微课如何选择适合孩子的亲子阅读fr1jimmy妈妈

1、基于阅读在英语启蒙中的重要性大家参加的营阅读之的基于阅读在英语启蒙中的重要性大家参加的营阅读之的活动在做计划时大家第一个要考虑的就是如何选择适合孩子的子阅读书籍虽每月也有阅读资表和资源包发大家，也有广为大家所知的汪培珽英文阅书单，廖彩书到具体的选择时，是不是还是会有些茫然呢，到底哪些孩子哪些在这一阶段孩子有可能会和喜欢呢课程主要结合我个人的经验下正确的选书对孩英文启蒙的重要性并且帮助大家了解下在给孩子选择英文亲子阅因为选书不当在孩子英文启蒙中走的我家孩子从很小的时候大概 2 岁开始就对 26 个英文字母很，只要跟 26 个英文字母相关的一切都很喜欢。可惜我当时没英文启蒙的意识，没有系统的给孩子

2、进行磨耳朵和亲子阅读，只是着孩子自己随意和平板上听着英文歌和利用学写母，并随他拿着笔在每一个可能的地方写上 ABCD，因此我遗憾的过了孩子最佳的英文启蒙时期。应该是从 4 岁开始读了汪培珽的后我对照着单买了Icanread列的Danny and the Dinosaur 系列的三本Oliver,Stanley, Sammy the Seal,Oscar Otter 等十几本分级读物，没有一本经典绘本，一上来的，没想太多。从 4 岁开始断断续续的给孩子读这些书，比较少听音频一开始讲基本是一句英文一句中文翻译还好孩子比较喜欢 Danny and the Dinosaur 系列的三本和 Stanle

3、y，只是这样坚持差不多两年下来孩子 6 岁了从来不会主动要求讲英文故事如果问他要不要听文故事，他会选之前反复讲的不要新的，而且一本书不管讲多少遍还是要翻译不翻译就很不开心而且除了字母歌从来不开口说英文直到去年加入天使英还是要翻译不翻译就很不开心而且除了字母歌从来不开口说英文直到去年加入天使英在符合语言学习规律以及子身心成长规律的科学理念指导下开始给孩子同步进行磨耳朵和子阅读后，孩子的情况才大为改观。为弥补孩子之前磨耳朵的空白每天早上起床时定时给孩儿歌，童谣，还有绘本的音频来培孩子的辨音能力和语言韵律节奏感，每天大概 15 分钟左右，同饭运动后引导孩子看原版动画片，时间控制在1520钟左右。收起

4、之前的分级读物，从最简单的，韵律节奏感强，句子反复比情节有意思的启蒙级绘本开始一部分让孩子先资源包里PDF不要买书，一本根据对孩子的了解购Bear,Brown Bear,What Wolf,Maisy列，每天晚上坚持睡前一中文故事一本英文故事，第一个月的时候讲故事孩子听音频时孩子会说怎么老听英语呀他表现不想听的时候我就会马关掉，第二天征求孩子意见再决定要不，一直坚持着。第三月坚持下来后，孩子就经常会跟着音频一起哼唱儿歌，虽然不是很信但可以完整的读这些简单，一起表演看过的动画然孩子说到比较长的句子时会有点不清楚明白是因为磨朵还不够导致没形成比较好的辨音能力的原因，所以只要他愿意口，不管说得对不对

5、，说得怎么样都是给他大大的鼓励。后面看到乐部团分级读物 nto reading 1的时候，果断下手买来，配经典绘本一起每天晚上坚持亲子阅读，不到两个月 30 本全部读完并且主动要求朗读其中自己很喜欢的几本，读得越来越自信。参ntoreading1的活动后获得奖品后非常得意，现要求孩共读的时候不再是不情不愿，而是很乐意去完成。现在亲ntoreading2，也很大，和孩子一起读要求孩共读的时候不再是不情不愿，而是很乐意去完成。现在亲ntoreading2，也很大，和孩子一起读图理解即使是读第一遍也不要求中文翻译了真的很庆幸自己及时加入到乐天使英从而走上了一条不而且卓有成效的英语习虽还需要很长一段时

