数学教学工作计划解析

1、第 第 页数学教学工作计划解析数学教学工作计划解析1 一、学情简析 本期我班大部分同学能从已有的知识和阅历出发，猎取知识。抽象思维水平有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能。 个别同学基础知识差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。 二、教材分析 1、教材内容简介 本册教材包括小数的认识和加减发、认识图形、小数乘法、观测物体、小数除法、游戏公正、认识方程。 2、教学目的与要求 (1)认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。 (2)认识三角形

2、按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。 (3)掌控小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简约的实际问题。 (4)掌控小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简约的实际问题。 (5)学会一些简约的统计方法。 (6)认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。 3、教学重难点 (1)掌控小数加减法计算方法。 (2)三角形内角和的推导。 (3)小数乘法的计算方法及运用。 (4)小数除法的计算方法及运用。 (5)解方程及用方程解决一些实际问题。 三、本学期教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、加强同学的动手实践技能，培育同学的空间观念。 3、

3、加强个别辅导，提高学困生的成果。 4、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的性格特长。 5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 7、进一步培育同学的合作意识与合作技能。 四、教学进度(附后) 1、小数的认识和加减法11课时 2、认识图形9课时 3、小数乘法10课时 4、观测物体4课时 5、小数除法12课时 6、游戏公正2课时 7、认识方程10课时 8、总复习5课时 数学教学工作计划解析2 本学期是中学学习的关键时期，进入九班级，同学成果差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成

4、教学任务，需要紧扣课程标准和考纲，结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点。努力把本学期的任务圆满完成。 一、 指导思想 坚持“合理、高效、提高”的主题，紧跟我市学业水平数学考试动向，遵循“精讲精练，着重落实，精考精讲，提升技能”的复习思路，抓基础，抓方法，抓步骤，夯实三基，加强同学思想辅导，培育学好数学的信息，提高学习数学的爱好，调动数学学习的积极性，主动性，在复习过程中不断反思，积极有效开展复习，力争取得学业水平考试的成功。 二、 总体目标任务： 以课本为基础，抓基础知识，以中档题为主，抓好三方面复习。 落实基础知识，这是取得高分的条件之一。 积累分析问题解决问题的思路方法，提高同学的解题

5、技能，这是解题的关键。 规范解题过程步骤，这是取得高分的关键，这就要求同学写完整过程，避开眼高手低。 三、 详细复习安排： 依据数学学科的详细状况，将三轮复习实际整合为两轮复习。 (一) 第一轮复习： 1.时间：下学期开始四月底。 内容：将初一至初三全部内容复习完。第一轮重点复习巩固基础知识，以课本基本知识为依据，列出每章的知识网络，有利于同学对知识掌控的系统化，以训练基本技能为主的试题辅以练习，强化训练，加深印象，形成技能。 每一部分备课以试卷形式，将知识点分类写出并配以典型例题，自测题，重点知识的解题方法重点讲解练习，使每一位同学都打好基础，针对中考题难度降低的现实，涉及题目不易过难，但知

6、识面要全，对必考知识重点复习练习，保证得总分值。 加强集体备课，充分发挥数学组八位数学老师的聪慧才智，来讨论教材，讨论学考，讨论重点、难点、热点，精确把握中考动向，讨论课堂教学，提前备好课选好题，对要复习知识做到心中有数，整体把握对每一题要细心选择，把握好课堂，放手同学，充分练习，开展其思维过程，提倡一题多解，实时检查反馈，精选测试题，做好单元过关。 突出知识的系统性，专题性，详细按排见附表。 第一轮复习目的，使同学全面掌控中学数学全部知识，积累解题方法，规范解题过程步骤，使会做的题需要得总分值，查缺补漏，不断积累。 (二) 二轮复习 1、 时间：5月 6月初; 2、 内容：必考题专项训练，模

7、拟训练; 3、 目的：第二轮复习在第一轮分项复习的基础上，进行综合类型 题的专项复习，包括几何证明、函数、方程、解直角三角形、不等式、因式分解等。进行模拟训练， 加强同学应试技能的培育，提升同学考试技巧，考试心理，发觉问题实时解决，查缺补漏，调整最正确考试状态。 四.详细措施： 1、加强集体备课，集思广益，形成合力。 2、抓好课堂，以练为主，实时反馈，关注全体，培育信心。 3、留意边缘生的辅导， 以知识辅导与心理辅导为主，提高同学的心理素养。 数学教学工作计划解析3 我先分析一下_班的数学状况：同学学习不踏实，不扎实，浮躁，不求甚解，书写不规范，不能吃苦，对开放题不是很拿手的特点，结合中考重点

8、和分值安排的5：3：2比例，我将重心放在8上，要求同学对占50%的基础需要稳扎稳打，强调解题的书写格式，利用平常的练习训练书写格式，以中考的标准来要求平常的练习，对中等生同学要求需要抓好占30%的中档题，对个别聪慧的同学练习一些开放题。 一、扎扎实实打好基础。 1、重视课本，系统复习。中学数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时留意方法的归纳和总结，做到举一反三。 2、充盈基础，学会思索。中考时基础分许多，所以在应用

9、基础知识时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。 3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是中学所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌控知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。 二、综合运用知识，提高自身的各种技能。 中学数学基本技能有运算技能、思维技能、空间想象技能以及表达数学与生产、生活相关学科相联系的技能等等。 1、提高综合运用数学知识解题的技能。要求同学需要把各章节的知识联系起来，并能综合运用

