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文档简介

1、Word - 3 -中班音乐活动：问答歌-谢心怡老师活动目标1.学习问的清晰、听得明了、答得精确的对话沟通方式。2.学唱问答歌，了解歌曲结构学习用唱歌的形式来沟通。活动重点难点重点：学习问的清晰、听得明了、答得精确的对话沟通方式。难点：学唱问答歌，学习用唱歌的形式来沟通。活动预备音乐磁带 大象、白兔等小动物的图片活动过程一、我来问你来答（一）小伴侣想一想，什么动物鼻子长？（大象）（二）老师展示大象图片，边操作，边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。（三）小伴侣想一想，什么动物耳朵长？（兔子）老师展示白兔图片，边操作边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。二、学唱问答歌（一）刚才的嬉戏有趣吗？这个

2、嬉戏还可以唱，想不想？（二）幼儿完整观赏歌曲，说说它跟我们玩的“问答嬉戏”有什么不同。（和我们玩的嬉戏内容一样，只是把说变成了唱）（三）那下面我们跟着磁带，一起来跟着唱一唱。（四）完整学歌唱曲一遍。（五）下面我们来分成两组，一组问，一组答。老师按照幼儿的座位分为两大组，每组派一位代表上台剪刀石头布，赢的那组先问，一次过后，两组互换。问答歌真好玩，一个问，一个答，就像说话一样。三、仿编问答歌（一）展示其他动物的图片，看看谁来了？那我们能不能把他们唱到歌里去呢？教师先来问一个问题“小伴侣想一想，什么动物蹦又跳”引领幼儿将蹦又跳走路的动物唱到歌曲中，如小兔、青蛙等。（二）下面我请小伴侣来想一想有什么

3、问题。幼儿试试仿编问句，向其他幼儿征集答句。当一个问句有多个答句时，可引领幼儿研究怎样回答比较合适。（三）下面我们一起来把刚才我们新编的问答唱歌一唱吧。四、结束我们的小伴侣们真聪慧，不仅编出了这么多的问题，而且回答的也很帮，十分好听。大家回去后可以跟你的爸爸妈妈玩一玩这个嬉戏，看看他们能不能回答出你们的问题。活动评析问答歌是一首曲调容易易学的歌曲。十分适合创编。我考虑到中班孩子思维详细形象性的特点，为了协助他们越发顺当地创编歌曲，我为他们预备了一些具有特点的动物的图片。比如河马、袋鼠、松鼠等等。而这些动物在以前的科学活动中，孩子们都已经清晰他们的特点。如河马的嘴巴大，袋鼠跳得远，松鼠尾巴大等。因此在创编歌曲时，孩子们就比较顺当地将这些小动物唱了进去

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