29、注幼儿的需要和进展。由于惟独关注幼儿的需要，才干在激发幼儿原有爱好的基础上，培养其新的爱好，使幼儿不断试试新的绘画内容和办法，从而提升幼儿感觉美、表现美和制造美的能力。10、中班美术刮腊线描画春天的伴侣教案反思刮腊线描画：春天的伴侣活动目标：1、引领幼儿在观赏和理解诗歌春天来了的基础上，用刮腊线描法描画春天，体悟刮腊画的美。2、培养幼儿形象记忆和想象能力。3、引领幼儿注重画面干净，合理布局。4、用舒服的办法握笔，享受大胆涂色的欢乐。5、体悟想象制造各种图像的欢乐活动预备：1、有过踏青的经受2、刮腊画纸和竹笔人手一份3、春天PPT活动过程：一、 引领幼儿回忆踏青情景，导入活动，引起幼儿活动的爱好

30、。1、你们还记得上次踏青吗?在外面我们看到了春天的哪些景象呢?(请小伴侣来说说)老师小结：老师结合孩子回答的内容举行小结。2、春天到了，你们喜爱春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌春天来了感触春天来了都有哪些变化?3、观察PPT。(春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?)老师小结：春天来了，小河里的冰溶化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，处处都是生机勃勃景色，真美啊!二、展示刮腊画纸，激活幼儿爱好这些柳树、桃花、燕子、小草等等，它们都是春天的伴侣，它们可淘气了，喜爱和我们小伴侣玩捉迷藏的嬉戏，它们啊都

31、躲在这张奇特的纸里面!要我们小伴侣把它们找出来。你们想不想和教师一起把春天的伴侣找出来呢?三、老师示范作画，引领幼儿观看教师这里有一支奇特的魔棒，用它就可以把春天的伴侣找出来。(老师示范画一两个物体，蝴蝶、小草等)你们也来尝试好吗/四、交代绘画要求。1、现在教师给每个小伴侣一支魔棒，请小伴侣把春天的伴侣找出来。2、要求幼儿按照春天的特征作画。3、鼓舞幼儿大胆下笔，表现春天的特征。五、幼儿作画，老师巡回指导。1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。2、提示幼儿注重画面的干净，构图丰盛。六、总结评价幼儿作品。1、请幼儿介绍自己的作品，重点引领孩子们学会观赏伙伴的作品，2、教师把小伴侣画的作品出示在

32、主题墙上，共享共同创作后的喜悦。活动反思：儿童散文是开展幼儿文学观赏教学的重要内容，也是幼儿最爱慕的一种阅读材料。孩子们，利用开心地学习和观看，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的时节。她在哪儿呢?本来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期盼春天越来越美!引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿加深对作品的体悟和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要协助幼儿顺当地学习儿童散文，离不开老师对作品举行须要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿幼稚的心田里播种下美的

33、种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增加幼儿抵挡社会上种种庸俗有用市侩现象的侵袭的能力。11、中班美术活动神奇的自行车（线描画）教案反思教学目标：1.理解线条的自然美，并学会对线条产生联想。2.利用对自行车的结构、造型有初步的熟悉，能够用流畅的线条自立画出共性有创作性的自行车。3.在创作中体悟设计自行车的欢乐。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点难点：教学重点：利用学习，更好地把握线条的运用办法，并对线条举行联想。教学难点：开发思维，懂得把想象的事物用线条流畅的画出来。指导层次要求基本要求：

34、大胆用线条设计出一辆自行车。较高要求：能够利用对线条的联想创作出有创作性的自行车。教学预备：苹果电视多媒体软件、各种形态的线描画自行车范画若干(电视屏幕显示)范画若干,大小一样的油性笔,画画白纸若干,轻音乐.教学过程：1.通过苹果多媒体嬉戏“会变魔术的线条”导入，感触线与形的变化。(3分钟)“我们画画最直接的手段就是用线条把事物画出来，今日教师带来一个小嬉戏会变魔术的线条，我们一起来看看，这些会动的线条都变出了些什么?注重观看线条有没有变化?小结：线条这么好玩,它的变化可以让我们想想出不同的物体,那接下来我们观看一下自行车,看看它是由哪些线条组合拼凑成的。(反思：可以说苹果设计的这款会动的线条

