中班音乐欣赏夹子进行曲教案反思

1、中班音乐欣赏夹子进行曲教案反思这是中班音乐赏识夹子进行曲教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。幼儿及教材分析乐曲夹子进行曲旋律欢快活泼、诙谐好玩。乐曲为ABAC的结构形式，A段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，美丽活泼的旋律活泼描绘了木偶兵们吹着小喇叭，仰头挺胸，神情十足的神态；B段音乐诙谐好玩，富有动感，就好象老鼠王带着一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼头鬼脑出洞捣乱的样子；接着A段又重现，表现了木偶兵在操练的紧急场面；C段的音乐剧烈、改变丰富，让人仿佛亲临到剧烈的战争场面，并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧急的战况。音乐跌宕起伏的旋律、诙谐好玩的形象以及木偶兵与老鼠兵剧烈

2、的战争场面，深深地吸引着幼儿。幼儿通过赏识活动，有助于感受乐曲美丽活泼、诙谐好玩、紧急剧烈的特点，有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。同时，通过世界名曲的赏识，打开了幼儿了解世界多元文化的窗口，为今后赏识世界名曲奠定了良好的根底。活动目标：1、依据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。2、依据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。4、在对唱的过程中留意倾听伙伴的声响，按时接唱。5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动准备：1、幼儿有音乐赏识的根底，能够辨别不同旋律的音乐2、图片。3、音乐。活动反思

3、：由课题组李红老师执教的这节巡逻兵进行曲，在听音乐再次扮演神情的巡逻兵结束活动，从本课的教学内容来看，学问性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化学问点的要求来看，好像是相背的，但是淡化学问点不等于不要，要把握好学问性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以学问传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是学问的传授，还包括同学对学习过程的理解、学习方法的把握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。课的开头部分布置了同学听进行曲进教室，为赏识作铺垫。根底部分请同学看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C的意

4、思是从头反复，D.S的意思是从X$X记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳动记号运用。针对D.C与D.S的教学，老师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿宠爱的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱挨次，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把冗杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理学问解说的活泼好玩，幼儿也能很快将冗杂的D.C与D.S区分清晰并加以运用。在主教材巡逻兵进行曲第一主题的听赏过程中穿插了管乐器熟悉与音色的听赏。老师用猜谜的形式激发幼儿的学习爱好，并在猜的过程中展现实物，幼儿为了看到平常只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的胜利中体验学习的

5、欢乐。在第二主题的听赏中，老师设计了要求：说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模拟一下。让幼儿有目的地听，这是培育幼儿良好倾听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由老师介绍来了解乐曲的创作学问。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的熟悉，并模拟打击小军鼓的节奏，不仅调整了课堂气氛，还为下一步的完好听赏作铺垫。完好复听乐曲时，由于乐曲较长，为了防止枯燥，老师不仅引导同学仔细倾听音乐，还组织同学开展了模拟乐手演奏、模拟巡逻兵巡逻、模拟敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以课堂、书本、老师为中心的传统教学模式，而代之以一种以同学为主体、师生互动、同学主动探究研讨的教学模式，而这种模式更合适幼儿的需求。从音乐课程标准的解读中，岁的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探究制造的力量增加，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分，布置了赏识最闻名的进行曲拉德斯基进行曲，带着幼儿体验维也纳金色殿堂的宏大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培育幼儿对学习音乐的爱好，与本课时的进行曲主题相照应。强调学习者对音乐实践活动的参