幼儿教师结构化面试题型

1、. 结构化面试题型（一）1 一堂好课的标准是什么？从进展性训练的角度动身,好的课堂教学的基本特点就包括以下几个方面：1、教学目标：以促进同学的进展为根本宗旨基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的同学必需把握的学科基础学问、基本技能与基本学习才能和相应的思想品德；提高目标 主要表现为同学的主体进展；主体性进展目标主要包括自主性、主动性和制造性三个方面；主体性强 的同学不仅表现出剧烈的创新意识,而且具有创新思维才能和动手实践才能；体验目标好的课堂教学留意通过老师与同学间的情感沟通形成和谐课堂教学心理气氛,让各个层次的同学都能获得制造或胜利的心理体验,感受生活的乐趣和愉悦 2、教学容：科学合理 教学

2、容是课堂教学质量的根本保证,好的课堂教学的教学容具有如下特点：老师正确懂得并依据同学的实际进展水平和特点制造性地使用教材,合理确定重点和难点,精选具有基础性、例性和综合性的学科学问；容具有挑战性,能激发同学的学习爱好和求知欲望；重视教学容的文化涵,表达科学性、人文性和社会性的融合；关注教学容的实践性,亲密联系社会实际和同学生活实际；3、教学策略与方法：同学主动地学习 现代课堂教学以同学为主体,强调通过同学的主动学习,促进同学的主体性进展；4、教学才能：良好的教学基本功 老师较强的教学才能也是好的课堂教学的重要特点；老师的教学才能表现在：课堂驾驭才能 实践操作才能 语言表达才能 3、做好一个老师

3、当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么？第一、敬业、爱生、专业学问扎实,我认为一个好老师仍要乐业,这一点也很重要；其次,健康特殊是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持；同学中意,宠爱听！我个人认为师德、人品与个人的修养；良好的表达才能与为人处事才能；爱心与责任心；4、你赞同“ 教学有法、但无定法、贵在得法” 这种提法吗？为什么？同意“ 教学有法、但无定法、贵在得法” 这种提法,教学的方法有许多,但要因材施教；我很赞同,由于同学是人,作为个体,都有其特殊性；老师要想教好同学,肯定要有扎实的基本功,同时也要留意方法,好的方法和得体的方 法可以让同学更

4、好的接受老师传授的学问,如孔子也提出了因材施教的主；5：请给我们谈谈你自己的一些情形 回答 ：简要的描述你的相关工作经受以与你的一些特点,包括与人相处的才能和个人的性格特点；假如你一下子不 能够确定面试者究竟需要什么样的容,你可以这样说：“ 有没有什么您特殊感爱好的围？”6 你认为自己最大的缺点是什么？1 / 14 . 回答 ：我认为自己的特长是能够热衷于某件事情,并且始终乐此不疲,能够用心致志直到完成；从某方面来讲,这也是我的短处, 有时过分热衷于某件事,有时对一些事的看法可能会有失偏颇；其实我也明白自己的这一点,因此,今后会常常反思和检讨的；点评 ：这个问题也是较难回答的,它考察你的应变才

5、能的成分多于问题答案的本身；一个人的最大的缺点可能对你的家人和伴侣来讲更清晰一些,自己可能有时会意识不到,所谓不识庐山真面 目,只缘身在此山中；但是对一个高校生来说,应当能够意识到自己性格中的缺点；聘方知道你的优缺点就可以知 道你是否能够适合某个职位；7 你认为你的优势在哪些方面？我性格开朗活泼,善于与人沟通,有较强的亲和力,所以我觉得老师这个职业很适合我,我有信心做好这个工作；8 你有才能胜任应聘的职位吗？回答 ：没问题！这虽然较难,但是我会想方法做好的！对我来说这是一个新的挑战,我信任能够战胜它；9 为什么要挑选老师这个行业？我读的是师类的专业,当一名优秀的老师是我最大的愿望；现在公司之类

6、的工作不够稳固,老师稳固性比较高,尤其是好的学校很重视对老师的培育,所以将来会有很大的进展空间；10 你最称赞的教学方法是什么？以同学为主体,激发同学学习爱好,使课堂生动活跃的教学法是我称赞的教学方法；教学过程中,用一些平常生活 中最常见的例子来跟同学说明,简洁吸引同学的留意力,提高同学的学习爱好；我想每一种教学方法都有它的特殊 之处,假如用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！11 如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好 第一,敬重家长是沟通的第一原就,也是老师基本素养的表现；其次,老师要有较强的服务意识；第三,老师与 家长联系沟通时要有理性的意识；最终,应重视沟通方式,通常

7、情形下对同学的评判要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程；家长的组成特别复杂,其学问结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种训练方法是万 能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家就可能不灵；班主任应对同学家庭进行调查分析,对家长的文化水 平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数；在与家长沟通的过程中,尽量做到有针对性和实效性；12 幼儿老师如何处理孩子间的纠纷和过错幼儿间发生纠纷时,可以让孩子们自己解决,而不是由老师一味的说理训教；究竟要教会他们自己处理问题的才能；老师要留意他们不要发生过激的冲突就好；假如老师只盯住幼儿的过错,那无疑是加重疮疤的疼痛,对于孩子