35、嬉戏的确很胜利，一展示一下子就吸引了孩子们的眼球，充分提升了孩子对线条画的爱好，感触到了线与形之间的变化。)2.多媒体出示外国巧玩自行车的动态MV，从观看的角度观赏MV,带进活动主题自行车。(5分钟)观看研究:自行车有几个轮子?它的每个部位你熟悉吗?再看看它的零件线条,逐步引领幼儿熟悉自行车的造型结构.(反思：这一高难度的玩自行车视屏是动态的，伴有动态视频的观看比纯碎的静态观看会更吸引孩子，能更好地协助孩子们去充分地观看自行车的每个部位，固然，在视屏的播放过程中教师要注重去引领提问。)3. 多媒体出示各种造型自行车范画,引领孩子观看自行车的线条结构及花纹的变化。(3分钟)(反思：这样的范画在组

36、织绘画的过程中，目前发觉时比较好用的，由于给孩子的各种不同范画，能充分调动孩子的想象力，在范画的参考下，他们能够组合出属于自己的新的作品。)4.幼儿按照获得的阅历动手创作.(可以给孩子宽松的作画时光,视个别孩子状况而定)“我们观赏了这么多造型的自行车,信任你们心中绝对也构造出了属于自己的一辆自行车,会是什么样的呢?下面请你们挑选自己喜爱的画纸和笔,用各种你知道的线条画出你喜爱的自行车吧!”(反思：在指导孩子绘画的过程中无论他们画得好与坏，只要能画出他们观看到的特点，作为教师就应当鼓舞他们大胆地去试试，“画无成法，只要大胆画了，没有对错，你的作品都是独一无二的。”在幼儿美术活动中想象力的培养比技

37、能技巧更为重要。为了增进和进展幼儿的想象力和制造力，首先要为幼儿创设和睦宽裕的活动氛围，鼓舞幼儿的创意和自主，不要让幼儿在精神紧急和有压力的状况下举行活动，更不要过多干预孩子的美术创作过程,包括不能让孩子尽量将他认为他自己已经完成的作品根据成人的眼光去引领将作品画面画满等，这都是在孩子的作品上参合进了成人的主意指导,影响了孩子作品的完整性与其表述心声的画面.)5.评价：(3分钟)(1).幼儿互评，让每个小组成员与好伴侣相互观赏各自的作品，说一说自己的自行车画面.(2).教师点评，并提出亮点与修改建议。(反思：说画这一环节因为时光比较仓促，不能够做到人人俱到，这是一个圆满，有时只能是延伸到下一活

38、动时光和孩子们一起共享，也可以是在指导过程中私下共享，但这只限于师幼互动，并不能够做到很好的幼幼互动和师幼互动，所以还是建议通过一个更充分的时光做到能够人人共享，信任每个孩子都希翼和你共享他画的情绪。)6.小结与延长：(2分钟)其实我们画一辆自行车不难，设计一辆自行车也不难，只要我们能够发挥出各自的想象力，大胆地动手去画我们就能够创作出属于自己的，与众不同的作品了! 我们将来的生活是多姿多彩的，将来可能会浮现更多奇异并且具有特异功能的自行车,我们要继续发挥自己的想象力，大胆运用画笔把未来有可能浮现的、更奇异、更美妙的东西设计出来,每个人都会是最棒的设计师!(反思：绘画指导以鼓舞观赏的眼光为主，

39、给孩子一份鼓舞，孩子会多一份自信，给孩子一个小设计师的头衔，他们会更爱上这一份绘画的活动设计师设计的图稿.)教学反思：幼儿能利用画线描画，培养他们观看、思量、分析、想象、记忆、制造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激活幼儿对“线”的爱好很重要，一开头以苹果多媒体嬉戏“会变魔术的线条”导入，好玩跳跃的线条利用小手每次接触触摸屏都发生着不同的变化，对孩子来说这是一种魔力，这些魔力线条紧紧抓住了孩子的眼球，充分调动了他们对线条画的爱好，感触到了线与形之间的变化。这次的绘画主题自行车跟幼儿的生活息息相关，即认识又有点生疏，认识是多数人都见过摸过,生疏是没有认真去观看自行车每个零件部位的

