试析当代大学生对思想政治教育的逆反心理及对策

1、试析当代大学生对思想政治教育的逆反心理及对策论文关键词：大学生思想政治教育逆反心理论文摘要：在思想政治教育中，一旦受教育者产生逆反心理，思想政治教育就难以获得预期效果。而大学生时思想政治教育的逆反心理是比拟常见的。分析大学生时思想政治教育产生逆反心理的原因，据此讨论消除或防止思想政治教育中逆反心理的时策，时于改良高校思想政治教育，进步思想政治工作的有效性具有重要意义。“逆反心理在教育学和心理学领域被广泛应用，“是指客观环境与主体需要不相符合时所产生的一种心理活动，具有强烈的情绪色彩，即带有较强烈的抵触情绪。玛网逆反心理普遍存在于教育活动中，思想政治教育中的逆反心理是指受教育者在承受思想政治教育

2、的过程中，产生的一种背离教育者期望目的的反向力量，从而阻碍思想政治教育活动的心理现象。大学生对思想政治教育的逆反心理给高校思想政治工作带来很大阻力，影响了思想政治工作的效果及大学生成才。分析思想政治教育中大学生逆反心理产生的原因，找到解决问题的对策对于改良高校思想政治教育，进步其有效性具有重要意义。一、思想政治教育中大学生逆反心理的表现思想政治教育中大学生的逆反心理作为一种内在的心理状态总会以一定的态度和行为表现出来，主要表如今以下几方面:(一)对思想政治教育作用的疑心和否认高校思想政治教育发挥着引导大学生安康成长，促进大学生成才的重要作用。但是，局部大学生并没有正确地认识思想政治教育的作用。

3、他们热衷于学习对自身找工作有帮助的课程，参加各种资格考试，对思想政治教育理论课及其各种教育活动不感兴趣，甚至认为思想政治教育只是空谈理论，没有实际价值。(二)对思想政治教育的盲目抵触由于学生对思想政治教育功能的消极认识以及其它原因此产生了一种思维习惯和思维定势，只要一说到思想政治教育，局部大学生就采取盲目的抵触情绪，认为思想政治教育只是大而空的说教，没有任何作用，想方设法逃避思想政治教育。即使参与到思想政治教育活动中，也是持应付和抵抗的态度，不能真正把思想政治教育内容内化为自身的思想和行动。(三)叶正面教育做片面的反面考虑对事物作反面的考虑本来是富于疑心和批判精神的表现。但是，有些大学生在承受

4、思想政治教育的正面教育时往往不加以理性的考虑和评判就做出片面的反向评价。例如，在思想政治教育中，常常用典范人物的先进事迹来教育、影响大学生，本想用其对大学消费生积极的感召作用。但是，局部大学生却无端地对典范人物的先进事迹持否认态度疑心先进人物的动机。二、思想政治教育中大学消费生逆反心理的原因在思想政治教育过程中，大学消费生逆反心理的原因是多面的，包括大学生自身的心理特点，高校思想政治教育的缺乏以及社会环境的影响。(一)当代大学生自身的心理特点1、大学生的自我意识增强。大学生逐渐形成了白己的一套关于自我、别人及社会的评价体系，存在着一种趋向自主、摆脱外部控制的心理趋向，不轻易服从别人的影响和指挥

5、。特别在现阶段，大学生受到多种文化和价值观的影响，渴望通过自主选择确定自己的价值观。而思想政治教育具有明显的导向性，就是要引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。当大学生感到思想政治教育与自我意愿相违犯，自我某些方面的自由受到约束时，大学生就会对思想政治教育产生抵触情绪。2、大学生思维的独立性和批判性有一定开展。大学生的思维判断才能有所开展，思维方式超出了单一化的正向思维，有了一定的逆向思维才能。思维的批判性有了进一步开展，分析和判断的才能显著进步。他们对一切美妙的事物充满热情和期待，同时也喜欢提出质疑，对于思想政治教育传递的教育信息不是全盘承受，而是从自身已有的认知程度和经历出发，带着批

6、判的目光去分析理解。但是，大学生的世界观、人生观尚在逐步形成之中，人生经历相对缺乏，在分析问题时一旦没有坚持用全面的、辩证的观点看问题，他们的批判性思维等良好思维品质就可能开展为片面的否认，表现出来就是对思想政治教育信息的疑心甚至是全面否认。(二)高校思想政治教育的缺乏高校的思想政治教育开展得较为系统和全面，也获得了显著的成效，但仍存在一些问题。高校思想政治教育本身的缺乏是大学生对思想政治教育产生逆反心理的重要原因。1、思想政治教育缺乏针对性。我国处于社会转型时期，新情况、新问题层出不穷，人们新的困惑和迷茫也随之产生。这对思想政治教育提出了挑战，假如不能有效地将理论与实际相结合，将教育内容同当