8、幼小 的心灵是一种腐蚀,是一种损害；13 你认为在当今社会中幼儿老师应当扮演什么样的角色从保姆到专家的角色,能照料孩子的生活,站起来会讲（执教）,坐下去会写（写论文等）,琴、画、唱、跳、手工样样熟知！有爱心,有耐心、有责任心,这就是幼儿老师的最抱负的标准；14 幼儿老师,面对顽皮的孩子应当怎么样训练？孩子, 总有那顽皮的天性,大人不能用自己的规章管教孩子,否就教出的孩子,比较老成、世故,缺乏孩子的童真、无邪；现在都提倡爱的训练,我可以尝试一下用爱去感化身边每一个顽皮的孩子,让孩子真正的认可我,宠爱我；15 幼儿老师在角色嬉戏中的位置和作用2 / 14 . 老师和幼儿做嬉戏 , 可以增加幼儿对老

9、师的一种情感沟通 , 在嬉戏中可以一步步的引导幼儿达到活动目标 , 懂得嬉戏 的常规 . 当然在嬉戏中 , 老师应多给每个幼儿一些身体上的接触 , 如抱一抱 , 摸一摸 , 楼一楼 , 让每个幼儿幼儿感到 老 师宠爱我 , 总的说来 , 在嬉戏中 , 老师的位置是特别重要的 . 特殊对一些性格向 , 自信心不足等等的幼儿是一个很好 的活动；16 幼儿嬉戏是否是在幼儿老师的直接指导下进行的？应当在幼儿老师的直接指导下进行；幼儿嬉戏应当在嬉戏的过程中教诲孩子优秀的做人品行,如英勇、爱心等；17 怎样成为孩子们宠爱的幼儿老师 把自己当成孩子,把孩子当成自己！用他们的思想来和他们相处！多夸夸他们！和他

10、们靠近去和他们玩！加油哦！四个字,不骂小孩,最难的是这个,人都是会有心烦和脾气不好的时候,就看怎样掌握这样的心情了,不过我信任我能做到的；18 幼儿老师在面对幼儿不良心情时应怎样应对 应当具有爱心,冲他微笑；幼儿有肯定我是主角的感觉,一切以我为主,所以幼儿的话,你先要跟他的父母聊聊,看看幼儿是什么性格,怎样才符合他的喜好,你只要对了他的胃口就行,幼儿也有肯定攀比心理,你尽量不要在他面前夸奖或批判其他幼儿,你要赐予他适当的夸奖和批判；19 幼儿老师面对挑剔家长该怎么办 要努力保证我们老师的姿势,用你亲切的口吻去告知他,为了孩子的一切,一切为了孩子 20 幼儿老师,面对家长的声讨应当怎样办？要看是

11、什么问题了,情形不同,应对的方式确定不同了！做为一名幼儿老师,面对家长的声讨,要放平心态,耐心 听完家长的话,假如是误会,心平气和地做出说明,假如是自己工作失误,要态度恳切地接受家长的批判,并且要 表示在今后工作中会加以改进；人无完人,通过遇到事情,处理事情,是在逐步完善自我的过程；老师教学不是每 个家长都中意的,关键看老师的态度,假如你的确是仔细去做的,信任没有哪个家长会那么无聊老声讨老师；态度打算一切 21 幼儿老师,要如何和同学家进步行沟通？要看是什么情形了；假如是孩子在校生活学习问题 , 你就要实事 , 但是表达过程中也要以积极地元素为重 . 究竟是为 了孩子健康成长为主 , 孩子有什

12、么值得鼓励的行为 , 有什么必需掌握的行为 , 都要让家长心知肚明 . 假如是孩子在学 校的安全问题 , 你就要恳切的 , 道清事情原委 , 争取让家长与老师之间不要留下心结 . 假如是其他的问题 , 就酌情考 虑. 与家长的沟通做到一点 : 真诚 , 有效 . 22 幼儿老师,如何和小伴侣沟通呢？如何让小伴侣宠爱你呢？我觉得应当学会微笑,但是是那种亲切的笑而不是职业化的微笑,要让小伴侣觉得你有亲和力,能和她们玩到一起 去；最好仍要知道和懂得和把握他们宠爱的什么爱好爱好？才能让他们佩服你！宠爱你！23 课堂上,如何让小伴侣听话？小孩子原来的天性就是很好动,你要是想让孩子能够上课的时候安心停课不

13、吵不闹,最简洁的方法就是在你们自己的教案上要下功夫,感爱好的话题,玩具,活动,嬉戏,音乐,都会调动孩子的积极性,上课是要给他们学问；但 最重要的是要他们主动参加；24 幼儿老师应具备的专业才能？3 / 14 . 专业理论和专业技能,专业理论包括训练学和心理学等等,学习这些学问有助于老师把握学前训练规律,提高工作目的性方案性和工作效率,也有助于老师树立正确的训练观念；专业技能包括观看和明白幼儿的才能,组织治理班级的才能,沟通才能,训练争论才能以与自身的技能等；24 幼儿老师应具备的心理素养有哪些. , 不段的总结体会, 心理承担才能就越强. ；其实当幼1. 责任心 .2. 耐心 .3. 用心 .