40、线条,因此让幼儿利用各种方式多角度地观看体味是很有须要的。假如想孩子自立画出共性有创作性的自行车，这和教师与幼儿之间的充分互动有关，需要教师引领鼓舞幼儿大胆想象，想象是创新的源泉，创新的前提因素是丰盛的想象力。惟独透过丰盛的想象才干画出内容新颖、丰盛的的图画。因此，在幼儿美术活动中想象力的培养比技能技巧更为重要。为了增进和进展幼儿的想象力和制造力，首先要为幼儿创设和睦宽裕的活动氛围，鼓舞幼儿的创意和自主，不要让幼儿在精神紧急和有压力的状况下举行活动，更不要过多干预孩子的美术创作过程,包括不能让孩子尽量将他认为他自己已经完成的作品根据成人的眼光去引领将作品画面画满等，这都是在孩子的作品上参合进了

41、成人的主意指导,影响了孩子作品的完整性与其表述心声的画面.第二提供丰盛的素材让孩子接触观看体味也很重要，这次的命题主题作画神奇的自行车，我利用给孩子出示动画MV和运用多媒体让孩子们观赏各种自行车的线条造型，利用观赏观看各种自行车，引领幼儿从整体到局部，从近到远，由外到里线与线的微妙变化，就能画出不同的花纹装点画面，每辆自行车都会变得不一样，使幼儿有一双不断发觉和敏捷的眼睛去观看周围的环境，为下面的想象和创作奠定基础。 再次， 画完后，针对性地举行互评说画，幼儿爱好十足，也能够更好地走进孩子的画与心当中， 做到注意评价沟通，激活幼儿绘画激情。在评价幼儿作品时不要用一个模式和标准来衡量，老师应支持

42、幼儿富有共性和制造性的表述，克服过分强调技巧和标准化要求的偏向，对表现方式和技巧给与适时、适当的指导。要和孩子们一起擅长发觉每幅作品中的奇思妙想，与众不同，从幼儿的角度去理解他们作品的含义。同时在评价中要正确运用表扬和鼓舞，不仅在言语上弥漫感情颜色，而且应当明确指出绝对的详细内容，表扬的缘由是什么，这样可以对幼儿以后的活动起到导向作用。 无论他们画得好与坏，只要能画出他们观看到的特点，作为教师就应当鼓舞他们大胆地去试试，“画无成法，只要大胆画了，没有对错，你的作品都是独一无二的。”这是我常常对孩子们说的一句话。 以上是这节活动中存在的亮点，其不足需改进并试试之处有：1.在组织这节活动前一天的户

43、外活动，可以预先组织孩子去玩一玩，骑一骑自行车，为此节活动做好更充分的预备。2.在活动中浮现的一个小意外_詹妮的大头油性笔画了一会骤然没水了,最后只好给尖头的油性笔代替,可是出乎意外地在她这幅画当中看到了惊喜,线条粗细的对照与交替结合,使她的画面变得有另一种韵味美,更富有共性化.于是反思：在组织的线描画活动中让孩子试试作画工具的变化,提供丰盛多样大小不一的纸材,让孩子自助式地自由挑选,都说活动中要给孩子自主,这样的自由挑选丰盛的作画材料就是自主的最好开头. 3.向来以来绘画活动中都会浮现这么个个体差异较大的问题,也是我向来在寻觅更好的方法解决的问题,在绘画过程中,由于孩子绘画水平与作画速度的不

44、全都,会浮现个别能力强的孩子已经完成了,但有的能力弱的孩子还刚开头作画,我试试过伙伴间互帮一对一指导的办法,让画完的孩子指导能力稍弱的孩子,但会浮现这种状况:往往都是变成指导的那个”小教师”动手帮他完成了.也试试过让完成作品的孩子先到另一边宁静地玩玩具,但是久而久之,发觉这一办法虽然宁静,但未画完的孩子心理并担心静_心没彻低放到画画上,一心想着任凭草草完成作品也加入进去玩,这一办法对孩子作画的仔细作画度还是受到了影响.女儿一次的无意中画台风情节故事让我想这么试试:既然每次完成作品的孩子都是绘画能力强的孩子并且很喜爱乐意作画的,那我何满足他又给他提升要求,针对个别性地指导呢,可以让这些画完的孩子

