第27课周公诫子包周说课稿_第1页
第27课周公诫子包周说课稿_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

子说123。4（关于如何把握重点，突破本文的难点，将在教学过程中具体叙述。5子说123。4（关于如何把握重点，突破本文的难点，将在教学过程中具体叙述。5一下这个典故。（板书课题12360 、环节三 检查预习：（展示听读要求一下这个典故。（板书课题12360 、环节三 检查预习：（展示听读要求23的困惑。12、学生质疑，老师提问（展示）23的困惑。12、学生质疑，老师提问（展示）第二组：研究结构（1对培养的方向性要求。（划出文中给你印象最深刻，最容易记住的句子。环节六 品读课体悟情12但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。（学生在反复尝试漏字背诵法的气氛中结束本文的学习。（第二组：研究结构（1对培养的方向性要求。（划出文中给你印象最深刻，最容易记住的句子。环节六 品读课体悟情12但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。（学生在反复尝试漏字背诵法的气氛中结束本文的学习。（继承先辈们的光荣美德，在新时代中让它发扬光大（，使整个教学环节浑然一体。布置作书写心美德？结合本文，联系平时生活实际,（德”的真谛，升华学生的情感。美德？结合本

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论