基于微课程理念的小学音乐教育模式探讨

1、基于微课程理念的小学音乐教育形式讨论基于微课程理念的小学音乐教育形式讨论本文在阐述小学音乐教育与微课程理念结合的根底上，从音乐微课程硬件的装备、软件的制作等方面对小学音乐微课程教育形式进展了讨论，并结合实例针对小学音乐微课程教育存在的问题提出了建議。一、微课程的特点据最新的研究报道显示：截止到2022年，共有80%的用户选择有评价功能的软件来辅助学习办公，一改传统的教育学习形式，改变了群众的学习观1。微课程这一概念最早油美国的高级教学设计师DavidPenrse于2022年首创，微课程以建构注意方法为模型，以在线学习、挪动学习为教学目的，囊括完好的教学设计环节。微课程具有短学习时间短、平价格廉

2、价、快学习见效快的特点，打破时空限制，教学主题明确，具有针对性，实现资源共享，供学习者一对一的自主学习。二、小学音乐教育中融入微课程理念的重要性1.小学音乐教育中微课程的渗入音乐课程是一门以审美为核心，培养人文素养，进步学生审美情趣的根底课程，是一门交融多元文化的学科。?国家信息化开展战略?中提出了加快教育科研信息化步伐，提升根底教育、高等教育和职业教育信息化程度的目的，这毋庸置疑也对小学根底音乐教育的教学设计、教学方法、教学形式等带来了新的挑战和机遇2。微课程的教学特点和优势正在打破传统小学音乐教育的限制，使其朝着多方式、多渠道、网络化方向开展。这将在很大程度上激发学生的学习兴趣，进步课堂教

3、学效益，深入影响根底音乐的开展。2.微课程对小学音乐教育提出挑战长期以来，小学音乐课堂教学形式一成不变，比方老师在教授?风车咿呀呀?这首儿歌时，还是按照打节奏、唱音符、读歌词、词曲结合的老套教学方法，导致学生只会一味的邯郸学步，被动的承受老师传授的信息，这种方法必然无法承受数字型网络化的教学形式的挑战。而微课程理念的应运而生那么为小学根底音乐教育另辟了佳径。微课程交融网络信息技术，以高效的传播态势促进小学音乐教育的开展。3.微课程教学促使小学音乐教育进展变革微课程教育以其特有的视听结合的技术，实现了声像一体、图文并茂、资源共享，并可以到达师生互动性强、教学内容与教学形式丰富多样的效果。另外，由

4、于网络技术与音乐教学的有机结合，打破了传统音乐教学的时空限制，使各种音乐软件效劳于学生成为现实。音乐课程教育与信息技术的结合已超越简单的辅助工具的概念，形成了类似边缘学科的学科整合3。三、基于微课程理念的小学音乐教育形式构建1.音乐微课程硬件的制作音乐微课程的施行要以信息技术和网络作为支撑，硬件设备是最根底的准备，比方多媒体计算机、纳米技术投影仪等，为小学音乐教育的变革提供强有力地物质基矗虽然目前微课程在国内仍处于萌芽阶段，但局部兴旺地区已经试过水了，比方上海浦东一小的老师们已经承受过微课程教学设施的培训与学习了，另外长宁地区也处于着力开发创立区域性的音乐教学网络站点宁韵音乐教学网的阶段。这一

5、本文由论文联盟.Ll.搜集整理系列硬件设施的装备将充分发挥网络技术的整体优势，拓展音乐教学的空间时间，推动小学音乐课程现代化的进程。2.音乐微课程软件的制作音乐的获取呈现多元化的格局，教材及老师已然不是学生汲取音乐知识的唯一途径，学生作为信息时代的产儿和电子产品的忠实拥护者，以及网络技术的直承受益者，各种音乐软件成为学生接触音乐的工具已不再是梦想。当然，不同的微课程教学内容所需要的微课程软件也有差异。以人教版小学音乐?美丽的牧撤微课程设计的情况为例，老师共设计5个步骤的内容，详细包括听声音猜乐器、认识手鼓、欣赏手鼓表演、手鼓演奏、看歌谱找旋律等环节，这一教学设计的亮点就在于通过运用微课程软件淡

6、化难点，让学生主动参与到活动中，通过节奏这一要素来感受音乐、理解音乐、认识音乐。四、实现小学音乐教育微课程形式的障碍与对策小学音乐微课程教育存在资金紧张、师资力量紧缺、技术攻克难等问题，需要引起广阔音乐教育工作者和相关部门的重视。1.经费筹集小学音乐微课程的施行需要以硬件、软件为根底，而设备的装备与维护都需要一定的经费支撑。有关局部可以在网络平台上投放广告宣传微课程，老师也可投放精品课程实行付费点播。2.师资队伍建立在高度网络化的时代，微课程的施行对施教者的计算机程度具有较高要求。因此，学校或教育部门可以加强对老师的计算机技术培训，使其掌握相关应用，通过微课程的教学方式创新教学方法，激发学生的积极性。3.技术攻克微课程教学施行的一大难关就在于技术，针对这一问题，教育部门要装备专门的技术人才到各个学校，学校也要培养专门的技术人员，构建网络教育系统。总之，在微课理念的指导下，小学音乐教学程度将迈上