高考英语复习计划

1、第 第 页高考英语复习计划高考英语复习计划一、指导思想面对2022年高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校同学普遍英语底子差、基础薄的实际，在平常的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培育同学学习英语的爱好和良好的学习习惯。二、高考英语复习中的误区1.以语法为纲的教学思路在部分老师的思想和教学行为上仍旧占据着相当重要的地位,将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。2.将语言输入和语言输出截然分开,忽视了读与写的结合

2、。3.复习过程中的以老师讲,同学听为主的传统做法,致使同学不能很好的进展自主学习的技能。4.不着重学法指导,过分强调知识的传授。5.阅读训练方法不得当，只重视让同学读文章，忽视了语篇分析技能的培育。6.只重视教书，忽视了育人，忽视了对同学进行人生观的教育。三、教学目标与备考原那么1、明确方向面对2022年的高考，老师需要明确高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复习;否那么复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题,我们发觉近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原那么为:在保证知识掩盖面的基础上,尽可能增加综合性与语境化的因素

3、。语言运用的命题原那么为:(1)语言需要放在实际的并尽可能不同的情景中运用;(2)语言需要适合详细的交际行为;(3)考核焦点在于是否达到交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言技能外,还需要一些其他的技能。2、高考复习应坚持的原那么针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持“用中学，练中学”的原那么。高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更加完满的过程，更重要的是，它是丰富语言阅历、加强语感、使原有的听说读写技能上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析判断等技能，改进学法、学会自学的过程。所以，高考总复习时应坚持一些原那么：(1).实践性原那么。(2).综合性原那么。(3).针对

4、性原那么。(4).学法指导性原那么。四、复习课课型设计及复习计划安排：1、课文复习课。它涉及面广涉及词汇、短语、句型和语法等，是培育技能的依托。复习中要避开炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培育同学的语用技能上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最有用的方法。2、语法复习课。在此以前，同学已基本掌控各个语法点。复习时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句犯难点，逐一解决;要求同学通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习;老师精讲，只讲疑难点，组织同学多争论，多自我总结。3、

5、高考题型训练课。训练目的之一是使同学了解各题型的特点、答题要求(如短文改错)及作答技巧;目的之二是通过训练使同学了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让同学明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、规律关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识;改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循811或721的原那么(8错1多1缺;7错2多1缺或7错1多2缺)及错点在哪些方面;写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个繁复句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习肯定内容后安排测试查验同学的复习效果，有助于师生实时发觉复习中涌现的问题并调

6、整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应采纳综合性更强的高考模拟题。5、试卷评析课。试卷批改和评析都需要实时，要求是批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避开老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采纳让同学当小老师讲解的方法，老师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法。不管怎样，要让同学通过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后，老师还需要依据班情让同学做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。依据上述原那么，我们按以下步骤进行复习：第一阶段：基本功训练阶段(2022年7月2022年2月底)1.把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固

7、所掌控的基本词汇、基本句型和基本语法。2.在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个知识网络。不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在掌控基础语法的基础上学会应用、学会制造;与此同时，要重点总结一些相关句型。第二阶段：巩固提高阶段(2022年3月4月中旬)3.可集中做专项练习，如阅读理解、完型填空、阅读表达、短文改错等，适当做一些综合试题。此时可在进行翻译练习、句型转换练习和句子改错练习的同时开始做书面表达练习和短文改错练习。做翻译练习时要让同学用多种方式翻译同一句子，旨在巩固所掌控的各种句型和语法。4.这一阶段要大量阅读。第三阶段：综合技能训练阶段

8、(2022年4月20日5月25日)5.做综合试题。6.综合试题应包括近三年的高考试题，对各地自编的模拟试题要有取舍。7.针对单项选题中的错题，要边做边总结。8.每天坚持背诵。背单词、背英语范文、背句型、背自己错过的地方。第四阶段：反思调整阶段(5月26日高考)高考英语复习计划高考英语冲刺复习详细计划5.145.18 专题一：单项选择题(十二大语法专题讲解与习题选练)5.205.22 专题二：完形填空(方法指导+详细精选习题)5.235.25 专题三：阅读理解(横纵向剖析常见题型+实题演练)5.275.29 专题四：任务型阅读(题型与方法讲解+经典例题)5.306.1 专题五：书面表达(题型与方

