高二英语教师教学计划6篇

1、第 第 页高二英语教师教学计划6篇高二英语老师教学计划1一、同学现状分析本学期我所任教的(5)(6)班为两个文科班，同学经过一年的学习，除少数同学外，大多数同学的学习立场已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些同学的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但同学中也存在着这样一种思想，即现在离高考还早着呢，混到高三再说。这些同学上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些同学那么是由于缺乏锲而不舍的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听

2、听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。二、教学措施1、教学目标：高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展极其重要。以下目标应在本学期内达到：巩固扩大基础知识，培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能，侧重培育阅读技能，进展智力，培育自学技能。2、教学方法与措施：(1)援助同学养成良好的学习习惯，指导他们掌控有效的学习方法。学会查英语词典并勤查词典;坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。学会观测语言现象，总结语言规律(如通过例句总结出词的用法);养成良好的作业习惯(

3、干净、独立完成)，掌控各种解题技巧。坚持预习，学会看书，积极思索，大胆质疑。学会记笔记和整理笔记。养成良好的作业习惯(干净、独立完成)，掌控各种解题技巧;(2)强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持红红细水长流，长抓不懈，不断反复，实时巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、加强阅读技能。短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高同学的阅读理解技能是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让同学在大量阅读中提高阅读理解技能。(3)坚持对听力训练、

4、写作训练常抓不懈，对同学平常的学习状况做好记录与反馈。(4)学习其它老师及兄弟学校的教学阅历，并依据同学的实际状况把它运用到教学中。高二英语老师教学计划2一、教学理念和教学目标：遵循教育部制定的全日制义务教育语文课程标准，高举新课程改革理论的旗帜，以其鲜亮的教育抱负和深厚的时代创新氛围进行语文教育教学改革。语文老师应尽快转变传统的教学理念，树立适应新课程改革的教学理念，树立语文教育观，克服语文课程孤立、封闭、固化和僵化的弊端，在语文教育观的指导下，实施课程内容和实施的根本性变革，构建开放、动态的语文课程体系。充分引导同学关注社会和生活。课堂教学、语文活动和综合学习相结合，学校、家庭和社会语文教

5、育相结合，将使语文教学更加开放和创新。在教学过程中，要紧密结合三维目标，即从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感立场与价值观”三个方面设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。老师应在教学过程中与同学积极互动，共同进展，处理好传授知识与培育技能的关系，着重培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习，促进同学在老师的指导下积极学习，具有性格。促进同学语文素养的全面提高。二、教学思路和教材处理：这学期要完成“必修三”、“必修四”的教学，“阅读观赏”部分有27篇课文。大略需要70个课时才能完成。表达与沟通梳理与探究名著导读10课时左右完成。这段时间的学习时间大约是18周，教

6、学任务要用两本教材来完成：必修3和必修4。新语文教材与传统语文教材的不同之处在于，它分为“单元”以达到不同技能水平的目标，着重知识与技能、过程与方法、情感与价值三个维度，着重语文素养的整体提升。因此，在运用新教材的过程中，老师要留意教学单位的整体性和技能，读写结合的“系统性”，也要留意“读”和“写说”的交替教学，避开单一的线性重复教学。义务三和义务四的教材处理如下：1、“阅读观赏”、“表达与沟通”的教学与作文教学相辅相成。阅读观赏每单元约两周完成。每个单元教完之后，会根据课本安排的顺次讲解一个“表达与沟通”的知识点。作文教学主要以“表达与沟通”知识点的排序为基础。这一期有六大篇和四小篇。大作文

7、两周写一次，小作文四周写一次，都要求课堂完成任务。本次文风训练主要针对谈论文。每个大作文和小作文都要配有老师的教学指导材料。每篇作文都要求同学写不符合要求的范文和短文。范文应当起到示范作用，修改不良文本的要求。每个专业作文至少要花四个课时才能完成，总作文课时为12课时。写作主要以谈论文的形式训练。同时，每两周依据“阅读沟通”各个知识点的不同特点，引导同学走出课堂，走向社会和自然。2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、阅读指导名著”单元教学交替进行。为了避开教学的单一性，调动同学的学习积极性，在每个阅读单元后进行“梳理探究”或“名著导读”的单元教学。这样，同学可以充分利用教材，不断扩大知识面3、

