做“四有”好老师案例

1、Word - 10 -做“四有”好老师案例高校和师生共度节日，他在与师生代表座谈时指出，好老师要有抱负信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，这一重要论断丰富了老师的职业进展内涵，通过学习，使我更加坚决了自己要做一名合格的四有老师的信念。抱负信念，是做好老师的人格基石。在这个价值取向多元的时代，作为一名老师，只有树立了崇高的抱负信念，才有可能在孩子的心中播下幻想的种子。我想，我们既然选择了老师这个神圣的职业，我们就应当为它奋斗终身，无怨无悔。与其成天紧锁眉头，在自怨自艾中耗费时间，消磨生命，不如专心去感受一下四周的一切：当你面对同学那一双双崇敬、期盼、信任的目光时，当你看到刚刚严峻批判了的同学又阳

2、光绚烂的围着你叽叽喳喳说个不停时，当你看到同学的在各方面有那么一点点的进步时，这些都是我们欢乐的源泉，这就是我们当老师的价值所在。道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。有一句话说得好：学校无小事，事事是教育;老师无小节，节节是楷模。同学对于老师不仅是听其言，更观其行，老师在同学眼中是为人的模范。要想把同学培育成什么样的人，自己先得做什么样的人。老师的一言一行都会对同学产生巨大影响，言传身教，身教重于言传。一个老师假如在是非曲直、善恶义利等方面都有问题，怎么能担当起立德树人的责任呢?我认为，孔子说的一句说得特别的好：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。当老师自身端正，作出表率时，不用下命令

3、，同学也就会跟着行动起来;相反，假如老师自身不端正，而要求同学端正，那么，纵然三令五申，同学也不会听从。比如说，住宿生每天都要自己学着分饭，这时，我总会挽起袖子跟同学一块儿干。这样，班里的同学没有一个偷懒的。同学可以原谅你的薄情呆板，但不行以原谅你的学问浅薄。作为一名老师，我们必需有扎实的学识，一颗喜爱同学的心，这是一名老师最基本的素养。有人说：老师要给同学一杯水，老师就必需有一桶水，但我认为老师的学问应更加渊博，应是一条滚滚流淌的小河(流量大，不断更新)，不应只是一桶水。老师要走在时代的前列，就必需要不断更新学问结构，树立并实践终身学习的理念，做一个有渊博学问的老师。今日的同学，对一切新事物

4、都布满着奇怪，因此，只有了解各方面的学问信息，才不会落后，才能够利用所知的学问加上自己的思想引导他们往正确的方向走。而有了学问，还要有创新和探究的精神。假如一味地根据原来的教法不变是行不通的，必需将扎实的学问基础，再加以正确的教学方法，才能适应新时期的教学需求。所以，每上一节课，我都要静下心来，好好思索一下，刚才上的那节课哪些地方上得比较好，而哪些地方不太抱负，怎么讲解同学会更简单理解。然后，思索该怎样改进，下次该怎么上，该制定哪些方法措施等等。只有擅长分析自己的教学方式的老师，才能成为有得、有阅历的老师。其实，我们从事第一线的老师有进行教育科研的最大优势，由于我们拥有丰富的、鲜活的教育案例，

5、记载、整理和思索自己的教育案例，就是最好的教育科研。我们只要专心去讨论教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，就能在讨论中不断进步，猎取更多的教学阅历。仁爱之心这更是一名老师必需具备的。由于爱，能产生力气。由于爱，自己愿意去做，自己愿做的事不觉得累。一名老师只有喜爱自己的同学，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会公平地对待每一名同学，才会专心来和同学交伴侣，才能成为同学的良师益友。没有足够的爱心，就没有方法与同学进行正常的沟通，也就没有方法真正的去了解同学，从而关心同学。因此，我认为做一个完善的老师，最重要的就是要有一颗喜爱同学的心。学高为师，身正为范，让我们与同学们在教学的大路上一起欢乐

6、的成长!做四有好老师案例随着打工的潮流,越来越多的农村孩子成为了留守儿童。他们有些人的父母长年在外打工,孩子缺少父母的关爱。孩子的心理问题越来越引起我们教育工的关注。一、个案基本状况:个案背景:露露(化名)是我班里的一名女同学。在老师的眼里她是一个非常内向、孤僻的孩子;在同学们的心里她是一个什么事都干不好的人;在家长的眼里她就是个笨孩子。用他们的话来说便是一点都没有用!她的作业总是比别人作得慢,而且质量也不是很好,每次考试,尽管她加倍努力,但成果还是远远地落后在其他同学的后面。而且,她长得比较高,同学们又喜爱叫她大呆鹅,平常也不太情愿主动与别人去玩,其他人也不会与她玩耍,做嬉戏。露露经受了一次