45、将今日的主题画自行车，在多张纸张下画成一系列的关于自行车的故事，试试在集体教学中针对个别差异有效地举行集体教导活动。另外,在举行这些试试和探究的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和进展。由于惟独关注幼儿的需要，才干在激发幼儿原有爱好的基础上，培养其新的爱好，使幼儿不断试试新的绘画内容和办法，从而提升幼儿感觉美、表现美和制造美的能力。12、中班美术活动线描画弯弯的小河教案反思设计意图：一次漫步的时候，孩子对小河里潺潺流淌的河水十分感爱好，不时地还在研究观看一番。忽然有个小伴侣惊喜地喊到：“河水遇到小石头还会向前流的，真好玩。”孩子们的惊喜使我联想到我刚要组织的一个美术活动“弯弯

46、的小河”。根据以往的教学，我会和小伴侣分析河水是怎样流的，然后让小伴侣把曲线整齐的罗列成小河。这样，幼儿始终处于被动接受的状态。有了漫步的引发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有的小石头，让老师分离饰演水妈妈和水宝宝去学游泳。利用这个嬉戏让幼儿感知水流淌的特点。使幼儿从被动接受到主动探究，从而感触线条的挨次美和艺术美。教学目标：1、利用嬉戏引领幼儿在自主探究的过程中，感知水流淌的特点，并试试用绘画的方式举行大胆的表现。2、利用曲线表现画面的过程，充分感触线条的艺术美，体悟与伙伴共同嬉戏的欢乐和艺术创作的胜利感。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

47、4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、激活幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。教学预备：场地布置：小河，河中各种石头，录音机;教学具：各种蜡笔，卡纸;幼儿：已有将各种线条整齐罗列的绘画阅历。教学过程：(一)情景创设，导入嬉戏。我是水妈妈，你们是谁呀?(水宝宝)今日水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢!宝宝们快来吧。(二)自由探究，丰盛感性阅历。1、提出嬉戏规章。1)我们来到小河边，哎呀，河里有什么?(圆石头、方石头)宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才干既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝?2)今日，我们要从岸的这边向来游到岸的那边。假如你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走

48、过来，来到开头的地方再游一次，好吗?2、幼儿利用身体感知获得“围着石头走”的进一步体悟，感触水流的方向。3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开头游泳吧!(放音乐)1)老师语言提醒：“妈妈渐渐地游呀游，哎呀，遇到大石头了，怎么办?”(拐个弯，继续往前游)2)幼儿嬉戏：游泳23次。(三)嬉戏结束，讲解绘画办法，幼儿操作。1、讲解绘画办法。1)宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下歇息一会儿。你们刚才玩得愉快吗?2)你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头哪个水宝宝告知妈妈，你刚才是怎么游的?你遇到了大石头是怎么办的?3)噢!你是这样游的。(老师边讲边示范画，表示水的曲线)从岸的

49、这头“扑通”跳下水，渐渐地游呀游，遇到大石头拐个弯，继续往前游，向来游到岸边，你游得真好。4)你们想知道妈妈是怎么游的吗?我从这头跳下去渐渐地游呀游，遇到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。5)刚才妈妈看见除了你们这样游以外，还有许多水宝宝也是这样游的。(示范画一组水宝宝游泳的曲线)从这头跳下去，渐渐地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头拐个弯，继续向前游，向来游到对岸。6)除妈妈这样游以外，还有许多水宝宝也是从这里跳下来，渐渐地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头回过去重新游。7)水宝宝真能干，我们今日就把自己在水里怎样游泳的，遇到动石头怎么办的事情画