8、“梳理探究”和“名著导读”以点面结合的形式，课内课外结合进行。“梳理探究”、“名著导读”部分采纳课内课外相结合的原那么，以课内课外为主，拓展教学内容，加强同学知识积累，提高同学语文技能。比如“梳理探究”部分，老师和同学会依据教材一起收集整理知识资料，依据教材整体分析探究，总结归纳，形成书面材料，统一打印，让同学课后阅读背诵。比如名著导读中的文学名著红楼梦 高老头，主要利用晚自习的时间让同学看影视资料，写影评，基本不占用课堂时间。4、以“教读课”为重点，引导“自习课”，逐步形成探究式的技能课。每个单元侧重12节“教与读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于技能培育的全过程，突出以同学为中心的思维，

9、力求转变老师的教学方法，从而促进同学学习方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自习课”肯定要以同学的自学为主，强调自习课类型的固有特点和学习方法的引导，不要以简化的“一刀切”的方式对待“自习”和“教读”两个班。5、以单元测验的形式测试同学的知识水平和技能。新课程改革并不意味着同学不会被测试，但同学仍旧应当运用试题来理解他们所学的东西。其实书本知识的掌控程度很大程度上决断了一个同学的水平和技能。所以有须要在一个单元结束的时候进行一次测试，有利于促进和提高同学学习语文的积极性。6、由于有“学校”制度，建议课后看书，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。要充分利用同学的课余时间和课外阅读，需要安排

10、肯定的课时，引导同学阅读，提出详细的阅读看法，做到有计划、有效果、不拘泥于形式、走过场。或者复习或者自学，考试或者讲课，因材施教，把课外阅读教学付诸实践。本期有高老头 威尼期商人 水浒传 谈美 红楼梦等中外名著和美学著作推举课外阅读。高二英语老师教学计划3一、高中英语课程的设计特点课程根据模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近同学生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。二、教学目标高二班级是高中的一个重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要

11、的。以下目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能，侧重培育阅读技能;进展智力，培育自学技能。争取在原有基础上有所提升，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。三、教学重点1、加强基础知识的训练，留意词汇技能的培育，援助同学理清语法规章，掌控习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用技能的转化，提升做题的精确率和娴熟程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。四、教学内容及方法1、走近同学，了解同学。多利用一些时间与同学沟通沟通，拉近师生之间距离。了解同学英语

12、学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。2、继续抓好同学英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并实时整理好难错题本。3、加大阅读量，通过阅读材料开阔同学的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。4、提升同学的口语交际技能，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提升同学的英语口语表达技能。5、完善同学评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，援助同学认识自我，并不断地完善自我。6、培育同学的自主学习技能。这个目标的实现，需要一个按部就班的过程，需要落实在平常的教学点滴中。多观测，多强调，抓住一些典型的

13、自觉主动学习的同学来带动班上其他同学。7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。8、合理地利用表扬和批判的手段，激励同学发奋进取。9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，实时更改目标;给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。实时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。10、更新教学观念，依据同学状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是

14、知识的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。11、继续开展英语校本课程，鼓舞同学多用英语表达，不断培育同学英语学习的爱好以及英语学习的信心。高二英语老师教学计划4一、学期教材分析(包括教材内容、目的要求、重难点和教学课时)本学期教材共分两册，必修5和必修6，分别为一个模块，每个模块2个学分，总学分4分。每册教材包含5个单元。话题范围广泛，如艺术、诗歌、科学、地理、饮食、新闻等。教学内容贴近现实生活，富有较强的时代气息，视野开阔，信息量大，不仅有助于开阔同学的文化视野，增进对其他国家，尤其是英语国家的理解，而且会加深他们对祖国的喜爱之情。教材着重启发同学进行探究式的学习，培育他们的创新精神和实

