15《速度变化快慢的描述-加速度》教案高品质版

1、必修一1.5速度变化快慢的描绘-加快度（教课设计）一、教材剖析加快度是联系动力学和运动学的桥梁，是力学中的重要看法。在学生的生活经验中，与加快度相关的现象不多，给学生理解加快度看法带来困难。为此教科书先从详细实例下手要修业生认识“速度大”，“速度变化大”和“速度变化快”含义不一样。图像的充分利用也是一个重要方面。二教课目的（一）知识与技术1、理解加快度的看法，知道加快度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。、知道加快度是矢量，知道加快度的方向一直跟速度的改变量的方向一致，知道加快度跟速度改变量的差别。、知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的vt图像中理解加快度的意

2、义。（二）过程与方法经过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的剖析比较，提升学生的比较、剖析问题的能力。（三）感情、态度与价值观、利用实例激发学生的求知欲，激励学生的研究精神。2、领悟人类研究自然规律中谨慎的科学态度，理解加快度看法的成立对人类认识世界的意义，培育学生划分事物的能力及学生的抽象思想能力3、培育合作沟通的思想，能主动与别人合作，勇于发布自己的主张，勇于放弃自己的错看法三教课重难点教课要点：加快度的看法及与速度快慢的差别教课难点：对加快度看法的理解四学情剖析加快度的看法，对于刚迈上高中门槛的初中学生来讲，实在是太抽象！第一在平时生活中，多半状况下，学生只波及到运动多少行程、位移，

3、运动有多快？极少碰到速度变化有快慢之分的现象，能够说不学物理，在脑筋中是不会自觉的形成“加快度”的看法；其次，学生抽象思想能力不高，对于速度、速度的变化、速度的变化率的差别很难分清；最后，在教课过程中学生常常只重结果，轻过程，再经过大批的习题来死记结论，假如这样，学生的思想能力将得不到培育。五教课方法：比较、剖析、议论法。教案导学：见后边的教案六课前准备1学生预习加快度，初步认识加快度看法。2教师课前预习教案，课内研究教案。七课时安排：1课时八教课过程(一)预习检查、总结迷惑检查落实了学生的预习状况并认识了学生的迷惑，使教课拥有了针对性。（二）情形导入、展现目标。起动的车辆初始时刻的速度能够达

4、到的速度起动所用的时间(s)(m/s)(m/s)小轿车03020火车050600摩托车02010教师指引学生三种车辆速度随时间的变化规律,剖析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增添得快慢不一样。那么,如何比较不一样物体速度变化的快慢呢?进而引入加快度。（三）合作研究、精讲点拨。1研究：用什么物理量表示速度的变化快慢请同学阅读课本，而后回答以下问题。发问：速度的改变量指的是什么？学生：速度由v0经一段时间t后变为vt，那vtv0的差值即速度的改变量。用v表示。老师：vvtv0，v越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快。对吗？为什么？学生甲：对，由于v大，自然变化的快。学生乙：不对。

5、V大，如用了很长的时间，速度改变也不快。学生丙：我赞同乙的见解。要比较速度改变的快慢，一定找到一致的标准。也就是要找单位时间内的速度的改变量。老师总结：丙同学说得特别好，加快度是表示速度改变的快慢，而不是指速度变化的多少，只实用速度的变化和时间的比值，即单位时间内该量变化的数值（变化率）,也就是用加快度才能表示速度变化的快慢。老师：下边请同学们说出自己对加快度看法的理解。请三到五个同学分别说出加快度的属性。可有重复、增补。经过看书，学生大多说出了加快度的意义、定义、表达式、单位，加快度是矢量。但对加快度的方向理解得其实不清楚。再接着议论。教师发问：加快度既然是矢量，方向（由谁来决定）与谁的方向

6、一致？学生议论得出：速度是矢量，速度的变化vtv0v也是矢量，单位时间内速度的改变量也是矢量。即a的方向就是vtv0的方向。板书：加快度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。表达式：avtv022单位：m/s、cm/st加快度是矢量，方向与?即vtv0方向一致。vtv0发问：比值t是恒定的，详细的含义是什么？学生议论得出：就是速度随时间而均匀改变。即a不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。我们这一册中都是研究匀变速直线运动。例1、以下说法正确的选项是：加快度是物体增添的速度加快度反应速度变化的大小加快度反应速度变化的快慢加快