6、间的积累才会有更大的进步和高，但我会和孩子一直在科学正确方法的引领下坚持下去结合以上案例来说说给孩子选择英文亲子阅读书籍时要把握的几点第一，尊重孩子和意愿，选和内容上贴近孩子日常生的书呢？可以从以下几个方的书那么如何才能找到孩子会着1）：来选择，男的选择倾向要分清楚，比较的孩子可能会比较依的选择只选的就有可能会接受喜欢大点的孩子有比较强选择意识了可能就要根据孩子喜来入手了，男孩可能喜欢小动物，汽车，恐龙之类的会多点，那么择和这相关的书就有可能会被孩子接子可能喜欢公系列仙女系列会多点，就找与这相关的书2）中流行开来，父亲节，母亲节节，圣诞节节。在节日期找到有关节日的书，孩子一也是通过这种方式慢慢

7、让孩子学到的,其实一些生性的内3）：，可以给孩子读读与影片中相关角色的故事，比如。如果孩子参加了一个生日会， 那么就找来与生日相关Birthday,Dannyand的书来读读比如 4）：的话，从孩子喜欢看的动画片配套书开始就很有可能吸引孩的话，从孩子喜欢看的动画片配套书开始就很有可能吸引孩子PeppaPig,Thomasandhis都有配套的书第二，选择难度符合孩子认知水平的书，让孩子读起来感觉情节不生动有趣而且容易理解1）：对比较小和刚开始启蒙的孩子来说，选择画面色彩鲜丰富，句子短、韵律节奏感强、文字重复性多的书配合相和频来阅读对孩子有比较大的，比如Five Little Monkeys O

8、n 2）对于有效磨耳朵和亲子阅读进行了一段时间并且具备一定辨音呢？老师和父母常常教给孩子五个指头法原则来选择符合们阅读水平的书具体的规则是翻开书的有代表性的一请孩子开始阅每次当孩子遇到一个生词时，就伸出一个手0-1 个手指：这本书比较简2-3 个手指：这本书正合4-5 个手指：这本书对孩子来说有点难，对于刚进阅读段的孩子，建议慎重选择；对于已经具备一可以尝试，但需要慢慢阅读能力的孩子5 个手指以上：超过孩子的阅读水平，不建议阅当然这个并不依据并非根据五个手指法则看起来简单的就没有读的必要性当然这个并不依据并非根据五个手指法则看起来简单的就没有读的必要性因为完整流利的读完一本英文书能极大的增强子

9、对英文阅读和自信心。一开始难度刚刚好的书，如果孩子，多读几遍后到后面也会变成简单的书。要根据孩子的具体情灵活去把把握。孩子自己读的书，选择比对应难度等级低一和的书；家长和孩子一起读的书，可以选择对应难度等级或者稍有一性的3）对比较大中文阅读水平比较高才刚开始英语启蒙的孩子同步磨耳朵的同时尽量选择一些趣味等级高而难度等级低的书不要一开始就因为孩子有较强中文阅读能力就给孩子一些字数多而第三、无论孩子阅读水平在启蒙阶段还是有阅读能力，选择文读物时都应注意尽量选择纯英文而非中英文对照读物有利于培输入的英语才够地道和正确除开原版书籍之外要选择知程)学与研机的读物，如牛津大、兰登书屋、外语、外语教等的英对

10、启蒙阶段，书的长度一般也有限制。孩子能在 10-15 分钟之内读较为适宜。太长了容易使得孩子毫无成就感，继而失去阅中应适当含、音频、动画等等活泼生动的辅助媒介。尤其是于家长英语口语不好或不地道的孩子选择有高质量音频的故事便得尤其重要。孩子有阅读能力之后，书的长度便可以根据孩的耐心以及阅适当选择长篇或者短篇读物书中可以适当配插图以及一些简单的读后练习帮助孩子更有目的性和针对性地开阅读。但学习性不能盖插图以及一些简单的读后练习帮助孩子更有目的性和针对性地开阅读。但学习性不能盖过趣味性，否则会影响孩子对阅读。第四，充分尊重孩子自己的选择，把选择权交给孩子。可能费尽心思为孩子选的书孩子一本也不喜欢可能你认为读起来很有的书，孩子一点也不想读。面对这种情况，你是发挥家长着孩子去读还是在引导孩的同时去寻找新的阅资源大部分家长都会选择积极引导孩子。在家庭英语阅读中家长要把自己当做孩子和陪伴着而不如何做好这个书和陪伴者的工作呢？首先当然是为孩子准备各种可的读资源，如果这些资源孩子都不喜欢的话，在重新为他选择其它阅子认字和学习英语为目的让孩子去阅英文阅读当做每天