鄂教版小学六年级上册语文课件：《中国的花》

1、鄂教版小学六年级上册语文课件：中国的花【篇一】知识与技能：1、学习本课的8个生字，读通课文，理解课文内容。2、培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。3、学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。情感态度价值观：培养学生热爱生活的美好情感。过程与方法：1、自主，合作，探究的学习方式。2、通过充分的，不同形式的读，理解课文所表达的情感。教学重点：理解课文内容，培养学生边读边想的能力。教学难点：帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。教学课时：二课时教学过程：第一课时教学内容：初步感知课文，学习课文第一部分。教学过程：一、导入课题，整体把握1、师：同学们，我们今天学习第八单

2、元，请把书翻到单元 HYPERLINK /kejian/ t _blank #课件# 导语，自己认真读一读，看一看这个单元的主题是什么？编者对我们学习这一单元提出了哪些建议。2、学生读后交流，教师归纳3、谈话导入：说到花，大家都不陌生，含妖吐蕊的迎春花，欺霜傲雪的秋菊，独立枝头的腊梅，它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活，给我们带来了不期而遇的惊喜，同学们，你们最喜欢哪些花，我们来交流一下。二、学习课文：1、读课题，你想到了什么？猜一猜文章会写些什么？2、自由朗读课文，思考：课文具体写了些什么内容？三、学习课文第一部分：1、自由朗读课文2-3段，边读边想：在众多的花中，人们为什么特别喜爱梅花

3、和牡丹？2、导读第二段：（1）自由朗读，在人们喜爱梅花的三个原因中，哪个原因最重要？（2）学习梅花，感悟梅花象征的不畏严寒，坚强不屈的品格。指名朗读，感悟到梅花的哪些特点？是从哪些词语中体会到的？指导朗读，把对梅花的喜爱和赞美带进诵读中。（3）还能从文中哪些语句中看出人们对梅花的喜爱？理解“岁寒三友”“四君子”中蕴藏的情感。（4）结合课前收集的资料，介绍中国历具有坚强不屈品格的人物。（5）学生感情朗读第二自然段。二、作业：抄写生字词第二课时教学内容：学习课文后部分教学重点：以不同表达式的读来理解课文的含义。教学过程：回顾课文：文章具体写了些什么内容？今天这节课我们继续学习课文。导读第3段。自由

4、朗读，在人们喜爱牡丹的三个原因中，哪个原因最重要？学习“传说”部分，感悟牡丹刚直不阿的精神。自由读，说说从哪些地方感受到了“有趣”。指导朗读，把对牡丹的喜爱和赞美带进诵读中教师结合课前的资料，介绍中国历刚直不阿的人物。学生感情朗读第3段。导读第四段：自由朗读，说说这八种名花有名的原因。学生结合课前收集的资料，说说这八种名花象征什么品格。小结：中国是花的国度，赏花，爱花是中国人的传统美德，各种花以其独有的方式深入中国人的文化生活。在漫长的历史中，人们根据名花的风姿色彩，融会进自己的情感体验，给名花赋予了一定的象征意义，它们有的表现人格尊严，有的象征刚正不阿的精神，有的反映人们对洁身自好，不怕强暴

5、的赞美。同时随着时代的变化，花也渐渐成为了一个城市的象征，学习第五，六段自由读第五段，说说从文中体会到了什么？你还知道哪些市花。师：花好还要人种，现在，越来越多的人加入了种花的行列，不仅是因为花美化环境，更重要的是它有利于身心，更寄托着人产美好的情感。作业：完成课后练习收集花的象征含义。做成资料卡。【篇二】教学重点：理解课文内容，培养学生边读边想的能力。教学难点：帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。第一课时一、导入。1.欣赏有关花的诗句，名言。梅花宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来墨梅王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，

6、为有暗香来。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。牡丹洛阳地脉花最宜，牡丹犹为天下奇惟有牡丹真国色，花开时节动京城对联：色朝酣酒天香夜染衣刚心气节高万卉华贵秀姿压群芳师：从中感受到什么？（梅花牡丹）2.介绍资料。中国是个花的国度，尽花的品种就有3万多种。从古至今人们赏花，爱花，赋予花不同的品格。今天来认识22.中国的花读课题质疑二、整体感知课文。1.一读想：本文写了哪几种花？哪些是详写，哪是略写？