7、度的方向不可以由速度方向确立，要由速度变化的方素来确立规2、足球以水平速度v=10m/s击中球门横梁后以v/=8m/s的速度水平弹回，与横梁接触的时间为0.1s，求足球在此过程中的均匀加快度研究：加快度方向与速度方向的关系比如：一个物体沿水平直线运动，考察某一段时间间隔t，其初速度v1方向向右，而末速度v2方向也向右（且v2v1），即加快状况：那么速度矢量的变化量vv2（矢量）v1（矢量）如何表示呢？那么，换一种状况：v1、v2同方向，但v2v1，即减速状况。v1v1v2v2vvaa学生议论师总结：在变速直线运动中，速度的方向一直在一条直线上，取初速度v0的方向为正方向.1）若vtv0，速度增

8、大，a为正当，表示a的方向与v0的方向同样；2）若vtv0，速度减少，a为负值，表示a的方向与v0的方向相反.研究：如何从图象看加快度师：速度一时间图象描绘了什么问题?如何成立速度一时间图象?生：速度一时间图象是描绘速度随时间变化关系的图象，它以时间轴为横轴，以纵轴为速度轴，在座标系中将不一样时刻的速度以坐标的形式描点，而后连线，就画出了速度一时间图象【思虑与议论】图153中两条直线a、b分别是两个物体运动的速度一时间图象，哪个物体运动的加快度比较大?教师指引，学生议论后回答学生在没有学习斜率看法前，能够用陡度的“缓和”或“陡”来表述师：我们能够从直线上随意选择间隔较大的两点来找到这两个点间的

9、速度变化量v，时间间隔tv生：这样就能够定量求加快度了，用加快度的定义式a就行了。t（四）反省总结，当堂检测经过本节的学习，我们要紧紧理解加快度和速度的差别，在于意义不一样，前者是描绘速度改变的快慢；后者是描绘运动快慢。对于直线运动，计算时一般要规定初速度的方向为正方向，把方向用正负号来表示，便于进行矢量运算，那么加快度的方向才不会出现错误。能在匀变速直线运动的vt图像中剖析出v、a的大小、方向等。当堂检测：见教案（五）发导教案、部署预习。下节导教案九、板书设计一、加快度1、定义：加快度是速度的变化量跟发生这一改变所用时间的比值。表达式:a=（vt-v0）/t物理意义：指速度变化的快慢和方向2

10、-22、加快度单位：“米每二次方秒”，符号m/s（或ms）。还有cm/s等加快直线运动，加快度的方向与速度方向同样减速直线运动与速度方向相反十、教课反省本节课从详细案例及数据下手，让学生亲身参加了看法的得出过程，表现了新课改的精神，培育了学生抽象思想的能力，数据办理能力，总结和归纳能力，能对事物进行详细剖析和判断。坚决的对教材进行了办理，突出了本节课的要点，更有益于打破本节课的难点。对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是缄默少言的，但是脸上却一直有浅笑，不论家里碰到了什么样的困难，只需有爸爸在，全部都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷，但是作为孩子的我们（我和哥哥），却很幸福。爸

11、爸素来不会由于缺钱，而让我们感感觉些许的窘迫和紧张，哪怕的低三下气的问人借款，爸爸都会准时给我们交了学费，素来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年月，很苦很累，还经历过自然灾祸，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不论这一年钱赚的多仍是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，自然了，妈妈也一定买新的，惟有爸爸，他是家里面独一一个能够穿旧衣服过新年的人，这就是我对于爸爸的儿时的印象，他爱家人，素来不肯委屈自己的老婆和孩子。成长光阴里的爸爸在我们逐渐成长的的光阴里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的反叛，我们也

12、给爸爸惹了许多祸，但是，不论我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出头，来摆平解决全部。在这个逐渐懂事的过程中，爸爸饰演着一位良师的角色，事情事后，爸爸也会趁便好好的教育我们，让我们懂得，我们做的是对的，值得鼓舞的，仍是不对的，此后需要去更正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多好多。我们是在趔趔趄趄的认知中去研究这个社会，而爸爸就是这条研究道路的指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了担当的重要性！爸爸，在我们的生活中，必不行少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了我们如何对待这个世界，如何去更好的创建自己想要的生活！逐渐上了年龄的爸爸：我只想用

13、“逐渐上了年龄”来形容此刻的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错，光阴是真的很无情的，不知不觉间，爸爸的眼角多了些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再伟大，也终归抵可是光阴的蹉跎。两角鬓白的爸爸，让我们看着多了好多的疼爱，一直雷厉流行、无所不可以的爸爸，逐渐地，变得老了，特别是当我们都成家此后，爸爸也算是把他一世最重要的任务也都达成了，上了年龄的爸爸，更多的心思，留在了妈妈的身上，一路走来，是妈妈的陪同和静静的奉献，才让爸爸能够在外工作的时候，毫无邪念！妈妈，就是爸爸最为坚毅的后援，而我们，是爸爸努力奋斗的最大动力，此刻，爸爸逐渐地老了，作为子女，我们没法让光阴倒流，能做的

