《小露珠》教学设计

1、Word 小露珠教学设计 小露珠教学设计。 同学时代，我们看过很多范文，不少优秀范文是同学写出来的， 通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。多阅读范文还能关心我们加深阅读写作的熟悉，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是我收集整理的“课件小露珠教学设计”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 教学目标： 学问：精读课文，理解小动物、植物喜爱小露珠的缘由，把握“越来越”词汇及组句。 技能：抓住重点句子品读，积累美丽的语言。 力量：有感情地阅读课文，提高同学的感悟力量。 情意：体会小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大家的无私品行。 教学重点： 以读为主体会文章美丽的语言，理解小露珠的特点。 教学难点

2、： 品读重点句子，体会所表达的思想感情。 教学过程： 一、导入课文，明确要求 上一节课我们学习了小露珠一课中的生字，同学们正确、流利地初读了课文。今日我们不但要有感情的朗读，而且要边读边想。 二、精读第一自然段 (1)初读感悟 1指名朗读，你仿佛观察了什么? 1同学想象意境大意 2默读，共有几句话?你读懂了什么? 2沟通：小露珠形成的时间、消失的地方、形成的过程。 3“夜幕降落”是什么时候?指导读好这个词语。 (2)抓住重点句子品尝指导朗读 1出示句子“小露珠爬呀那么大了。” 1同学自由练习朗读 2指导朗读：“呀”读轻声 2同学朗读表达宠爱感情 “越来越”稍慢，渐响读出“亮”的样子。 (3)齐

3、读归纳节意 1出示动画课件，齐读第一自然段 1同学有感情朗读 2说说大意 2沟通：写小露珠在夜幕中形成。 评：在同学读前有详细要求，让同学带着问题去读书，去感悟。 三、精读2-5自然段 1导语感悟：我们喜爱小露珠，小动物也喜爱小露珠。 1同学自由读课文2-4节 2思索：小动物们怎样喜爱小露珠的呢? 2沟通 (1)抓住语言品读 1请同学们选择你最喜爱的一段重点阅读 1同学先自读，圈画，要求：画出喜爱的词语再小组沟通争论，然后全班沟通体会小动物的思想感情有感情朗读 “早哇”礼貌、亲切 “钻石、水晶、珍宝”宠爱之情 “闪亮、透亮 、圆润”赞美之情 2出示动画课件，组织朗读2同学自由练习进行朗读竞赛

4、评：让同学自主选择阅读重点段落体现了训练的主体性，阅读前让同学明确学习目标，体现了训练的目的性，学习形式有自读自画，小组争论，全班沟通，体现了训练的全体性。 (2)抓住句式， 1读课文，提示语告知我们什么呢? 1沟通：活动的特点：蹦爬落活动的地方：荷叶草杆花朵 2同学练习体现词语，加强积累，有机渗透背诵 2出示连线 蹦到草杆上小青蛙 爬到花朵上小蟋蟀 落到荷叶上小蝴蝶 (3)分角色巩1组织分角色朗读固性朗读，指导背诵 1先分角色朗读(带提示语)再表情性分 角色朗读(去提示语)配上动作、神态 2出示动画课件，指导背诵 2指名背诵，同学评议 3小结：小露珠闪亮、透亮 、圆润所以小动物都喜爱它 评：

5、同学通过分角色朗读，看动画课件，立刻进入课文情境，并正确了解小动物的不同活动特点和习性，同时获得美的感受。 四、精读第6自然段 (1)初读感知 1导语感悟：除了小动物喜爱小露珠，还有谁也喜爱，为什么? 1同学边听边划出有关内容句子 师配乐范读 评：以范读导悟，使同学感受到文章的意境美和语言文字的内涵。 2组织同学争论 2四人小组进行争论 (2)深化体会 3检查学习重点句子 (1)指名回答问题，出示句子“小露珠反射生气。” a指名读 a同学个别读 b比较理解词语“精神”“年轻” b同学比较理解 c抓住句式“连也”读中强调下半句子 c同学留意“连也“并读好句 d那些年轻的植物原先怎样的?现在呢?读