7、前的社会生活实际和人们的思想实际联络起来，思想政治教育就显得苍白无力，缺乏认同感。大学生对思想政治教育产生逆反心理很大程度上是由于思想政治教育开展缺乏针对性，没有很好地联络大学生的生活和学习实际，没有从根本上解决他们思想上的困惑。2、局部思想政治教育工作者缺乏应有的素质。思想政治教育工作者的工作程度和才能直接关系到思想政治教育效果的好坏。总体来说，高校思想政治教育工作者队伍的素质是高的，但仍有局部人员的素质达不到要求。有的教育者缺乏必要的理论修养和工作才能，在进展思想政治教育活动时，经常出现有理说不清、讲理讲不透的情况。在这种情况下，大学生们就会对思想政治教育工作者产生疑心和不满情绪。这种不满

8、很可能会扩大为对思想政治教育的不满和抵触。(三)社会环境的影响在改革开放不断深化的过程中，社会各方面发生了深入的变化。社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系日益多样化，人们思想的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，价值多元化日益明显。国外的各种社会思潮也大量涌人。大学生在把一些非主流思想同思想政治教育所传递的正面信息比照中出现了思想上的迷茫。特别是一些大学生在不考虑我国历史和现实的诸多因素的情况下，把我国和兴旺资本主义国家进展简单比照，得出错误结论，从而导致马克思主义信仰动摇，对思想政治教育产生不信任感和抵触情绪。当前，我国经济开展迅速、社会财富与日俱增，但同时一些社会问题也暴露出来。

9、一些不良社会现象或社会问题与思想政治教育的正面教育形成强烈的反差，大学生既痛恨社会中的不良现象，又对不良现象充满疑惑，对思想政治教育产生疑心。假如这种疑心没有得到及时、有效的疏导，他们的思想就会产生自我矛盾，假如思想矛盾斗争的结果得出了错误结论，那逆反心理也就产生了。转贴于论文联盟.ll.三、解决逆反心理的对策加强大学生的思想政治教育，克制大学生对思想政治教育的逆反心理，必须进一步改良思想政治教育工作，提升思想政治教育工作者的素质。(一)改良高校思想政治教育1、要进步思想政治教育内容的针对性。只有符合大学生的主观需要和意愿的事物才会引起他们的兴趣。因此，思想政治教育内容要进步针对性。首先，针对

10、不同年级、不同专业开展不同的教育活动。思想政治教育要严密联络大学生的实际。通过问卷调查、座谈等多种方式，深人大学生的实际生活和学习，全面并及时理解他们的思想状况以及思想上的疑惑和问题，根据大学生的实际情况更新教育内容，使思想政治教育立足大学生的实际需要，解决实际问题，具有更强的应用性和指导功能。2、要改良和创新思想政治教育的方法。目前，人们的思想观念和价值取向趋于多元化，大学生思想的自主性和选择性也比拟明显，传统的、显性的思想政治教育方法虽然有直接性和效果显著的特点，但是也容易同大学生的思想产生直接冲突，从而淡化教育的效果。根据大学生心理及思想的开展特点，在高校思想政治教育中，应该使显性教育法

11、与隐性教育法并进，巧妙应用隐性教育法，到达潜移默化的教育效果。隐性教育法把教育目的隐蔽起来，通过引起大学生的兴趣，使他们在愉悦的情感中获得感染和教育，使他们在不知不觉中承受教育影响，到达教育目的。说理教育法仍是当前思想政治教育的主要方法。在对大学生进展说理教育的过程中，要坚持疏导的原那么，使大学生把自己的观点和意见充分表达出来，只有这样才能对大学生的思想有所理解，并有效进展引导。(二)进步思想政治教育工作者队伍素质思想政治教育工作者要有良好的政治素养，坚决马克思主义和共产主义信仰。因为只有教育者坚信不疑，才能产生可以让人信服的力量。通过培训和进修，进步思想政治教育工作者的教学科研才能。思想政治

12、教育工作者要强化理论研究才能和信息搜集分析工作，可以理论联络实际地对教学内容有深人理解，灵敏运用思想政治教育理论及其它相关知识，深人浅出，引导大学生正确分析和认识理论与现实问题。同时，思想政治教育工作者要可以进展教育方法的创新，充分利用现代化的科学技术辅助教学，进步思想政治教育的实效。思想政治教育工作者要擅长灵敏应用各种思想政治教育艺术，晓之以理，动之以情，充分利用积极情感的感染作用，以积极的情绪和真挚的感情，激发大学生的学习兴趣和热情，加强沟通，及时理解他们的需要和困难。思想政治教育工作者还要不断进步自身的思想品德修养，得到大学生心理上的认同。思想政治教育工作者要注重言传身教，要有良好的道德情操，并且在工作和生活中以身作那么、言行一致，这样才能树立起在大学生心目中的高大权威形象，思想政治教育工作者传递的教育信息才可以深人人心，得到大学生们的赞许和认可，消除逆反心理。(三)正视和优化社会环境在进展思想政治教育的过程中，不能因为正面教育与社会现实有差距就对现实问题采取回避的态度，也不能对社会不良行为和错误思潮采取简单的批判和否认。而应该敢于面对社会现实，对社会问题的原因和本质做出如实分析，对问题存在的客观性以及解决问题的方法进展讨论，引导大学生正确认识客观环境，客观地对待社会现实，对社会问题进展全面辩证的分析和考虑。社会环境是相对客观的，并不意味着人在环境面前无能