7、又一次的学习上的挫折,又由于自己头脑反应比其他同学慢,再加上同学们不喜爱和她一起玩,便产生了苦闷、愁闷的心情,对自己失去了信念,消失了自卑心理。与她一样的同学还有许多,他们毕竟是怎样产生自卑心理的呢?二、个案行为概述:自卑害怕的心理大家都不同程度的有,有的同学在学校五年里顺当地走过来了,也具备了肯定的实力和优势,面对激烈的竞争,却觉得自己这也不行,那也不如别人,自卑的心理使得自己缺乏竞争士气,缺乏自信念,走进高班级的学习,特殊是参与毕业考,心理可能就忐忑担心。一旦中途受到了挫折,更加缺乏心理上的承受力量,总觉得自己的确不行,在激烈的竞争中,这种心理障碍是走向胜利的大敌。三、个案生活背景:经过我

8、一段时间的观看,最终发觉她为什么不喜爱与别人说话了。那都是由于班里面的同学都称赞她,称赞她的外表,称赞她的反应力量。在课上,她不好意思举手回答问题,同学们都说她不会;在课后,她不敢问同学题目,同学们都说讲了你也不懂,这对她的打击特别大。就是由于同学们都称赞她,所以让这位同学的脸上很没面子。使得这位很内向的女孩子失去了自己外表的信念而感到自卑。四、个案分析:通过我的分析可以推断她的一举一动都是自卑的现象,比如:在上课回答问题的时候不说话,会脸红、大方、很害羞XXXXXXXXXX一般来讲,引起当前学校生的自卑心理的缘由主要有以下几点:1.老师对其了解不够,以致评价有偏差在学校里,假如老师对一些同学

9、了解不够,关注不多,就简单造成对这些同学的评价偏低,一旦如此,几个月或者几个学期以后,这些同学便渐渐产生失落感,在老师地方他们得不到适时的表扬和赞美,久而久之便否定了自己的一些行为和想法,渐渐不信任自己的力量与水平,也就越来越不自信,此时自卑感却渐渐占了上风。2.学习成果不够抱负,屡遭挫折与失败一些同学的学习习惯不是很好,上课听讲不太仔细,易某某,课后的预习、复习工作又不能有序进行,课外作业也不能准时、仔细地完成,日积月累,学习成果也便越来越不抱负,每一次考试都很紧急,很担忧,开头定的目标是五颗星到最终变成能拿到两颗星、一颗星了,考试对他来说,一次比一次可怕,一次比一次考得差,挫折多了,失败多

10、了,假如没有老师或家长的准时关注,便产生了严峻的自卑感,这是导致自卑心理的根本缘由。3.家长的期望值过高,造成同学压力过重但是,导致学校生形成自我意识否定的关键缘由是教育方面。一些家长对子女成就的殷切期盼,老师对少数心目中的优等生日益产生的偏爱,对多数属于中间状态的和落后状态的同学来说,是一个沉重的压力,普遍滋长严峻的自卑心理。现在的家庭多是独生子女家庭,造成家长对孩子有着望子成龙,望女成凤的期盼,导致很多的学校生肩负重担,过重的压力在同学未能达到父母期望时,便使同学形成自卑心理,否定自己,怀疑自己,担心、苦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来,再加上老师片面地熟悉同学,对优等生日趋偏爱,更进一步

11、加深学校生的心理压力,使同学的自卑心理日趋严峻。五、辅导策略:1.创建和谐班集体班级就像是一个大家庭,同学每天在学校与同学们在一起学习的时间可以说比与家人在一起沟通的时间还要多。假如同学生活在一个布满鄙视、称赞与冷漠的环境中,自卑的心理怎能见到阳光?同学又怎会养成乐观向上的心态?因而,班主任应当和其他任课老师多沟通、多沟通,了解同学学习状况及日常表现,创建和谐班级。蒙台梭利说:老师不仅是一个老师,还是一个心理学家,由于他要指导儿童的生活和心灵。开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解,小孩子更渴望理解。很多胜利的教育案例告知我们:不理解何来教育。而理解的前提是了解,我们只有通过

