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文档简介
1、Word - 3 -大班科学寻找春天的足迹-谢心怡老师活动目标：1、能按照已有阅历描述春天的景象。2、利用自己的观看，发觉春天景色的特点。3、观赏春天的漂亮景色，喜爱大自然。活动重点：发觉春天的变化，感触春天景色的不同。活动难点：观赏春天的漂亮景色，喜爱春天，喜爱大自然。活动过程：一、嬉戏情境导入：1、春天在哪里歌曲导入。2、小伴侣们，请你们说说春天在哪里？3、现在是什么时节？那刚刚好 ，我们一起去寻觅春天的脚印。4、脚印是什么意思？老师解题。二、嬉戏活动预备：1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿按照已有阅历汇报。2、你觉得在哪里可以找到春天的脚印？幼儿自由汇报。3、寻觅春天的脚印你觉得我们需要
2、带上那些工具 ？幼儿汇报。三、嬉戏活动过程：1、展示校内小草发芽的图片，迎春花开的图片，让幼儿观看汇报。老师小结：这些是教师在周末的时候去户外找到的春天静静留下的脚印。2、展示柳条发芽的图片，让幼儿观看汇报。3、展示户外活动时孩子们很热脱雕大衣的图片，让幼儿认真观看图片，你发觉了什么？幼儿汇报。4、你们来研究一下，春天的脚印还有哪些？幼儿研究。5、幼儿汇报研究结果。（小河的冰溶化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照耀的时光变长了，天气温暖了等等。）6、播放春天在哪里歌曲，我们已经找到了春天的脚印。7、你觉得春天的景色怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。8、对于春天这个话题，你们还有问题吗？鼓舞幼儿提出问题，并试着去寻觅答案解决问题。我有问题，我的问题是：谁把春天送来的?你觉得呢？幼儿汇报。四、嬉戏活动延长：1、今日回家，小伴侣们查阅资料了解春天是怎样来
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