9、法讲解+经典范文选背+精写10篇作文)6.36.4 综合模拟训练高考英语冲刺复习具体方法全面把握考试说明，进一步明确考试说明中的高考指导思想、命题方式、方法、考试范围、技能要求等，尤其是今年对词汇的要求更加详细化，如词性和汉语意思的标注。做全真高考题。以熟识高考题的难易程度及其命题思路，把握自己的答题时间，实时做适当地调整。1、识记词汇在高考复习后期，词汇量不达标，往往是遏制成果更上一层楼的瓶颈。建议高三同学拉网式地阅览一下高考词汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻克，一天识记150个单词，反复循环，核心词汇需要掌控音、形、义，而一般词汇只要混个面熟即可。另外，大批量词汇的识记肯定

10、要结合阅读才能更加有效，否那么遗忘率高。2、回来书本把书中的知识点进行归纳梳理，整合成知识网络，分类梳理题型，对于自己不擅长的题型或弱点题型进行重点突破，做到娴熟掌控。书本还应包括以前做过的试卷、错题集、作文簿和课堂笔记。单项选择遇难题时可临时跳过，单项选择由于单项选择在整个试卷中占分比例不大，同学遇到一时不会做的题目，可以临时跳过，做后面的题目。针对完形填空，我认为：复习时除了做新题目以外，还应当把以前做错的题目拿出来多读几遍，读到通顺为止。首先要整理重点词汇。考生应把考试说明附录词汇中约3500个要求掌控的单词作为复习重点，如掌控最常见常用的动词、名词、形容词等的词组、短语、搭配、句型、构

11、词、辨析等，肯定要记住常用的例句。要在听、说、读、写的训练中科学学习和记忆词汇，并有效地掌控它们。其次要理清语法重难点，语法复习不必面面俱到，可借助已有的错题本或重新归纳、整理过去做过的习题、试卷上的难点和错点，结合高考试题，从而把握高考试题的出题方式和出题趋势。特别留意重点训练那些有详细的上下文、语境丰富、敏捷性强的题目，切忌死抠语法条款;要培育自己对题干的分析技能，擅长弄清题意，明辨语境。3、规范答题养成良好的答题习惯，是决断高考英语成败的决断性因素之一。做题前，要仔细阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理猜测;答题时，切忌跟着感觉走，最好根据题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做

12、好标记，要擅长发觉，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要仔细检查，查漏补缺， 订正错误。4、听力训练考生应当对高考英语听力多加练习，最好是每天进行一次听力训练。由于听力前五题是短语对话，只能听一遍，所以同学在试听时就需要调整好自己的心态，不要过于焦灼，也不要过于放松。 在平常训练建议做到：留意力集中，要边听边思索，要培育速记技能，实时将一些有效信息记录下来或在题目上进行标注，遇到一些听不懂的对话或文章可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止。考生要利用好听力开始前的一段时间，最好快速阅览每个小题，在脑海中形成大体的印象，捕获选项所提供的信息。听力题切 忌迟疑不决，假如没听清

13、答案就临时跳过，千万不要影响后面题目的作答。5、限时阅读完形填空、阅读理解和任务型阅读是很多同学的软肋。从广义上讲，这三类题型都涉及到语篇，要求同学对篇章的主要内容和结构有着充分的理解。高考时，考生要答完这三类题型，就需要仔细阅读6篇文章，有时候出错多，不肯定是理解的问题，而是有的同学缺少定力，读上两三篇就心烦气躁，在这种心态下做题质量可想而知。现在进行阅读训练时，肯定要限时定量。提高限时阅读理解技能。每天坚持进行限时阅读，当然选择阅读材料也很关键，要确保不同体裁的文章，如记叙文、说明文、谈论文，题材方面要特别关注人物、社会文化、学校生活、科技、广告、文学作品简介等方面的文章;做完题后的分析也