14、4. 道德心 . 心理素养是从体会中得来儿老师心理素养不是最重要的,最重要的是爱心！25 怎样成为一名优秀的幼儿老师？一、思想品德素养：宠爱幼儿训练事业,宠爱幼儿,敬重集体和家长；二、基本文化素养：广博的文化基础学问,有扎实的幼儿训练理论基础,发挥幼儿家庭和社区的训练力气；三、训练技能素养：观看和评估的才能（对待优秀生要发觉其不足,对待后进生要发觉闪光点）,组织才能,创设和利用环境的才能,于幼儿交往的才能,开展家长活动于社区工作的才能,自我进展的才能；四、个性心理素养：理智、刚毅、进取、灵敏、乐观、热忱、勤奋、自尊、自主、广发的爱好；五、身体素养；你能够做到这些就是一个优秀的幼儿老师了；简洁的

15、答案（有专业训练学问,有对孩子浓浓的爱心,有足够的耐心和满腔的热忱,有良好的品行,有良好的行为习惯,这是做幼儿训练必需具备的；）试 题1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？答：新课程标准的价值取向是要求老师成为决策者而不是执行者,要 求老师制造出班级气氛、制造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的训练理念等等；2、为什么同学会偏科？答：同学偏科有许多因素,专家认为爱好、态度是最主要的；你有心 去学一门功课,无论四周有什么影响你,你都可以坚持下去；爱好也 是主要的,但只有你有这个心去学习,不管你是否宠爱这门功课,你 都会变得比以前更加感爱好；老师也只能叫你如何去学,即使他教得 不好,但只

16、有你有心,仍是回学好的；3、做好一个老师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么？答：第一、敬业、爱生、专业学问扎实,我认为一个好老师仍要乐业,这一点也很重要；其次,健康特殊是心理和精神健康、再有就是需要 得到社会的认可和支持；同学中意,宠爱听！专家个人认为师 德、人品与个人的修养；良好的表达才能与为人处事才能；爱心与责 任心；4、你赞同“ 教学有法、但无定法、贵在得法” 这种提法吗？为什么？答：同意“ 教学有法、但无定法、贵在得法” 这种提法,教学的方法 有许多,但要因材施教；专家很赞同,因为同学是人,作为个体,都 有其特殊性；老师要想教好同学,肯定要有扎实

17、的基本功,同时也要 留意方法,好的方法和得体的方法可以让同学更好的接受老师传授的 学问,如孔子也提出了因材施教的主；5、同学记忆有什么特点,学科教学如何提高同学的识记才能？4 / 14 . 答：动机的诱发培育记忆才能的基础；二、爱好的培育提高 高记忆才能的关键；6、你认为一种科学的备课方法是什么？平常你是怎样备课的？答：备课是老师的一项基本功；备出一份好的教案是上好一堂课的重记忆才能的前提；三、方法的指导提要前提,也能使老师教学更有底气,甚至变得胸有成竹；同时,好的教案设计也直接影响同学的学习爱好、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学成效起到打算性的作用；专家认为无论是哪门学 和同学的

18、 实际,进行制造性地争论和设计；（1）“ 研读” 是备课的必要前提；（2）“ 博学” 是备课的重要基础；（3）“ 细致” 是备课的基本要求；（4）“ 创新” 是备课的胜利亮点；科,老师真刚要备好一堂课,就必需脚踏实地,并结合自身7、你同意“ 没有不合格的同学,只有不合格的老师” 这句话吗？答：本句话源于训练家鹤琴老先生的名言“ 没有教不好的同学,只有不会教的老师” ,” 没有不合格的同学,只有不合格的老师” 是其衍生出的众多“ 伟辞” 中最为闻名的一句；专家认为,原先是老先生的一句鼓励之语（可能鼓励后人,也或是鼓励老先生自己）,老 此多 的争论吧！8、你怎样熟悉集体备课制,它有优势吗？先生起初

19、写这句话时,断然不会想到在多年以后的今日会引出如答：优点：防止老师偷懒,提高老师教学主动性；削减老师个人的一 些违规举动；提高资源配臵效率,亲热老师之间的同事关系,有利于 相互提高水平；9、教学是一门技术仍是一门艺术,你倾向那一种看法,如两者都不 同意,请谈谈你的看法？答：艺术,专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活,更重要 的是一种责任；10、一堂好课的标准是什么？答：从进展性训练的角度动身,好的课堂教学的基本特点就包括以下几个方面： 1、教学目标：以促进同学的进展为根本宗旨 基础目标：指国家颁布的课程标准中所确定的同学必需把握的学科基础学问、基本技能与基本学习才能和相应的思想品德；提高