6、好句子 d同学个别读，同桌争论 (2)依据问题出示句子“金黄的向日葵珠宝。” a边读边圈出表示颜色的词语，指导读出颜色美 a同学边读边领悟 b想象“珠宝”是什么样的?这里的珠宝就是? b同学想象 C指导读出美 c同学齐读这一句 (3)整体朗读感之美 出示动画课件，组织有感情朗读本小节 同学齐读本小节 评：扣住“喜爱”用“层层剥笋”的方法引导同学读懂这段文字，同学通过图文对比和品读，不仅理解了重点词语和句式，而且体会到思想感情。老师奇妙点拨引发同学自读自悟。 五、精读第七自然段 (1)感知小露珠变化及缘由 1过渡：小露珠不仅小动物喜爱它，而且全部的植物也喜爱它，因此小露珠特别兴奋，它爬着，滚着，

7、笑着。相机出示句子 1同学快速读课文 第7节找出句子 2指导读好“越来越大”“越来越轻” 2同学练读，沟通读 3回忆小露珠形成时是怎样的?出示句子 3同学联系上下文 “小露珠爬呀那么大了”圈出“越来越大”“越来越亮” 回答 4能说出越来越( )这种结构的词语吗? 4同学举例，把握其特点 (2)丰富词汇指导运用 创设情境早晨，天( )了，路上行人( )。 评：“越来越”词汇及组句的把握是教学目标之一，采纳前后对比，以读导悟，同学在读中理解把握。 (3)体会植物们对小露珠的依恋 1小露珠要离开了，植物们是什么心情? 1同学练读，齐读 谁来读好第5、6句 2想象植物们会怎么说? 2同学进行制造性说话

8、 评：这里支配说话练习恰到好处，同学在理解课文主要内容的同时，又能启发想象进行制造 性说话，使读说结合，走向整体。 (4)体会小露珠乐观的精神 1小露珠是什么心情?抓住“笑盈盈”“还会来的“体会读好最终一句 1同学回答同桌读，沟通读，齐读 2多么感人的场面，让我们怀着对小露珠的敬佩之情朗读这一小节 2同学齐读这一节 五、总结全文 1按板书小结 1同学边听边记 2配乐朗读全文 2同学有感情齐读全文 点评：本堂课的设计，较好地体现了“新大纲”精神，有以下特点：一、以儿童进展为本，引导同学自主学习。让同学自主选择阅读，既照看到同学的共性差异，又激发了同学阅读的爱好。分角色性朗读充分调动同学多种感官，

9、同学动脑、动口、动手，爱好盎然，大大提高了阅读质量。二、以儿童阅读实践为基础，指导同学仔细读书，充分读书，读中感悟，读中理解，读有目的，读有层次，提高了读书的质量。三、以激发儿童制造思维为目的，培育同学的创新才能。教学过程中充分挖掘教材的制造性因素，启发儿童想象，点燃其制造的火花。 其他人还在看 【课件模板】中班音乐教学设计：马虎的小画家范文 我们在上学时也会去读一些范文，一些优秀范文对于我们来说是必需的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？我为此认真地整理了以下内容【课件模板】中班音乐教学设计：马虎的小画家范文，欢迎

10、大家与身边的伴侣共享吧！ 活动目标： 1、初步学会演唱歌曲，并能大胆改动正确的歌词。 2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词，体验歌词的幽默与滑稽。 3、知道不管做什么事情都要细心，不能傲慢。 活动预备： 1、小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。 2、依据歌曲绘画的四张图：四条腿的螃蟹;小尖嘴的鸭子;圆耳朵的小兔;没尾巴的大马。 3、人手一份打击乐器。(铃鼓、圆舞板、碰铃。) 活动过程： 一、谈话：长大了你想做什么工作。 1、老师：每个人长大了都要做一份工作，有老师、医生、警察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢? 2、小结：小伴侣想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他长大了会做什么呢?请你来听一听。