7、（大声读）二读想：其它几段的内容？（默读概括）三读画出中心句。（浏览）这些花不仅外表漂亮，而且往往象征着某种品格。2.分段并概括中心思想。（说出方法）3.五六自然段在全文的作用。（丰富全文，升华主题）三、学习第一自然段。告诉了我们什么？四、学习生字。复习拼音、组词、找出难认的易错的字、指导书写（按笔顺规则写，看清结构）描一写一第二课时一、导入。中国人向来就有种花爱花的情结，让我们走进梅花。二、学习梅花。1.自由读第二自然段，读后说说知道了什么？可以质疑。句子1.梅花是中国的特产，有各种各样的品种。介绍资料：梅花相传到现在，已是花繁品茂，主要分为两种，一为花梅、一为果梅。花梅：以观赏为目的，经陈

8、俊愉教授研究，1962年时已有231个品种，而且还在不断创新中，按其生长姿态分有直脚梅类、杏梅类、照水梅类、龙游梅类；按花型花色分，有宫粉型、红梅型、玉蝶型、朱砂型、绿萼型和洒金型等。其中宫粉型梅最为普遍，品种最多。玉蝶型别有风韵，绿萼型香味最浓，尤以成都的“金钱绿萼”为好。果梅：主要采其果实即梅子食用，花较小，可分青梅、白梅、花梅、乌梅等。台湾地区梅花分布以嘉义县梅山乡梅花最、南投县栽植之梅树，以采摘青梅，制成各类梅子畅销各地。梅是我国的特产。她原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地。大约6000年前分布到了长江以南地区，3000年前即引种栽培。据科学考证，长沙马王堆出土的“脯梅”、“元梅”

9、已有2150年的历史。公元前2世纪引种到了朝鲜，8世纪便引种到了日本。现在澳大利亚和新西兰等国也有有志之士在栽培研究。连欧美的友人也开始接受梅花精神，盛赞蜡梅的香味是“冬天的甜蜜”。梅花又名“五福花”，她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平。以一种鲜花来寓喻某种情怀，这在文明民族中是一种共有的现象。但用梅花来寄托多种情思，这在世界民族大家庭中是的。“岁寒三友”松、竹、梅、资料链接：坚毅不拨的青松，挺拨多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，也合称冬季的三大吉祥植物。人们也常常用它们来比喻人的人品高贵有德，不随波逐流。故有“岁寒三友”之称。松，四季长青，是永恒的象征。竹，温文尔雅，生命弹力、长寿的象征。梅，是

10、高洁的象征，“四君子”梅、兰、竹、菊资料链接：号称花中四君子，四君子并非浪得虚名，确实各有它的特色梅:剪雪裁冰，一身傲骨兰:空谷幽香，孤芳自赏竹:筛风弄月，潇洒一生菊:凌霜自行，不趋炎势“花中四君子”因其本身习性而被赋予不同的人格魅力。色淡香清、象征谦谦君子的是兰；不与群芳争艳，金秋绽放、恬然自处的是菊；修长挺拔、清雅高格的是竹；迎寒而开、傲霜斗雪的是梅。总结:由此可见人们对梅花的喜爱与赞美。板书，梅花不畏严寒三、学习牡丹。牡丹有个动人的传说，读文后复述。四、比较两段构段的异同。同:围绕中心句写、用典异：用典不同。一个是诗句，封号，一个是神话传说分组边读边比较五、交流市花的资料。填空。北京-（月季、菊花）上海-（白玉兰）广州-（红棉）南京-（梅花）洛阳-（牡丹）昆明-（山茶）武汉-（梅花）.六、回忆生活中出现的花。花店，节日生日送花，干花，用花泡脚.师：俗话说爱花还需人来种，现在养花的人越来越多。介绍参观磨山的梅园，樱花园齐读：逢年过节，生日聚会，给亲朋好友送上一束鲜花，表达一份祝福和问候，这在中国已经成为一种时尚。注意体会三个一，排比句，层层深入，体会到什么？（生活条件好了，