20、目标：主要表现为 同学的主体进展；主体性进展目标主要包括自主性、主动性和制造性 三个方面；主体性强的同学不仅表现出剧烈的创新意识,而且具有创 新思维才能和动手实践才能；体验目标：好的课堂教学留意通过教 师与同学间的情感沟通形成和谐课堂教学心理气氛,让各个层次 的同学都能获得制造或胜利的心理体验,感受生活的乐趣和愉悦；2、 教学容：科学合理 教学容是课堂教学质量的根本保证,好的课 堂教学的教学容具有如下特点：老师正确懂得并依据同学的实际 进展水平和特点制造性地使用教材,合理确定重点和难点,精选具有 基础性、例性和综合性的学科学问；容具有挑战性,能激发学 生的学习爱好和求知欲望；重视教学容的文化涵

21、,表达科学性、人文性和社会性的融合；关注教学容的实践性,亲密联系社会实 际和同学生活实际； 3 、教学策略与方法：同学主动地学习 现 代课堂教学以同学为主体,强调通过同学的主动学习,促进同学的主 体性进展； 4、教学才能：良好的教学基本功,老师较强的教学才能 也是好的课堂教学的重要特点；老师的教学才能表现在：课堂驾驭 才能 实践操作才能 语言表达才能11、现在常常提的“ 以同学为本” 或“ 以同学为主体” ,你怎样懂得？5 / 14 . 答：同学是一个民族传承的期望,是一个国家连续生存、进展的灵魂 所在；很简洁地打个比方,假如一颗正在强壮成长的大树,突然之间,中间断了一节,您说会怎么样 .以同

22、学为本,其实说的就是传承,接 力棒需要有人接的,假如只有第一个,而没有其次个,那会是怎么样？12. 同学打瞌睡,“ 呼噜声” 一下子把全班同学的目光吸引了过去,老师如何处理？答：老师第一要稳固自己的心情,千万不能在同学面前发脾气,否就会失去老师的威信,也会影响全班同学的心情和课程进度；老师 可以让他的同桌把他叫醒,用平和的语气对说：“ 现在这个天气比较 简洁使人想睡觉,但睡着的话简洁着凉,着凉可能就会生病,生病就 下来；”不好了；同学你觉得想睡觉得话,可以站起来,等到不困了在坐13. 对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,老师如何处理？答：对这类同学,老师第一,应当在感情上关怀和信任他们,多 接

23、近他们,善于走进他们的心灵,是他们情愿说出心理话；其次,教 师要给他们制造与别人交往,在集体说话的机会；鼓励他们乐群,是 他们体会到人间和集体的暖和,从而克服愁闷、多疑、多愁善感的消 极心理；最终一点,老师批判这些同学时,不要再公共场合批判他们,防止伤了他们的自尊心,显现意外后果；14. 对于开朗、活泼、爱说话的孩子,老师如何处理？答：这样的同学活泼好动、精力充足、爱好、留意力易转移；对 这类同学,接受和风细雨、轻描淡写式的批判已经不能让其小心,对 其严峻的错误必需要严格指出；这类措词要尖锐,语调要猛烈一些,但绝不能讽刺和讥讽；同时,对这类同学应当实行高标准、严要求的 力 等个性品质；方法,教

24、他们仔细地做每一件事,并善始善终,培育他们坚强、耐15. 对于性格顽皮、专横、大大咧咧的孩子,老师如何处理？答：对这种气质的同学的训练要用情去感化他们,要从同学切身 利益动身,渐进式的交谈；否就他们会即刻把锋芒指向批判他们的人；由于他们的防卫心理特殊强,当他们心情兴奋时,应当避其锋芒,想 方法稳固他们的情绪,引导他们熟悉自己的错误和缺点,把批判信息 16. 如何处理迟到的同学？渐进传递给他,最终达到训练的目的；答：第一,要明白孩子吃到的缘由,是不是有特殊的情形；在处 理迟到的问题上分两种情形来看；对于有时迟到的同学, 不要小题大 做,让他们明白迟到是不对的,有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于

25、连续迟到的同学,老师要引起留意,调查迟到的缘由,和家长与 17. 如何处理有冲突的两个同学？时沟通,支配好同小区的同学做好监督,不让他迟到；答：当同学发生冲突时,老师要稳固自己的心情,不要不分青红 皂白地将同学批判一通,由于你的处理方式将直接影响到同学；同学 往往会仿照老师的方法来处理问题；而且,对于未曾明白清晰、未能 把握全过程的事情,老师切忌急于下定论,造成“ 错案” ；当同学之间发生冲突或冲突时,老师应当与时到场,向当事人询问事情的前 因后果,有时也可以从旁观的同学那里得到信息；然后应当让当事人 双方冷静下来,并且回避其他同学,以免激化冲突；在同学冷静后,让同学先反省,先谈自己的过失；由

