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文档简介

1、陈太丘与友期世说新语1积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。 2认识中华民族讲“信”重“礼”的传统美德。3初步了解自主、合作、探究这一学习方式。 学习要点: 陈太丘 与友 期行，期 日中。过中 不至，太丘 舍去,去后 乃至。元方 时年七岁，门外 戏。客 问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君 久不至，已去。”友人 便怒曰：“非人哉！与人 期行，相委而去。”元方曰：“君 与家君 期 日中。日中 不至，则是 无信；对子 骂父，则是 无礼。”友人 惭，下车 引之，元方 入门 不顾。 陈太丘与友期fush/zi/cnq/wi要求：读准字音，读顺句子， 读出停顿。/ 小组

2、合作学习字词、句子的意思，并在课本相应处做好标注。比一比看看哪组同学得分最多。合作学习：与友期行 太丘舍去尊君在不zi相委而去非人哉友人惭q考考你shfucnWi 识字记忆：通假字尊君在不“不”通“否”古今异义待君久不至，乃去去古义:今义:离开到、往考考你识字记忆：与友期行期日中去后乃至门外戏尊君在不约定正午时分才玩耍通“否”识字记忆：解释黄色文言词语相委而去相委而去君与家君期日中下车引之元方入门不顾识字记忆：解释黄色文言词语丢下、舍弃离开谦词，对人称自己的父亲。拉回头看期日中，过中不至。非人哉！与人期行，相委而去。友人惭，下车引之，元方入门不顾。太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友

3、来。真不是人啊!同人家相约出行,却丢下人家自己走了。友人听了很惭愧，走下车拉元方，想表示歉意，元方走进自己家门连头也不回。翻译文言句分角色朗读 揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情 ,尽量读出人物的性格特征。创编表演要求：1、揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情 ,尽量表现出人物的性格特征。2 、以艺术创编的方式，通过合理想象，对原故事人物、事件作合乎逻辑的丰富和补充，甚至改编。3、学生自由组合，演员人数自定，可用现代语言，也可用文言。 探究人物 你认为元方和友人分别是什么样人？请以文中的句子为依据进行分析。探究人物 友人到底是一个怎样的人？“不至”言而无信“尊君”较为有礼“怒曰”傲慢无礼“惭

4、”知错就改 通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。 探究人物 元方的性格特点如何？ 元方的回答懂礼识义入门不顾天真率直探究人物 在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？ 认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。探究人物 在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？ 认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？ 这则故事给了我们什么启发？学习反思教师寄语做人诚信相伴你将一生无憾布置作业1、摘抄

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