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文档简介

1、Word - 3 -中班音乐活动：郊游-廖小华老师 中班音乐活动：郊游 设计意图 歌曲郊游曲调流畅、轻盈从容，来源于幼儿生活。利用播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中，再现了幼儿生活中外出游玩的生活经受。在活动中感触郊外漂亮的景色协助幼儿体悟大自然的美妙。 活动目标 （一）理解歌曲ABA结构，感知A段音乐的欢快和B段音乐的柔美。 （二）学习用跳动、连贯的歌声演歌唱曲。 活动预备 物质预备：图谱、音乐磁带。 阅历预备：有过郊游的阅历。 活动过程 （一）我和伴侣去郊游，初步感触音乐旋律。 1.今日，幼儿园的小伴侣要一起去郊游，那你们知道什么是郊游吗？郊游就是出去旅游。那现在就请你邀请你的好伴侣手拉

2、手一起去郊游吧。 2.（播放歌曲磁带），幼儿自由结伴，听音乐手拉手，感触歌曲欢快的心情。 （二）理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。 1.有许多小伴侣也手拉手去郊游，我们来听听，小伴侣们去郊游看到了什么？（完整听歌曲一遍） 2.小伴侣们是怎么去郊游的？他们去郊游看到了些什么呢？（白云悠悠、阳光柔柔，青山绿水一片锦绣）你们知道什么叫锦绣？（锦绣的意思是无数美丽的景色在一起） 3.展示图谱，理解歌曲。 （1）我把这首歌曲画了下来，请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。（范唱。） （2）你们看懂了吗？小伴侣是怎么去郊游的？（请幼儿说一说） （3）现在我们一起来看着图谱，把小伴侣们出去郊游的事一起来说一

3、说。 4.刚才你有没有听出来这首歌曲有几段吗？（三段）哪两段是一样的？（第一段和第三段是一样的）那这首歌你觉得哪里是很欢乐的，唱起来应当是跳动、活泼的，哪里听起来是很柔美的、温和的，唱起来应当是轻柔的、缓慢的？ 5.第一段和第三段讲了小伴侣去干什么？（郊游）那去郊游的时候心里怎样？（兴奋、愉快等）那我们唱的时候该怎么唱？用很欢快跳动的声音唱。 6.那中间其次段是在观赏漂亮的景色，观赏景色的时候我们要渐渐地走，渐渐地看，那我们唱的时候也要渐渐地，用很柔美的声音演唱。 7.带领幼儿一起轻松欢快地演唱，感触与伴侣一起郊游的欢乐心情。 （三）大家一起去郊游 1.老师带头以邀请嬉戏的形式，延续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。每增添一个幼儿，歌曲就重复唱一遍。 2.请四名幼儿带头。在演歌唱曲前，先找到一个小伴侣拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我们小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，抓紧再邀请一名

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