26、于孩子大多开口就会说“ 他怎样 怎样” 把责任推在别人身上；让同学说说自己,可以是他自己意识到 主动地向 对方表示歉意,化解双方的冲突；18. 同学为什么会偏科？在冲突中自己应负的责任,然后引导同学、主动承认错去、6 / 14 . 答：同学偏科有许多缘由,我着重从以下三点来分析：第一爱好；爱好是最好的老师；同学由于爱好爱好不同简洁显现偏科 现象； 其次老师： 部分老师由于某科老师而显现偏科的现象；第三环境： 同学之间常常在一起学习、探讨的科目,会影响同学对那 些科目的偏好；19. 为什么挑选老师这个专业？答：我认为老师这个职业是高尚而神圣的,这么说一点也不夸；洛克曾经说过：“ 人类之所以千差万

27、别,全在于训练之故；” 在先天条 件无法转变的情形下,我认为训练是促进人全面进展的一种很好的途 径,甚至可以说是唯独的途径；教书育人这个重任就落在老师身上；而我读的是师类的专业,我也具备了肯定的训练教学的才能,而且 加入数学老师的行列是我多年以来的一个剧烈的愿望；我迫切期望能 够成为一名优秀的老师,能够训练所以宠爱、期望学习的孩子们,为 训练事业奉献我的一份力气；20、你是如何看待老师这个行业的？答：我认为老师这个职业是高尚而神圣的,这么说一点也不夸；洛克曾经说过：“ 人类之所以千差万别,全在于训练之故；” 在先天条 件无法转变的情形下,我认为训练是促进人全面进展的一种很好的途 径,甚至可以说

28、是唯一的途径；教书育人这个重任就落在老师身上；而我读的是师类的专业,我也具备了肯定的训练教学的才能,而且 加入数学老师的行列是我多年以来的一个剧烈的愿望；我迫切期望能 够成为一名优秀的老师,能够训练所以热爱、期望学习的孩子们,为 训练事业奉献我的一份力气；同时,我认为老师这个行业也是比较辛 苦的；虽然老师每年有寒暑假,给人的感觉就是老师这个行业不错；我想,许多人仍不明白老师这个行业；老师每天的工作量至少在 10 个小时,而在这 10 个小时里,老师要备课、上课、批改作业、明白 班级情形、明白同学动态等,然后就是对同学进行辅导、沟通、谈心、做思想工作,再就是联系家长,与家长一起共同分析同学的情形

29、,以 期找到一个更加合适同学的治理、训练、促进、提高的方法；所以说 由于老师可以通过 自己的言传身教带动更过的人；21. 你最敬重的训练家谁？为什么？答：我崇拜的训练家许多,在这里我想想说说行知先生；我之老师是比较辛苦的；但老师也是世界上幸福的人；所以崇拜行知,就在于他担任校长期间与老师通劳动、同生活、共 同探究中国训练的心新路；他曾经提倡“ 六大解放” 这一的教学 方法；即“ 解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间” ；我们在实践素养训练的过程中,就是要创设、公平、开放的训练氛围,为孩子的健康、欢乐成长营造良好的教学环境；22. 如何适应老师这个行业？答：第一： 加强学习

30、, 提高自身师德修养；一名好的老师第一要 有高尚的师德修养,我要以优秀的老师为榜样,以身边的师德标兵为 榜样,加强学习,努力提升自己的师德水平；其次：努力过好教学关；进入高校工作对一个青年老师而言意味着你的一个特别重要的任务 是参加教学；为过好教学关,青年老师可以从以下几个方面进行努力； 1 ）虚心向老老师、有体会的老师请教和学习；2）老师要仔细对待每 一节课,要细心备课,上好每一节课,仍要写好教学反思；3）提高 驾驭课堂的才能；第三：处理好人际关系；拥有良好、和谐的人际关 系,会给自己的精神带来愉悦,生活带来便利和工作获得胜利奠定良 好的基础；所以,作为青年老师,要从以下三个方面着手建立起自

31、己 良好的人际关系；（一）学会处理好与领导的关系；青年老师刚踏入 工作岗位,第一最重要的是做好本职工作,给领导留下一个良好的印 象；要敬重领导,爱护领导的威信；听从领导指挥,仔细对待领导分 配的任务,并尽心完成；对领导有看法,要找合适的时机大胆地向领 导提出自己的观点、看法,千万不能在领导背后乱发牢骚,任凭谈论；（二）学会处理好同事之间的关系；要做到：虚心谨慎,为人厚道；敬重同事,相互信任；以诚待人,公正竞争；要宽容大度,切忌嫉妒他人；不要搬弄是非,私下谈论同事；荣誉面前要多谦让,物质利 7 / 14 . 益 不计较；（三）处理好与同学之间的关系；要宠爱、关怀和帮忙同学；对同学要做到一视,绝不