50、下来，好吗?2、幼儿作画，老师指导。重点指导幼儿将嬉戏过程举行制造性再现，大胆流畅地画曲线。3、老师讲评，结束活动。1)看到水宝宝游泳你会想到什么?2)那些水宝宝最聪慧，会绕过大石头拐个弯，继续向前游泳。区域设置和日常活动组织：保留小河的场地布置，在美工叫提供笔和纸，让幼儿随时体悟并随时把体悟的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条举行有逻辑的罗列。与家长交流方案：建议家长平常多带领孩子观看感知河水的流向，并试试用曲线举行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长欣赏。教学反思：幼儿的学习爱好十分深厚，活动自始至终都表现出较高的乐观性和主动性，思维活跃，创作热烈很高，下笔很大胆，

51、画出了范例以外的无数弯弯的物品。总的来说，囫囵教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感得到全面进展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。13、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿试试利用撕圆、把圆延续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激活幼儿对美工活动的爱好。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：试试撕圆、把圆延续黏贴的办法来表现毛毛虫。活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫

52、的多种动态。活动预备：学问阅历预备：阅读过绘本版好饿的毛毛虫、观察了vcd版好饿的毛毛虫物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等色彩混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿利用撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激活幼儿爱好。1、展示封面：我们一起看了绘本好饿的毛毛虫，观察了vcd版好饿的毛毛虫，毛毛虫是什么样的?幼儿叙

53、述，老师与幼儿举行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆延续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚。(评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本好饿的毛毛虫、观察动画片好饿的毛毛虫，在这过程中，幼儿利用观看、叙述探索，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。)二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。(一)观看毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些色彩?毛毛虫的头是红色彩的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆

54、组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对照，红色和绿色它们是一对对照色，用在这里，让我们小伴侣一看就区别开始和身体。评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对照色这一学问点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期三，它啃穿了三个李子。星期四，它啃穿了四颗草莓。星期五，它啃穿了五个橘子。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫天天吃完东西都会长大，

55、慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼身体，做了哪些运动呀?(引领幼儿观看比较不同姿势的毛毛虫的不同之处。(重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作)(评析：在提供毛毛虫的范例时我注重提供不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满足不同进展水平的幼儿，能力强者可挑选多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种举行撕贴。运用直观的办法，协助幼儿把握美工制造的各种技能。)幼儿叙述时，老师与幼儿举行互动式的小结：毛毛虫有时做舒展运动把身体伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭

56、去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。(评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似容易的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得愉快，看得认真，加上教师的不断引领，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。)(二)讲解示范制作毛毛虫的办法1、毛毛虫可爱吗?今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?幼儿叙述：色纸、双面胶等。2、先做什么呢?幼儿叙述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿

57、C画好了再剪圆3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?(1)老师与幼儿举行互动式的示范：A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分离做小孔雀(用食指和大拇指分离捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。(3)想一想有没有不同的撕法?幼儿：折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。(4)用同样的办法继续撕9或10个圆，老师直接展示事先撕好的几个圆。(5)老师与幼儿一起举行互动式的黏贴。提示幼儿注重黏贴时，注重要将圆片片一张一张衔接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才干拼成毛毛虫。黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、

58、刺。(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：教师没有机械的示范毛毛虫的撕贴办法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形衔接的办法。)(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫1、请小伴侣自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶衔接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，老师巡察指导。3、挑选毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个

59、棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。(2)幼儿自由发挥想象添画场景。三、出示作品，举行讲评。1、将幼儿的作品分组一一举行出示。2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?四、延长活动制作绘本可爱的毛毛虫在区域活动中，请幼儿分组举行绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品举行串联创编起来，变成自己的绘本故事可爱的毛毛虫，用回形针连在一起。活动反思：一、以幼儿的爱好为基点从幼儿近阶段最感爱好的事物动身，以新纲要为指导，注意幼儿“喜爱毛毛虫的情感” 。引领幼儿观看毛毛虫身上的色彩、形态，激活幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并利用黏贴

60、食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又利用延长活动制作自己的绘本故事可爱的毛毛虫，来激活幼儿想象能力和制造能力。感触活动的无比欢乐和惊喜。二、生动形象，关注细节在引领幼儿观看毛毛虫的形状时，引领幼儿观看、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明了哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对照色的学问。同时在引领幼儿观看毛毛虫的多种形态时，利用形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼体，做了哪些运动呀?来激活幼儿观看、比较毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表述。沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。满