2022年中学教师高考试题解题本检查方案

1、第5页共5页2022年中学教师高考试题解题本检查方案一、作业检查抽调人员高一年级奥赛班学生_人；文科实验班学生_人；高二年级奥赛班学生_人。教务处负责周一通知年级组抽调学生；周一下午第二节课课间各年级将抽调学生名单(标明班级)交教务处，并通知学生晚上7:30到礼堂参加真题本检查(带笔)；教务处提前做好各年级各学科分组。二、查阅形式分年级分学科密封教师姓名，进行查阅。高一年级学生检查评价高二、三教师；高二年级学生检查评价高一、三教师。每学科安排_名学生，教师得分取_名学生平均分。三、查阅时间、地点：本周一晚7:309:30，大礼堂四、量化标准(以100分计)试卷个数40分。一周一套，共8套，每少

2、一套扣5分。试卷名称5分解题时间5分。周次或日期标示明确解题过程40分。1、选择题写出解题思路或过程分析。(10分)2、主观题写出明确的做题过程(20分)；有反思、纠错(5分)3、每套试卷解题应不少于3页。(5分)书写要求10分。书写规范、认真，字迹端正、清楚，卷面整洁。作图部分要力求图面整洁，要用铅笔、直尺、圆规等工具完成，不得随手勾画。五、人员安排负责人：田书才总调度：赵海赵建彬高一年级负责人：_高二年级负责人：_高三年级负责人：_数据总汇：_六、检查结果的使用1、根据学生检查分数的高低确定前1/6教师为优秀真题范例，颁发荣誉证书。2、按照本学期教师做高考试题的实施方案，本次检查结果记入考

3、核，代替教案分数。3、对于优秀真题将组织学生参观。城临中学教务处2022年中学教师高考试题解题本检查方案（二）总目标：努力将学生培养为“全面发展+突出特长+创新精神”的高素质人才，促进他们成为专家型人才、开拓型人才和领袖型人才。竞赛目标：参加由教育主管部门核准的各学科国家最高级别的竞赛，必须取得全市的最高成绩，同时至少获得以下奖项：高考目标：一本达线率_%；至少五人进入全市总分前十名；至少_人进入全省总分前二十名；至少_人进入全市总分前_名。二、德育思路追求高尚品德和聪明才智的统一，培养学生“两种意识”和“三种精神”。两种意识指国家意识和集体意识；三种精神指：团结协作的精神、刻苦拼搏的精神、勇

4、于创新的精神。将德育分解到各学科的教学当中，重视学生耐挫能力的培养，重视对学生的心理指导，引导学生相互进行积极的沟通，形成合作学习、水涨船高式的良性竞争氛围。建立学生个人档案，对学生成长过程进行全程跟踪，以加强对其进行心理、学法等方面的指导。对学生进行及时、必要的指导是全体任课老师的义务。采用观看专题录像、聘请杰出毕业生讲座等多种手段，激励学生早立志。在特色班整体培养目标的基础上，要求每名学生都要用明确自己的个人目标，并反映在其个人档案之中。三、智育思路1、树立学生主体意识。坚持以学生为本，鼓励学生主动参与，给学生以更多的自由发展的空间。2、培养学生的问题意识和获取新知识的能力。不仅要重视知识

5、的传授，也要强调形成积极主动的学习态度、良好的学习方法和习惯，让学生学会探究，在研究中学习，在学习中研究。3、重视学法指导，教会学生监控自己的学习，进行反思性学习，养成预习和复习的好习惯。4、培养包括科学知识、科学精神、科学方法和科学思想在内的科学素质，鼓励学生结合相关学科知识进行学习，提高其综合能力。四、教学要求1、师生关系以上学生为中心。教师是知识的传授者，更是学生学习的指导者和个性发展的辅导者。2、注重提高学生学习过程的思维含量，思维方式上既要注意培养学生的求同思维(演绎)，也要注意逆向思维(归纳)的培养，提高其思维能力，培养其创新意识。3、学习方式上，虽然接受式学习依然是主要的学习方式

6、，但对体验式学习和研究性学习要给予更多的关注，多种学习方式交互使用。4、对学生的学习活动不能统得过死。要严格控制作业量，作业布置要合理、精当。要解放思想，给学生充分的自由发展的空间，同时要指导学生学会科学地安排自己的学习，提高学习的效率。5、要处理好知识和能力的关系，夯实基础，培养能力，科学地制定教学目标，不能随意拔高。6、采取措施扩大学生的知识面，注重提高学生的实验操作技能。7、数、理、化、生四门学科要兼顾正常教学和学科竞赛，两手都要硬，都要取得令人信服的成绩，高二年级争取在第二学期期中前结束新课，高一年级争取在高二第一学期前结束新课。五、运行激励机制1、建立特色班学生个人档案。2、形成特色班教学研讨会制度，由教务处协调，班主任牵头，定期交流、研讨。3、实行滚动制，特色班学生每学期没有进入年级前列(高三前_名、高二前_名，高一前_名)的，将予以淘汰，由其他同学依次等额补齐。4、高三特色班奖励，按毕业班奖励办法执行。5、非毕业年级特色班奖励，参照绩效奖评定办法执行。6、非毕业年级特色班各学科均分没有进入年级前矛(数、理、化、生、英年级前_名，其它学科年级前_名)的，取消绩效奖评奖资格