32、偏优等生,而鄙视或排斥后进生；全面 深化明白同学,深化与同学的情感沟通沟通；对同学多一些宽容和理 解,多夸奖、鼓励同学；23. 老师如何提高驾驭课堂的才能？答：一：树立威信是驾驭课堂的基础；老师的威信能唤起同学的 积极心情体验,产生向老师模的意向；这种威信是老师在实行有效 措施排除课堂干扰方面具有极大的优势；二：老师预备充分是驾驭课 堂的保证；三：把握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键；老师要组织好一堂课的开端,要抓好课堂秩序的治理,学会用“ 眼神” 调剂课堂 情境；四：师生关系是驾驭课堂上的精髓；创设公平的教学 环境,以保证学习气氛的轻松,达到驾驭课堂的目的；24. 如何规划将来十年的职业生涯？

33、答：分阶段：前五年（参照 11 题）；后五年 : 努力提高科研才能；这只是我的初步规划；人忙劳碌碌,十年的光阴很快就要过去, 所以 人生总得规划一下；但是人生总依据规划就不会出彩；由于人的学问 有限、社会体会缺乏；随着年龄的增长,阅历增多,我想人生的许多规划都要转变；我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样,所以 人生的目标总得要调整；但是我觉得十年不变的是我对工作的宠爱,不变的是对老师的宠爱；我想,在今后的十年里,我会全心全意做好 我的工作,为祖国培育更多栋梁；在工作之余,我连续深化学习,吸 取新的养分；25. 老师如何与同学沟通？1、沟通离不开老师对同学的明白；老师第一要尽快记住宅有同学的

34、 爱好爱好、学习态度、学 习习惯等等；2、沟通需要老师懂得和敬重同学；现在的中同学处于青春期,这一名字；其次,老师要明白同学的家庭情形、时期有它的特殊性；正是长身体、长学问的阶段,生理和心理发生急剧的变化；从心理上来说,一方面觉得自己已经长大,期望摆脱束缚管教,常以成人自居,自尊心强；另一方面,遇到困难有期望能够得 尊心；到帮和懂得；作为老师要懂得和敬重他们,爱护好他们的自3、沟通建立在师生公平的关系基础上；第一,老师要把自己和同学 公平对待；假如老师始终高高在上,总是俯视同学,总是看到同学的 不足,看不到自己的缺点,是不能很好地沟通的；老师和同学在人格 上是公平的；当同学有错,老师应当加以正

35、确的批判和引导,帮忙学 生改正错误,走入正途；人非圣贤,孰能无错；老师自己有时难免有 错,要勇于子我批判,勇于向同学承认错误；俗语说：“ 言教不如身 教；” 在老师以身作就的影响下,同学确定会养成承认错误的好习惯；其次,老师要公平对待每一位同学,对同学一视；在一个班级里,同学确定会有差异,成果上的差异、个性的差异、家庭情形的差异 老师不能由于这些差异,就“ 差异” 对待同学；我们应当把爱心撒向 每一位同学,绝不能施给部分同学或个别同学；4、 沟通时,老师要讲究沟通方式；老师和同学沟通最惯用的方式是面对面；面对面有许多好处,直接便利,有利于沟通完全,但是这种 面对面的沟通要留意时间和地点；同学的

36、自尊心很强；假如在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误,他们会觉得丢面子,即使意识到自 己错了,也不愿很好的接受；所以应当尽量防止人多的场合批判同学；可以课后把同学教到办公室,当然最好是其他老师不在的时候,和学 生心平气和地沟通；这样同学比较简洁接受； 除了面对面沟通之外,仍可以通过其他方法与同学沟通；比如, 老师可以把对同学的要求、夸奖、批判、建议等写在作业的后面；用文字方式的沟通,有时比直 26. 老师如何与家长沟通？接的语言的方式成效好；8 / 14 . 1、老师要用诚意架起沟通的桥梁；假如老师把同学当成自己的孩子看待,以为了孩子好,帮忙孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题,就会让家长心

37、里没有距离感,放下戒备心理,从而放心把孩子交给您；即使是批判同学,家长也可以接受,也不会挑剔；2、“ 敬重” 是老师与家长沟通的前提；尽管在老师与家长的关系中,老师起主导作用,但他们在人格上是完全公平的；因此,老师必需尊 重同学家长,特殊是要敬重所谓“ 差生” 和“ 不听话” 孩子的家长；3、留意沟通时的语言技巧；有的家长很看重自己的孩子,不宠爱听到自己孩子的缺点；所以与这样的家长沟通时,老师就要奇妙使用自 己的语言先确定孩子的优点,然后再由浅入深地点出不足；另外,不 要一开头就切入正题,待家长心情趋于安静时再反映孩子的情形；我 们的目的让家长明白,争论孩子的不足,目的是期望得到家长的支持,以

38、便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯；4、要仔细倾听家长的看法；老师应当重视家长的看法,要懂得虚心听取家长的看法,接受家长合理的建议,促使自己不断完善老师或班主任的策略,防止判定失误,做到公正公正地解决问题,从而受到学生和家长的信任；27. 老师如何处理与同事之间的关系？答：一是要相互敬重、互信任任；既要有对自己正确的评判,也 要有对他人全面、客观的评判；要留意克服自傲、嫉妒的心态；当发 生冲突时,要宽容大度；虚怀如谷；二是相互合作与沟通；学校工作 是整体,必需靠全体教职工同心协力,相互协作和支持；每个老师都有其自身的优势,老师之间的交往颖充分挖掘互补功能,是之灾相互 交往中实现思想上的互助、

