现代学校制度建设的认识及构建设想

1、第6页 共6页现代学校制度建立的认识及构建立想一、现代学校制度的概念及特征什么是现代学校制度？现代学校制度是指可以适应向知识社会转轨及知识社会形成以后的社会开展需要，以完善的学校法人制度和新型的政校关系为根底，以现代教育观为指导，学校依法民主、自主管理，可以促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续开展的一套完好的制度体系。简而言之，现代学校制度是促进老师更好地教与学生更好地学的制度。现代学校制度应表达以下特征：传承性。新的制度都是在传统制度的根底上形成、改造、变革和开展起来的。现代学校制度建立不单要借鉴国外教育制度改革的经历与做法，还要在立足传统教育制度的根底上，结合学校制度建立的实

2、际，通过在现代学校制度的建立与研究中不断汲取传统制度上一些好的经历与做法，使之不断健全完善。开展性。制度必须有利于学校培养符合经济社会开展所需要的人的教育目的。学校制度建立的根本目的在于有利于进步学校的运行效率、标准教学秩序、促进教育公平和有效地促进人的充分、全面的开展。因此，在学校制度建立中，要特别注意人的开展的目的和方向性。操作性。现代学校制度不是单纯逻辑上的制度，而是在理论中能改良学校工作的与时俱进的好的制度，它不仅存在于理论或逻辑中，而且也存在于现实操作中，永久不变的现代学校制度和教育理念是不存在的。就是说这种制度是现实的、详细的、可操作的，是合适学校开展意愿的。法理性。现代学校制度的

3、建立，就是通过理论、政策的研究，制定出现代教育管理的规章、条例、制度、形成区域性现代学校法律体系。使政府、学校、社会依法行政、依法治校、依法管理，营造法治化教育环境。这种“法理性”原那么，既是现代学校制度研究与设计的根据，又能保障构建的新制度在现代学校管理中的执行力。包容性。现代学校制度不单包括学校内部要素的关系，同时还包括学校与政府、学校与教育主管部门、学校与社区、学校与家庭等关系问题。假如将学校制度孤立于社会这个统一体之外，这种制度绝不是一种现代的制度。只有注重现代学校制度的包容性，才能充分考虑到学校将来开展与变化的趋势。体系性。现代学校制度是建立在学校法人根底上的制度体系，具有法定组织机

4、构及由此而构成的学校管理及其运作规程。这种制度保证了学校教育改革，并能促进学校建立自我约束、自我完善和自我开展的机制，使学校在面向社会和市场的依法自主办学的过程中，主动满足经济社会开展对国民教育的需求。二、现代学校制度建立的意义一是贯彻依法治国方略，进步依法治校程度的需要。依法治校既是现代学校制度的必然要求，也是现代学校制度的重要内容。构建现代学校制度，实行依法自主办学，就是要树立结实的法治意识，按照法律的原那么和规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护师生合法权益，形成符合法治精神的育人环境；要依法理顺政府与学校的关系，落实学校办学自主权，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理的制度化、标

5、准化、程序化，形成教育行政部门依法行政、学校依法自主办学、依法承受监视的格局。二是促进学校内涵开展，全面施行素质教育的需要。“培养什么样的人，如何培养人”是教育工作的一个根本问题。校长和老师对培养目的的理解、培养方式方法及保障措施的采用都是学校内涵开展的内容。学校内涵开展需要一定的制度环境，需要打破学校办学过程中的内外束缚。从外部来看，要尊重学校的主体地位，把办学自主权还给校长和老师；从内部来看，要健全完善一套学校规章制度，为内涵开展提供制度保障。只有这样，才能形成学校内涵开展的良性运行机制，才能依靠制度和机制充分调动积极性，发挥广阔教职工的聪明才智，不断学习先进理论，正确把握办学目的，加强教

6、育科学研究，改良教育教学的方式方法，实在把工作重心转移到注重质量和内涵式开展上来，全面提升素质教育品位。三是学校自身开展的现实需要。新形势下学校开展要进入标准化管理和文化引领阶段，就必须遵循教育规律，超越旧有的经历管理形式，建立起可以表达现代教育理念、充满创新活力、进步学校效能的制度体系，形成“自主管理、自主开展、自我约束、社会监视”的机制，进而推动学校尽快从传统走向现代、从人治走向法治、从立足当前走向可持续开展，大幅提升学校的管理程度和办学效益。四是进一步解放教育消费力、进步教育资的利用效率、进步学校效能的需要。效益优化是教育开展的必然要求，特别是在我国教育资与应受教育人口相比非常有限的情况

7、下，发挥现有教育资的最大效能，实现效益优化就成为教育开展的必要条件。现代学校制度是以现代教育观为指导的、可以引导学校持续地进步学校效能的、敦促并保障学校大力推进素质教育、促进学生最优开展的应运而生的制度。五是加快校长和教职工的专业化开展的需要。随着义务教育的普及与教育层次的不断进步，老师管理从封闭走向开放，老师来的多元化使老师的专业学术程度与学科教育职能程度相比明显缺乏的问题更加突出，对老师掌握教育专业知识的要求也越来越高，这就需要学校构建现代学校制度来标准和约束老师的教育行为，促进校长和教职工的专业化开展，有力地推动学校的人力资开发工作，以更好地适应教育开展的要求。三、现代学校制度建立的设想现代学校制度是一个体系，一般而言，由课程、老师、管理、革新四大根本要素及其框架层次构成，其中课程是学校教育的核心，老师是施行课程的关键，管理是老师施行课程的保证，革新那么是前三个要素能否有效发挥作用的前提。1.课程。课程是学校教育活动的载体。学校教育最终能否适应知识经济社会的要求，核心问题是课程。显然，课程也就成为现代学校制度建立的首要问题。目前，应着重从两个方面去探究现代学校课程。第一，构建学校课程体系。学校教育活动必须具有课程性，这是学校教育活动区别于其他教育活动的重要特征。所谓构建学校课程体系，就是学校的所有教育活动按课程的要素