15、践技能。引导同学由单纯仿照、被动接受的学习转变为运用观测、发觉、推想、理解、记忆、对比、分析、联想、归纳、内化等策略进行学习。也援助老师由采纳灌输式教学转为运用启发式教学，提供同学发觉和探究的空间。二、教学策略及教学方法本套教材要求老师采纳以下教学方法和策略：1功能、结构、话题及任务型活动、途径相结合的教学方法;2、遵循同学的认知规律，按部就班;3、多种媒体协作，提供丰富的配套资源;4、增加形成性评价，表达同学在评价中的主体地位。高二英语老师教学计划5一、同学状况分析：这学期在高一1班和8班担负语文老师。一个理科班，一个文科班，从班级状态来看，理科一班男生比较多，课堂气氛比较好，但是大部分同学

16、并没有真正跟着老师的学习节奏走。文科八班课堂气氛差，同学思维不活跃，部分同学学习立场不端正。总的来说，两个班的同学对语文不够重视，学习习惯还没有完全养成。有些同学语文基础薄弱，仍旧无法或不情愿预习。上课听力和录音不能协调，不会主动记笔记；大部分同学虽然能大致掌控教材内容，但缺乏整合、梳理、迁移的技能。此外，少数同学缺乏学习汉语的主动性和积极性；在课堂学习过程中，同学仍旧停留在完全接受老师灌输的观念上，在理解和方法上只着重死记硬背，很少深入理解和分析。二、教材分析人教版必修3和4必修三必修四兼顾风格和人为。每册由四个单元组成，学习侧重点不同。必修的三门课是：小说、唐诗、古代谈论文、说明文，着重形

17、象化、思辨化、应用化。必修四是戏曲、宋词、杂文、古传。小说戏剧单元既要让同学感受到中外名家的精妙之处，又要让同学把握这种风格的三要素：人物、情节、环境，从而把握人物的性格特征。唐诗宋词要求同学不仅要背诵，还要学会观赏古诗。一篇古代文学理论和随笔结合了这学期的随笔训练和篇谈论文。应用文主要培育同学阅读说明文，激发同学探究自然科学的爱好。传记单元是高中文言文学习的重点，要求同学掌控基本的文言文实词、文言文虚词和句型。另外，语文教学要培育同学的自学技能，老师指导下的课外阅读是培育同学自学技能的绝佳方法。因此，老师也要留意对同学课外自主阅读的引导和积累。通过课内外结合，同学可以举一反三，掌控学习方法，

18、养成自学习惯。三、教学措施1、重视谈论文的教学，让同学从周末的“七行”作业中积累谈论文的论证材料。2、教学以精读为模式，引导同学从点到面掌控正确的阅读方法和技巧。同时要加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用。语言学习的主要效果是能否用母语精确流畅地表达内心的感受和看法。3、着重文言文知识的积累，在熟识阅读背诵的基础上，掌控文言文实词、虚词、句式、用法的知识和用法。4、转变作业检查辅导的重点，重点是周末积累作业，每周一检查评估。我通常练习写作和背诵听写。平常作业本的作业以简约的课内预习和强化巩固为主，课外阅读和语言表达的延伸题主要在晚自习时完成，课堂讲解，提高作业质量。5、鼓舞同学在课

19、堂上思索，利用多媒体和讲故事激发同学的学习爱好和热忱。培育同学良好销售习惯。高二英语老师教学计划6一、本计划制定的依据1、学科教学要求背景分析在上海市委、市政府提出的科教兴市，走通华山天险一条路的雄伟目标指引下，教育肩承着进展上海的重任，一般中学校的培育目标是使同学具有良好的思想道德素养、文化科学素养、身体心理素养、审美素养、劳动技能素养和健康的性格，具有创新精神、实践技能和终身可持续进展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教育和二期课改的实施也给中学校教育提出了更高的要求,其中特别强调高中生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际技

20、能,强调以同学为主体的观念.而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出。高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能，侧重培育阅读技能；进展智力，培育自学技能。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对高校非英语专业的同学的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读技能和写作技能，也要求运用外语流利沟通的技能。这一切的快速进展都给中学英语教学提出了更高的要求。2、所教班级同学现状分析我所任教的两个班级的同学经过一年的学习，除极个别同学外，大多数同学的学习立场已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他些学校的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但同学中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再说。这些同学上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些同学那么是由于缺乏锲而不舍的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。这两个班级目前成果基本持平。高一(一)班、高一(二)班