10、，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。 2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，中学的数学的方程、函数、直线型一贯是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。 首先，我们需要了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读中考说明，看清范围，讨论评分的标准，牢记每一个得分点。避开解题中涌现跳步现象。 三、精选习题。 1、初三下学期刚开始，每一周安排一次综合练习。让同学开始接触中考题型、题量，新课结束后就每周一

11、次综合模拟测试。 2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做(打乱次序)。 3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第1726题之间的基本重点部分。 四、制定复习计划，合理安排复习时间。 一般来说，中考复习可安排三轮复习。 第一轮，摸清中学数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，按中学数学的知识体系，可以把二十一章内容归纳成八个单元。数与式实数，整式，分式，二次根式。方程

12、(组)与不等式(组)一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简约二元二次方程(组)。函数与统计一次函数，二次函数，反比例函数，统计。三角形四边形相像形解直角三角形圆。中考试题中属于同学平常学习常见的双基类型题约占60%还多，要在这部分试题上保证得分，就需要结合教材，系统复习，对需要掌控的内容要心中有数，心中有数。 在此我建议各位考生首先肯定要协作你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以掌握，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。留意：套题训练不

13、易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。 第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪聪慧的好题目，各位考生应在老师的指导下，对这些热点题型仔细复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、讨论性学习型等。留意：你应当有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中涌现的精彩题型，往往就是本地命题的借鉴。 第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的基础知识已基本过关，大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调

14、整考试心理，便于以最正确状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好运用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。留意：自己评分应按评分标准进行，且不可只看答案，不看给分点。中学数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题： 1、复习无计划，效率低，表达在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。 2、复习不扎实，漏洞多，表达在1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。复习速度过快，对同学心中很多，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。要求过松，对同学有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改;无作业。 3、解题不少，技能不高，表现在：以题论题

15、，不是以题论法，满意于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。题目无序，没有按部就班。题目重复过多，造成时间精力糜费。 在第二轮复习中，应防止涌现如下问题：防止把第一轮复习机械重复。防止单纯就题论题，应以题论法。防止过多搞难题。 在第三轮复习中，应防止涌现以下问题：过多做练习，以练代讲。以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散。只着重知识辅导，不进行心理训练。 措施：让同学向错误学习，放手让同学自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。 对于有价值的题目，让同学总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，最正确解法是什么?当自己出错时，是

16、知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。 五、以人为本，重在落实。 1、不放弃每一个同学，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的同学提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上着重班级实际，着重同学实际，以基础为主，着重双基，不弄偏题、怪题，面对80%的同学，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉老师对他们关怀。 2、对每一次测试都作出具体的分析，细到每一道题哪些同学得分，哪些同学失分及错误缘由，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。 3、一模后对每位同学进行得分分析，哪些题

17、是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些知识和哪些题型上，进行分层推动，优秀同学重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等同学重点训练第1723题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。 数学教学工作计划解析4 一、学情分析 本学期我担负九班级(2)班的数学教学，本班现有_名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大部分被同学底子薄，同学相对其他班级稍活跃，但是也有许多同学学习不上进，思维不紧跟老师，本班同学基础差，有部分同学问题严峻。要在本学期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主题的作用，着重方法，培育技

18、能。 二、教学内容 本学期所学包括第二十一章一元二次方程，第二十二章二此函数，第二十三章旋转，第二十四章圆，第二十五章概率初步。代数三章，几何两张。 三、教学目标 本学期的主要教学任务目标： (1)依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。 (2)形成知识网络，解决实际问题。 (3)强化规划训练，提高应考技能。 (4)关注同学特长需求，做好同学心理疏导。 详细地说，教育同学掌控基础知识和基本技能，培育同学的规律思维技能，运算技能，空间观念和解决简约实际问题的技能，是同学逐步形成正确合理的进行运算，逐步学会观测分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进行简约的推理。使同学懂得数学来

19、源于实践又反过来作用于实践。提高同学学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的立场。坚韧的学习毅力和独立思索，探究的新思想。培育同学应用数学知识来解决实际问题的技能。 知识技能目标：掌控二次函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的基本性质，掌控圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用。 过程方法目标：培育同学的观测，探究，归纳技能，进展同学合情推理技能，规律思维技能和推理认证表达技能，提高知识综合应用技能。 立场情感目标：进一步感受数学与生活密不可分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观教育。 四、提高教育质量的主要措施 1、做好教学六仔细工作，仔细研读新

20、课标，钻研新教材，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细对待单元检测，也教会同学仔细对待学习。 2、爱好是的老师，从各个方面来激发同学学习数学的爱好，提高同学学习数学的积极性。 3、引导同学积极参加知识的建构，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作沟通的高效学习课堂。让同学体会学习的快了，享受学习。 4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一。提高同学举一反三的技能，培育同学的发散思维。 5、进一步培育同学学习数学的仔细立场和良好习惯。 6、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 数学教学工作计划解析5 一、教材分

21、析 第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;掌控综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。 第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。 第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理

22、数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区分。教学关键提示：从生活实际入手，让同学经受无理数的发觉过程，从而理解并掌控实数的有关概念与性质。 第十四章一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培育同学初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用改变与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。 第十五章整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导同学运用类比