初三班主任个人年终工作总结

1、第8页 共8页初三班主任个人年终工作总结【导语】工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，进步工作效益。下面是工作的初三班主任个人年终工作总结，希望能帮助到您！ 初三班主任个人年终工作总结一班主任工作繁琐而又复杂，尤其是初中班主任，这个时期的他们正处于青春期，开场有了自己的想法，无论是对于外界还是对于异性，都会变得很好奇，很想一探终究，因此，假如不能很好地引导，不仅荒废了学业，还会留下终生的遗憾，回忆这一年的班主任工作，可以说是酸甜苦辣咸，但是在这里面，我也看到了学生们和我共同的成长，因此这也是我的抚慰，我知道自己的努力没有白费，我也知道我只

2、有更加的努力才能给同学们一个美妙的明天，现将本年度的班主任工作总结如下：一、班级根本情况本班共有学生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困难学生2名，初始阶段纪律比拟松散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习根底差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表如今学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常催促和提醒，还不能形成自觉行为。二、教育教学方面1、关爱、赏识,真诚为友每个学生都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。在新课改的背景下,老师更不能居高临下地逼视学生,也不能粗暴冷硬地刺伤他们。要以朋友的身份和他们说话,平等地进展交流,倾听他们的诉

3、说。一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信他们“行”。这不仅适用于小学生，更实用于初中生，我首先对每个学生进展全面理解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处理解学生。班中有一个叫“梅假设岚”的同学,妈妈不在身边,爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚开场学习他有一些不适应,并常对爸爸说:我读书肯定读不好,我理解情况后屡次找她谈心,帮助他,关心她,渐渐地她对学习树立了信心,学习比以前更认真了,学习成绩也逐步进步。2、做好后进生的转化工作我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗

4、暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要擅长发现他们的闪光点。比方:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联络,争取家校结合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体开展。3、把握尺度,爱中有严。意大利着名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害,正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明,但非常淘气的男孩。对于他们身上出现的不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次,班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶

5、作剧。我得知后,立即找他们谈心,讲道理,并严厉地批评了他们。从那以后,这些同学也逐渐学会严格要求自己,学习上也有了更大的进步。三、日常行为管理方面1、抓常规管理标准学生的行为习惯早到校、两操、清扫班级卫生、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事都要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做。2、发挥班干部的作用班干部是班级和学生联络的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我管理表达最明显的一局部。在选用班干时，我遵循三个原那么，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织才能和活动才能，易与别人沟通

6、的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。限度地展示他们的才能。人人有时机实现自我价值，刘秦甫，刘任杰，唐艳芳，这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，实在起到了模范作用。不求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要时机。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开场，鼓励他们，教他们正视现实，英勇去承受来自各方面的挑战。 初三班主任个人年终工作总结二转眼之间，初三的工作已完毕了，回忆半个学期的工作，心中感触颇深，既有成功的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的可惜。俗话说，

7、经常的回头看看自己的路，会有很多收获，我想，对自己工作的总结应该可以促进我下一步工作程度的进步。今年，我带初三两个班的数学兼301班班主任，经过半个学期的努力，获得了一些成绩，学习方面很多同学更希望自己可以进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力有了很大的进步。回忆一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所施行的一些列举措是分不开的。一、认真分析p 班级的特点，明确班级管理的主导思想开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是成功”、“良好的习惯铸就美妙的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大气氛，把进步学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。二、抓好学

8、生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开场在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因此在思想上有了很多不成熟的想法和主见。作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守标准的重要性，从思想上给学生以深入的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进展“换位”考虑教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。特别是针对初三学生的思想复杂

9、、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进展谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，进步学习成绩。1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟局部学生谈心地方式，并结合学生个人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目的和养成教育目的，进步学生的开展动力。2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对

10、毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析p 形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目的，制定学习方案，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，获得长足的进步。3、建立鼓励机制竞争机制，表达集体活力，创造危机感。合理利用每次考试创造出强有力的竞争场面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的宏大潜能。通过竞争，学生会进步学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。四、积极同学科老师研究学生，用大家

11、的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课老师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位老师学习先进的班级管理、学生教育的经历，获得了较好的效果。特别是在新学期开场，班级中出现了局部学生违纪的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一个改正自省的时机，同时积极在班内开展“我怎样为三班做奉献”的大讨论，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。五、加强后进生的思想转化工作。一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级很多问题的发生，与这些学生的带动有一定关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平时我经常找他们谈心，理解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平时多鼓励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，渐渐的他们在一点点的进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了进步，对班级整体的气氛起到了很好的推动作用。总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又繁忙的日子构成了班主任的生活