12、各种途径,深化地了解我们的同学,走进同学的心里,才能达到胜利教育的目的。2.放高校生闪光点,为同学搭建自信的平台同学之所以自卑,是由于同学认为自己事事不如人。事实上,每个同学都有优点,有特长。老师应当走到同学中间,了解自卑同学的状况,发觉同学的闪光点,制造机会,让自卑的同学充分展现自己的优势,享受被他人赞许的欢乐,得到灵魂的洗礼,从而找到自信,重建自尊。3.家校合作,帮孩子甩掉自卑的阴影同学的心理疾患不仅仅在学校产生,作为老师要关注同学的心理。要想做到有针对性地对同学进行心理疏导,必需与同学家长取得联系,了解同学状况,家校相互协作,共同赐予同学心灵的安慰,关心同学从自卑的阴影里走出来。对于单亲

13、家庭,老师要给与真诚的爱,私下里多了解同学的个人爱好,帮同学找伴侣,让同学最大限度地融人班集体。当一个人不再孤独时,他良好的心境就会自然产生。另外,老师要设身处地为同学着想,对于同学个人隐私要保密,爱护同学自尊,为同学制造身心健康进展的良好环境。六、效果:通过我们渐渐地去关怀她关心她,她现在有了很大的变化。上课回答问题的时候可以很大声的回答,同学与她玩耍的时候她会与你玩,有不懂的问题她会主动找我,说:老师,这道题怎么做?她有那么大的变化真是出乎我的意料。七、结论:会自卑,往往是由于缺少了自信,或对于自己的某个地方不满足而感到自卑。不管自己有再多的不好之处,都不应当对自己失去信念,信念是自己的,

14、一旦失去了,就很难再找回了,但是只要对自己始终布满信念,就不会怕自卑。对于那些有自卑的人,我们要多关怀她们,让她们感到家的暖和!十年树木,百年树人。教育工作是一项长期而又漫长的过程,只要我们在工作中多一点爱心、关怀和急躁,信任每个孩子。关注孩子的心理健康,是贯穿一生的教育,这一过程任重而道远,我们每一个人,只有把握小孩子的生理心理特点,适合社会进展的需要,科学的教育孩子,才能让孩子成为有用于社会的人。做四有好老师案例一、坚决职业信念 践行师德师风立德树人，教育为先,随着现代社会的进展，老师的师德水平为同学的成长产生长久的精神动力。老师的品德自修，不仅提高师德水平，提升老师的有骄傲感、成就感、幸

15、福感，更能让同学的学习之路走得更稳，更宽，更远。作为一线老师，靠着对教育的赤诚之心和剧烈的责任感，正阳县大春文武学校单利霞时刻谨记教学工作中不仅要提高教学水平，更要把提高师德师风放在首位，真正做到 学高为师，身正为范。二、为人师表，做同学的表率老师从事的是培育人的专业性工作，老师劳动最有影响力的就是言传身教，老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对同学进行教育的，同学都会自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是同学学习做人的参照对象，所以人们常说老师是镜子，同学是老师的影子。因此，作为一名老师，端正职业操守，不断加强品德自修显得尤为重要。单利霞认为，老师凡是要求同学做到的，自己要领先做到;

16、要求同学不能做的，自己坚决不能做。有些看似是区区小事，实则微小之处见精神做表率，为人师表对同学是一种无声的教育，这种教育具有潜移默化作用，对同学具有深远的影响。在日常工作中，单利霞时刻严格要求自己，在端正职业操守的同时，不断加强品德自修，规范自己的言行，做到为人师表，使同学在身教中受到教益，并常常进行自我反省，查找不足，努力塑造一个好老师的形象。三、以人为本，打造高效课堂课堂教学是教学环节的基本形式和重要手段，不仅是老师传授学问的过程，更是师生间的互动，构建师生和谐关系的过程。在课堂教学中，单利霞态度仔细，针对不同专业，相同的课程实行不同的角度和方式去讨论教学，以达到最佳的教学效果。课前细心的预备，课堂上细致的讲解、组织高效的课堂活动、风趣的谈吐，以及课后的急躁辅导、听取同学看法，是他为做好教学工作的三部曲。单利霞深知师德师风重要性，时时刻刻严格要求自己在传授学问的同时，注意自己的一言一行，做到对同学亲切，关怀同学的专业成长，注意调动同学的乐观性，让同学在学习中真正体会到学习的乐趣，从而自主学习，成为学习的仆人。四、注意社会实践，促进同学成长在指导同学的过程中，她从不敷衍了事，除了白天的乐观示范，晚上仔细给同学评讲作业，往往工作到十一点，并严格要求自己每天做到至少给每个同学评讲一次。另外，不同性格特点的同学，单利霞会用不同的指导方式，同学效果也不一