关于小学生心理健康教育问题的思考

1、关于小学生心理健康教育问题的思考 浙江省义乌市湖门小学 楼晶 【摘 要】近年来，小学生心理健康问题受到了广泛的关注。从当前来看，小学生心理健康方面存在着承受能力差、人际交往能力差、学习兴趣减退和焦虑情绪严重等问题。造成这些问题的原因是多方面的，既有家庭教育的缺失、学校教育发展的缓慢，也有社会环境的不良影响。为了实现小学生的心理健康，要促进家庭教育与学校教育的良性互动，要充分发挥心理健康教育课程和心理健康咨询室的作用，还要全社会共同营造健康、和谐的环境。 【关键词】小学生；心理健康；心理健康咨询室 随着社会的发展，小学生成长过程中的心理健康问题逐渐突显出来，在这种情况下，我国小学人才培养过程中，

2、应在培养学生人文素养的基础上，对其心理健康问题给予高度的关注，为我国儿童的身心健康成长而努力。 一、小学生心理健康问题的成因 1.家庭教育的缺失 小学生心理健康存在的问题部分归因于家庭心理健康教育的缺失。父母是孩子最好的老师，父母的一言一行都深刻影响着孩子的行为。从当前来看，父母们一般都要外出工作，还有的要参加各种应酬，他们的主观愿望是好的，就是尽可能地改善孩子的物质条件。但是，父母的时间是有限的，父母投入到孩子身上的时间就会减少，对孩子关心不够，孩子心理方面的微小变化父母也注意不到，等到发现时已经是很严重的问题了。还有些父母不关心孩子的心理健康，只盼着孩子能够出人头地，考上好大学，找到好工作

3、，这些造成了孩子的心理压力。 2.学校教育发展缓慢 曾有小学生抱怨，学校里作业太多，回家父母期望提高，自己生活的环境都快让自己喘不过来气了。小小年纪看起来却是心事重重，这与学校对心理健康教育的关注不够是高度相关的。客观地评价，现在学校迫于各种压力，也着手抓小学生的心理健康问题。但是，他们一方面又囿于出成绩的冲动，还是希望能够给孩子多布置作业。学生在课堂上学习，回家还有家庭作业。本来应该是天真浪漫的时光，却被埋在高高的作业堆中。在孩子的心理健康教育方面，因为方法不当、缺乏针对性等，导致心理健康教育效果不佳。教师对孩子心理健康的忽视也使孩子的一些心理健康问题失去最佳矫正时间，导致了一系列心理问题的

4、出现。 3.社会环境的不良影响 由于小学生正处于身心发育时期，他们的脑海里还没有形成正确的表象，他们对新事物既充满渴望与好奇，又缺乏理性的判断力。当前因为网络的普及，一方面小学生有更便捷的途径了解到更多有用的信息，另一方面小学生也更容易接触到充斥着暴力、凶杀等内容的网络游戏，形成一种膜拜心理，扭曲了正常的心理。而且当前城市的钢筋水泥结构、绿地的稀少、邻里关系的淡漠等也都使孩子没有情感释放的空间，也容易导致孩子出现心理问题。 二、做好小学生心理健康教育工作的措施 1.促进家庭教育与学校教育良性互动 要做好小学生的心理健康教育工作，就要充分发挥家庭教育和学校教育的作用，并在家庭教育和学校教育之间形

5、成良性的互动。家长要关心孩子的健康成长，而不要紧紧盯着孩子的成绩，制造紧张气氛。家长还要多与孩子交流，发现孩子心理方面的变化。学校要重视心理健康教育，教育是全面的教育，目的是促进孩子的身心健康发展。如果仅仅看重孩子的学习成绩、升学率等，就失去了教育本来的意义。同时，要建立家长和教师之间的沟通机制，双方及时交流发现的问题，共同探讨解决的办法。 2.营造健康、和谐的社会环境 要做好小学生的心理健康教育工作，还要积极营造健康、和谐的社会环境。政府要加大对网络的治理力度，营造健康向上的网络氛围，控制和减少小学生解除暴力、性、凶杀等内容的途径。 小学生的健康，不仅仅是指身体健康，还包括心理健康。对小学生

6、的教育，不仅要向其传递书本知识，还要培养其良好的性格和健康的心理，教会小学生如何更好地适应这个社会，如何更好地处理碰到的困难和问题，如何更好地与人相处等。因此，小学生心理健康教育是小学生教育的重要组成部分。无论是家长，还是教师，都要从保证小学生健康的高度出发，深刻认识小学生心理健康的重要性，时刻留意可能存在的问题，并及时解决这些问题。这需要家庭、学校、社会的联动，需要三方的共同配合，特别是家长和学校之间的沟通，通过常规的沟通机制，来形成有效的合力，共同确保孩子的身心健康。 3、建立学校学生心理健康服务体系 首先要明确不同阶段小学生心理教育目标；同时学校还要要建立心理教育理论知识学习体系；在心理教育过程中要遵守教育性原则、全体性原则、差异性原则、平等性原则、娱乐性原则、保密性原则；建立心理教育实践活动体系，同时小学应设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱，建立学生心理健康档案，使个别学生的心理疾病得到治疗，不断提高学生的心