14、就是多陪同他们，让他们的暮年生活能够幸福！爸爸的一世，都在付出，为了家和家人而付出，此刻的我们，都已经成家，更为领会到了为人父亲母亲的心酸苦楚，我们能做的就是常回家看看！让父亲母亲不感觉孤单！我们都是母亲身上掉下来的一块肉，我们跟母亲之间的关系，血浓于水，相互间的那种爱，是神圣而又不行入侵的，是妈妈给了我们生命，也是妈妈无怨无悔的把我们抚育成人，在我们成长的过程中，不论是好仍是不好，妈妈都一味的去包含，去引领着我们我和妈妈的温情小生活，母爱，老是那么的伟大！都说慈母多败儿，其实啊，母亲在我们的生活着，饰演着不行或缺的角色，没有母亲的无私奉献，又怎会有我们的今日呢？更多的时候，是我们忽视了母亲的

15、重要性，甚至是把母亲对我们的关怀和爱惜变为了理所自然！其实啊，也是由于我们从出生的时候，就拥有了母亲的爱，也就变得不那么的珍惜了！我感觉，我们生活在这个世上，更要好好地对待我们的母亲，在我的记忆深处，母亲老是很慈爱的，她也有属于她自己的小忧虑，但是，却素来都不会让我们知道，不论生活中，碰到了什么困难或许崎岖，她老是自己一个人想方法面对和解决！以致于以前的我向来感觉母亲是全能的，没有什么困难事情是母亲不可以解决的！儿时记忆中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬季，下了很厚很厚的雪，我跟哥哥上学的地方是需要骑着自行车去的，妈妈早早的叫醒了我和哥哥，而且告诉我们下大雪了，路上滑，要早点出发，路上慢一点

16、走，当我们吃了早餐准备出发的时候，妈妈也随着一同出发了。大冬季的，天黑黑的，母亲拿着手电筒，给我和哥哥照明，由于下了雪，有的路段不好走，我们就推着自行车，一路上有说有笑的，时时时的哥哥还会俏皮一下，就这样，母亲拿着照明灯，一路护送我和哥哥到了学校，此刻回想起来以前的光阴，满满的回想，满满的暖和！不知不觉间，我们就都长大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，妈妈看着我们生活幸福，她也就是高兴知足了，但是，光阴倒是那么的无情，不知不觉间，妈妈的眼角就多了些许的皱纹，她在光阴的淘洗中，逐渐地老去了！她没有多么伟大的理想，独一的希望，就是我们都能够生活的健康，安全，快乐，幸福！母亲，素来都未曾奢望我们能够有

17、多么大的功名盖世，最大的愿望就是我们安全快乐，她的一世心血，都在我们这些孩子身上，而对于她自己，仿佛老是少了好多的关怀，作为子女，长大后的繁忙，的确忽视了对母亲的爱，当我们真实的意识到母亲老去的时候，光阴一晃已经过去了几十年！母爱，固然平庸，但是却很伟大，我跟妈妈的温情小生活，那些记忆中的点滴，向来缭绕在脑海中，让我感觉到幸福，感觉到暖和！爱你，亲爱的妈妈，愿你生活幸福，健康安全！其实也就是平庸的一年，和平时对比较，也没有太多的差别，独一的不一样就是自己就业了，不再是学生了，也不再是那个向父亲母亲伸手就要钱的小姑娘了！步入社会的自己，很高兴，同时也很紧张，毕竟社会才是一个真实的大染缸，才能让一

18、个人真实的成长和坚毅！父亲母亲的爱，平庸中浸透着伟大，这一年，感恩父亲母亲！在初入社会的这一年里，是要感恩好多的朋友同事领导，但是，我最想要感恩的两个人，其实就是我的爸爸妈妈！或许，你会感觉很奇异，步入社会，经历的好多人或事，不该当都是单位或许工作吗？怎么会是要感恩父亲母亲呢？没错，我最最想要感恩的就是我们爸爸和妈妈！为何呢？且听我慢慢道来！每一年的母亲节和父亲节，都只有一天，我想先和大家分享一下父亲节发生的小故事，固然很平庸，很一般，但是我的心的确五味杂陈暖暖的！这一年的自己，已经参加了工作，也有了自己的收入，固然薪资不是很高，但事多多少少仍是有些结余的，父亲节到了，那一天清晨一醒来，我就给父亲微信上发了红包，金额不多，也就只有100元的红包，这天，我向来在等候着父亲领红包！但是，等啊等啊等啊，眼看着24小时就要过去了，但是父亲仍是没有领