11、 二、出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。 1、倾听老师念：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。 2、提问：丁丁是什么家?他有什么东西? 3、幼儿完整地跟念。 4、老师：丁丁是小画家了，他可神气了，请你想一想，小画家会和别人说什么话呢?(提示幼儿要表示神气的模样) 三、观看歌曲图片，理解歌词内容。 1、(出示四张图)看!丁丁画了什么?你觉得画得怎么样? 2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，老师用歌词进行小结，幼儿跟念。 3、听老师完整地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为老师打节奏。 4、老师：丁丁真是马虎呀!画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要仔细)

12、5、老师引出最终一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验快乐、欢乐的心情。 6、依据图谱全体完整地朗读歌词两遍，并加上为孩子预备的打击乐器。 四、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。 1、倾听老师清唱歌曲两遍。 2、采纳整首教学法与孩子一起学唱歌曲。 3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。 4、提问：你感觉唱哪一句话比较有困难?说出来，大家一起关心你。 5、多种形式巩固对唱曲的演唱力量。 6、配上打击乐器，增加歌曲的节奏性。 五、相互争论：怎样来为歌曲改动一下正确的歌词? 1、画只螃蟹八条腿;画只鸭子扁嘴巴;画只小兔长耳朵;画匹大马粗尾巴。 2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。 六、活动延长：快乐续编画

13、细心的小画家。 【热门课件】小班综合教学设计：找找小标记(篇五) 在校内里，我们阅读过很多范文，这些优秀的范文能我们学到许多的东西，阅读范文可以让我们更简单渡过独处的时间。多阅读范文还会关心到我们学习的各个方面，您知道关于优秀范文的书写需要留意哪些方面？我特地为大家细心收集和整理了“【热门课件】小班综合教学设计：找找小标记(篇五)”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 目标： 1、能选择宠爱的小图标作为自己的标记，并能依据标记找到自己的物品。 2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。 预备： 各种小图标4套（其中3套分别贴在毛巾架、茶杯架、幼儿专用柜上） 过程： 1、选标记

14、。 （1） 出示标记图，幼儿选择一个自己宠爱的小图标。 （2） 关心幼儿将选择的标记贴在各自的胸前，记住自己的图标是什么。 2、找标记。 幼儿分别找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一样的小标记贴的位置。 3、了解标记的作用。 （1） 向幼儿介绍一日的生活内容。 （2） 重点告知幼儿在幼儿园要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。 建议： 通过标记熟悉自己的物品，并进行实际操作。 课件必备小鲤鱼跳龙门教学设计季度范文精选 同学时代，我们看过很多范文，优秀的范文可以让我们积累相关的学问，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。多阅读范文对自己会有很大的关心，你是否在查找有关优

15、秀范文的模板呢？以下是我为大家特细心整理的“课件必备小鲤鱼跳龙门教学设计季度范文精选”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 活动目标 1.能目测出障碍物的距离，英勇助跑跨跳过高度约30厘米的障碍物。 2.情愿与大家共享自己跨跳的运动阅历，体验乐观向上的情感。 活动预备 1.事先与幼儿讲鲤鱼跳龙门的故事。 2.四个高度不同的龙门(皮筋与椅子相连)，取名为“长江之门”“黄河之门”“长城之门”“泰山之门”，小鱼卡片四个，雪花片。 活动过程 1.以故事情节引出任务“跳龙门”，练习助跑跨跳。 (1)老师交代跨跳动作的基本要领：一只脚用力蹬地，同时另一条腿屈膝跨跳过，平稳落地。请幼儿分组练习，老师指导幼儿目测

16、好障碍物的位置，调整自己的步伐助跑跨跳。 (2)请动作标准，跨跳胜利的幼儿共享跨跳阅历。 2.嬉戏开头，分别跨跳高度不同的龙门，每跨越一个高度的门，取回一个颜色的鳞片(雪花片)。最终一片鳞片，大家鱼贯一次跨过四个龙门，一起获得。 3.每一次跨跳后老师要准时表扬鼓舞，指出应留意的问题。 4.欢呼成功，听音乐做放松活动。 优质课件幼儿园小班美术教学设计：小绵羊 信任大家都看过许多范文，在平常多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。对于一些人来说，多看一些范文能增进学问，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“优质课件幼儿园小班美术教学设计