39、信息的互换、情感上的融洽和学问上的整 合,以提高整个队伍的专业化水平；三是情感互动； 通过互动, 促进 交往的动态平稳进展,达到每个人价值的最大实现,从而在群体中,形成相互观赏、相互促进、相互竞争的交往机制；28. 班主任应当如何和谐任课老师与同学之间的冲突冲突？答： 1、班主任应当与时主动与任课老师沟通,向老师介绍班级同学的情形,特殊是个性较强、表现较突出的同学,让任课老师对学 生的性格有一个全面的明白,以便更好地开展教学工作；2、班主任应当在同学中树立任课老师的威信；班主任应当加强对学生的尊师训练,让同学敬重、信任每一位任课老师,积极协作每一位 老师的教学工作,珍爱每一位老师的劳动成果,是

40、老师有成就感；3、一旦师生发生冲突,班主任明白情形后,第一要分析判定；假如任课老师能够处理,就班主任不肯定要出面,可以在事后同学心情稳 定下来；有了肯定的反思后再做进一步的训练,成效可能更好；4、班主任要主动为任课老师排忧解难；每一个任课老师都有可能遇 任要主动关怀任课老师,尽 量为任课老师排忧解难；29. 如何培育后进生？答： 1、培育同学的自尊心；同学的自尊心很强,特殊是中同学；到工作、生活中的困难,甚至挫折；班主中同学正处于青春期,特别敏锐,；这就要求老师不能鄙视差生,要 公正对待全部同学,做到一视,爱护好每一位同学的自尊心；2、培育同学的自信心；第一：在感受胜利中培育自信；大多数后进

41、生由于学习差,往往失去自信,对自己扫兴；作为老师要培育后进生 的自信,让他们感到自己的胜利,在胜利中培育自信；其次：取长补 短,深化挖掘；虽然后进生学习有困难,但并不是一无是处；后进生 往往是体育的健将,唱歌、绘画的能手, 劳动的标兵 他们的品质 往往会比学习好的同学仍要好；作为老师, 要善于发觉后进生的特长,发现他们身上的闪光点,并与时赐予夸奖,要用他们的特长补偿他们 的短处,要想方法挖掘他们的潜能,引导他们把留意力转移到学习上 来,从而激发他们学习的积极性和主动性；9 / 14 . 第三：给后进生制造机会,展现自我；后进生往往会被老师、同学们遗忘；作为一个与格的老师,要时刻把后进生放在心上

42、,要给他们多制造机会,让他们嫩个展现自 我,培育他们的自信心；第四：老师要有耐心,要给予同学合理的期 待；后进生的转变时一个长期的、复杂的过程,有些孩子有很强的韧 性；对于他们的训练不是一次就可以胜利的,他们也可能反复犯错误；3、 鼓励同学的上进心；所以,老师要有耐心,应当答应孩子改正错误有肯定的时间和空间；第一：利用集体的力气； 后进生往往缺乏的是大家的关怀, 老师要动员其他同学不能鄙视他们,要主动去帮忙他们,考集体的感情去影响这些同学；其次：开展各种有益的活动；每一项活动都为后进生支配一个任务,让他们觉得老师是重视他们的,他们就会更加积极、主动,也让他们在有意义的活动中受到训练；30. 如

43、何培育后进生的学习爱好？答： 1、利用直观形象的教学激发后进生的奇怪心,探究事物求知欲 2、给后进生创设更多机会,展现自我；3、善于发觉后进生身上的闪光点,充分挖掘他们的潜能,引导他学习的积极性和主动性；31、你平常看的训练教学类的书籍和杂志有那些？和深厚的学习爱好；们把留意力转移到学习上来,从而激发他们答：（主观见解） 我以为这是一个很实际的问题 , 就个人来说 , 看的都 是有关课程设臵相关的书籍 , 有老师训练 ,老师专业进展 , 课程实施以 与科学训练相关的书等 . 而杂志呢 , 以前会看一下心理学报 , 训练争论 , 以与科学训练 ,高校物理等等幼儿老师考试面试答辩试题第一部分1.

44、某些同学告知你,有些同学对你有不好的谈论,你怎么看？深化明白与幼儿沟通自我反思详细分析2. 你的班上有一位同学常常迟到,假如你是班主任,你怎么办？充分说明品德训练的重要性,老师既要授人以学问也要授人以品德；先明白一下他迟到的缘由,假如有问题就帮忙他解决,假如是他个人懒的缘由等,可先讲道理,晓之以理,动之以情,不听的话,想方法让他熟悉到自己的错误,实在是药石无医的话,就找家长吧；不过我觉得不到万不得已仍是不要找家长的好,免得同学产生 抗体 ,甚至 进化 说明态度学做一个真实的人3. 行知说 千教万教教人学真,千学万学学做真人 谈谈你的看法全部的教诲都是为了让人学真,全部的学习都是为了做一个真人真