14、是很重要的。 在阅读理解部分，同学应当保持每天5篇的阅读量，并且在40分钟以内完成，既要保质又要留意时间的把握。在长难句环节题上，同学可以通过复习平常的习题来强化理解。6、敏捷表达同学在遇到表达难点时，要学会敏捷辗转战术，运用同义词、反义词、定语从句等自己所熟识的表达形式。在表达中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐词翻译。英语写作要保证留有足够的写作时间。要留意英语写作过程中的细 节，比如时态、拼写等。假设一篇写作多处都是时态错误，扣分会许多，那确定得不了高分。记住在文章中用一些别出心裁的短语用法，但肯定要保证用得对、用得准，此外，要留意卷面的书写，减削卷面失分。背诵写作模版和范文。作文拿高分往往是靠

15、行文中的亮点，这些亮点主要包括一些新短语、句型的应用。同学在复习时，可以适当熟记一些谚语和常用句型，在作文的时候可以稍加变换地运用。在作文时万一有单词不记得，可以换个方式表达。总之，在最末的复习阶段，同学们不要加大练习量。在这个时候，同学要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。英语最末的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到简单的那么要想“细心审题”。越到最末，考生越要回来基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率，同时可以熟记一些写作的常用词和让阅卷老师耳目一新的短语用法。高考英语复习计划一、指导思想面对2022年高考，以全面贯彻落实新课程改

16、革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校同学普遍英语底子差、基础薄的实际，在平常的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培育同学学习英语的爱好和良好的学习习惯。二、高考英语复习中的误区1.以语法为纲的教学思路在部分老师的思想和教学行为上仍旧占据着相当重要的地位, 将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。2.将语言输入和语言输出截然分开, 忽视了读与写的结合。3.复习过程中的以老师讲, 同学听为主的传统做法, 致使同学不能很好的进展自主学习的技能。

17、4.不着重学法指导, 过分强调知识的传授。5.阅读训练方法不得当，只重视让同学读文章，忽视了语篇分析技能的培育。6.只重视教书，忽视了育人，忽视了对同学进行人生观的教育。三、教学目标与备考原那么1、明确方向面对2022年的高考，老师需要明确高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复习;否那么复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。 回顾近几年高考英语试题, 我们发觉近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。 语言知识题的命题原那么为: 在保证知识掩盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素。 语言运用的命题原那么为:(1) 语言需要放在实际的并尽可能不同的情景中运

18、用;(2) 语言需要适合详细的交际行为;(3) 考核焦点在于是否达到交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言技能外, 还需要一些其他的技能。2、高考复习应坚持的原那么针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持“用中学，练中学” 的原那么。高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更加完满的过程，更重要的是，它是丰富语言阅历、加强语感、使原有的听说读写技能上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析判断等技能，改进学法、学会自学的过程。所以，高考总复习时应坚持一些原那么：(1). 实践性原那么。(2). 综合性原那么。(3). 针对性原那么。(4). 学法指导性原那么。四、复习课课型设计及

19、复习计划安排：1、课文复习课。它涉及面广涉及词汇、短语、句型和语法等，是培育技能的依托。复习中要避开炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培育同学的语用技能上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最有用的方法。2、语法复习课。在此以前，同学已基本掌控各个语法点。复习时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句犯难点，逐一解决;要求同学通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习;老师精讲，只讲疑难点，组织同学多争论，多自我总结。3、高考题型训练课。训练目的之一是使同学了解各题型的特点、答

20、题要求(如短文改错)及作答技巧;目的之二是通过训练使同学了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让同学明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、规律关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识;改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循811或721的原那么(8错1多1缺;7错2多1缺或7错1多2缺)及错点在哪些方面;写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个繁复句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习肯定内容后安排测试查验同学的复习效果，有助于师生实时发觉复习中涌现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应采纳综合性更强的高考模拟题。5、试卷评析课。试卷批改和评析都需要