17、：小绵羊”，盼望对您的工作和生活有所关心。 活动目标 1.熟悉小绵羊，情愿关心小绵羊。 2.能够团纸粘贴，体验制作羊毛的乐趣。 活动预备 白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。 活动过程 1.出示教学资源，引导幼儿熟悉小绵羊。 （1）引导幼儿观看小绵羊，简洁了解小绵羊的基本形状特征。 （2）和幼儿一起观看羊毛的外形特点，知道绵羊要换新衣服过冬了。 2.老师示范。 老师示范团纸粘贴羊毛。 3.幼儿操作。 幼儿自由操作，提示幼儿纸团团得越紧越好，让幼儿自立粘贴。指导幼儿将羊毛贴在绵羊身上。 4.作品展现。 师：我们的小绵羊已经穿好衣服了，我们一起来看看谁的小绵羊穿的新衣服美丽呀！ 将做好的小绵羊展现到主题

18、墙上，供幼儿欣赏。 【课件模板】小猴出租车大班教学设计之一 在校内里，我们阅读过很多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以提高人们的观看力，联想力和想象力。多阅读范文还能关心我们加深阅读写作的熟悉，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？我经过搜集和处理，为您供应【课件模板】小猴出租车大班教学设计之一，仅供您在工作和学习中参考。 一、活动内容：语言活动续编故事：小猴的出租车 二、活动目标： 1、体验关心别人的欢乐，能够大胆、自信地在集风光前表达。 2、通过活动进展语言表达力、前书写力量及小组合作学习的力量。（重在提升每个孩子从句到段的记录力量。） 3、乐观参加争论，能依据故事供应的线索发

19、挥想象乐观续编。 三、活动预备： 1、背景图一张，出租车（会活动的）、小猴、蛋宝宝、熊的贴绒教具。 2、记录纸、笔、记录板 四、活动过程： （一）以提问的方式引起幼儿爱好。 你坐过出租车吗？小猴也买了一辆出租车，我们听听看它的出租车能不能让乘客满足？ （二）理解故事内容。 1、老师结合挂图完整叙述故事。 2、提问：乘客对小猴的出租车是否满足，为什么？ （三）学习续编故事。 1、引发幼儿仿编的爱好： 师：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：那么还有谁也会来乘坐小猴的出租车？它们会遇到什么困难？小猴能解决吗？（提问1至2个幼儿） 师：现在我们来帮小猴想想怎么加工这辆出租车，

20、让全部的小动物都能顺当地乘坐。（幼儿分组争论仿编故事。） 2、引导幼儿以小组学习的方式开展续编活动： （1）提出续编的内容： 谁来坐出租车了？遇到了什么困难？ 它对小猴怎么说的？小猴又对它说了什么？ （2）提出小组学习 活动的要求： 请每组幼儿分别续编故事并记录，张贴在记录板上。 每组小伴侣编一个故事，记录完后，小组先沟通。 集体沟通，评比最佳剧本。（以竞赛的形式进行鼓舞。） （四）集体沟通小组活动状况。（老师要在观看的过程中，发觉编得好的幼儿。） 讲评时，请1至2个孩子，从故事的新奇、与生活的相联系程度、以及孩子故事中消失的礼貌用语来点评。 （五）、活动延长表演故事。 附： 小猴的出租车 小

21、猴新买的出租车经过一番改造，最终上路了。小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在公路边难过地流泪。小猴关怀地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家吧。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我，我怕，我怕从座们上滚下来。”小猴说：“别担忧，我有方法。”说着小猴一摁按钮，“嘭”地一声，从座位里弹出了一个圆垫子来，蛋宝宝坐在上面又舒适又平安，它兴奋地拍起了手，点点头说：“我很满足！我很满足！”。 “嘀嘀”小猴观察小熊在路边左右张望，便问：“小熊，要用车吗？”小熊朝车厢里端详了下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大，你的座位这么小，我还是等一辆“胖胖车”吧！”小猴说：“别担忧，我有方法。”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了！它兴奋地拍起了手，点点头说：“我很满足！我很满足！” 绽开阅读全文 【课件模板】小班体育整合欢乐的小青蛙教学设计反思 我们多多少少都是读过一些范文的，同学多看一些范文对学习关心很大，通过阅读范文可以让我们尽