45、人应当指做人的境域4. 如何懂得 捧着一颗心来,不带半根草去 ？老师要养成良好的师德,不仅在于要继承学而不厌、诲人不倦、以身作就、为人师表、有教无类、因材施教等师德优良传统,更要在新的历史条件下着眼于训练人、引导人、鼓励人,着眼于敬重人、懂得人、关怀人、帮忙人,以良好的思想政治素养和道德风影响和训练同学；这样,我们才能把高校生这一特别珍贵的人才资源挖掘好、锻造好,使他们真正成为造福社会的有用之才；奉献精神不求回报老师责任5. 你最观赏的什么样的班主任？为什么？站在幼儿角度看问题10 / 14 . 不好高骛远,洁净,洁净,用宽容的心去宽容同学可以原谅的错误,虚心,公平待人,细心、仔细、6. 好的

46、老师心情不好的时候,就随便对幼儿发脾气,你怎么看？对幼儿的不敬重不应当,作为老师就要有老师的师德,同学故而言之就是学习,假如老师作风不当必定会影响到同学,你可以试着从其他方面去发泄自己的心情,例如去运动、爬山、等活动！7. 有人认为 社会复杂,老师对同学的影响力无法与校外各种影响相抗衡不正确 我们老师的训练对同学的进展具有庞大的影响；8 你为什么要当老师？对于每个人来说,职业都算是谋生的手段,这是直接目的； 你怎么看待这种观点？作为老师, 这个职业是在我的生命轨迹中自然形成的,它并不是我的原始目的；所以,也不算是我的挚爱；但既然在这个岗位上,就要尽职做好积极该做的事情；我爱我的同学,从这点起我

47、信任我会成为一名好老师的；9 你如何懂得 老师是人类灵魂的工程师 这种说法？老师最幼儿的终生进展有庞大影响；10 某同学写作业总是很慢,常常不能与时完成作业,假如你是他的老师,你怎么办？转变幼儿慢的习惯,家园合作,家长协作；11 假如同学厌学你怎么办？找缘由依据缘由沟通使幼儿宠爱上幼儿园12 有的幼儿园老师偏爱美丽、聪慧的孩子；你怎么看？自然的,做老师应当顾与到全部的幼儿,对全部的幼儿都要付出爱,依据孩子自身的不同特点,因材施教,你 会发觉他们身上美的一面；在幼儿园里, 有的孩子很美丽很聪慧很乖巧,一个优秀的老师要做到公平爱每个孩子,不仅爱那些聪慧美丽的,更要爱那些看起来调皮、木枘的孩子,由于

48、他们更需要关注与爱；13 谈谈你对 教学有法,但无定法,贵在得法 的懂得？每个孩子都是不同的,适合的教学方法才是最好的 14 你最观赏的一句训练名言？为什么？15 有人说 好孩子是夸出来的 ,谈谈你的看法；这句话相当有道理,多数幼儿很 吃 夸奖这一套,夸奖必不行少,可以给他自己增加自信,士气、独立、创新、胜利的时候需要小夸奖,失败的时候需要大夸奖,把握好深浅度,然仍自己不自卑也不自满；16 小伴侣说 我不宠爱你,宠爱万老师 你怎么办？17 一个同学上课回答疑题不当,受到同学的嘲笑,老师应当如何处理？幼儿态度,不嘲笑 18 有人说 没有老师的进展就没有同学的进展 谈谈你的看法？只要态度仔细就值得

49、夸奖,改正其他老师的专业成长对孩子来说是特别重要的,要留意自己的技能提高,专业成长,最大的受益者就是孩子；19 有的小班幼儿常常尿湿裤子,你怎么看？20 师生关系不仅是训练学的关系而且也是伴侣关系,你怎么看？21 假如有同学不宠爱上你的课,你怎么办？22 某同学给老师取外号,老师特别愤怒并严格的批判同学,假如你是这位老师,你会怎么办？其次部分11 / 14 . 1. 用一般话模拟对幼儿讲故事 彩色的鸭子 2. 题目：迎新年的墙饰 现场绘制一幅 （类型不限）；回答疑题：如何利用你的墙饰引导幼儿表达迎新年的快乐情感；3. 故事：下雨的时候；用一般话模拟对幼儿讲故事；假如故事讲到一半,有幼儿大声说 老师外面也下雨 你怎样回应？7. 故事：逃家小兔用一般话模拟给幼儿叙述故事；回答疑题：叙述中假如有一个幼儿说 小兔是个坏孩子 ,其他有而也嚷起来,你怎么办？如何利用故事,去引导有而用什么方法表达爱？说说 3 种方法；9. 故事 浩浩与然然 用一般话模拟对幼儿讲故事：第三部分 一、 必答题：1、 你的性格适合当幼儿园老师吗？2、 幼儿老师职业最吸引你的地方是什么？回答疑题如何利用故事推动幼儿开展关怀残疾人的主题活动；3、 有人挑选幼儿老师职业后发觉工作很辛苦压