教育教学个人心得体会

1、第 第 页教育教学个人心得体会教育教学个人心得体会 篇1诗人顾城有一首诗远和近：“你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。”其实，远近之间有时不仅仅指的的是空间和时间上的距离，也是人与人之间心灵上的距离。每个人的相遇都是一个从空间距离的远到心灵贴近的过程，我与同学之间的相处亦是如此。转瞬之间，我走上老师工作岗位已经两年多了，这两年从一个只知道接受学习的同学转变成授之以渔的老师，从第一次走上讲台的焦灼不知所措，到现在已经基本能从容面对同学，从第一次面对同学的刁难得无所适从到现在微笑面对同学的调侃“胖胖”老师，我经受了许多，也感受许多。其中，感受最深的是我与同学的关系的远近距离

2、。我的第一节课面对的同学不是传统意义上的几十人组成的班级同学，而是只有一个同学的“一对一”课堂，由于是教育机构，上课时间也不是一般的四五非常钟，而是两个小时。所以当那个孩子走到我旁边坐下后，我有点焦灼，不知道如何开始我们的第一次课，但我知道的是他比我还要焦灼，我也知道的是，假如我上不好第一次课，同学对我的印象就会很差，我就有可能失去全部生源。因此，在提前了解到这个同学的性格是比较内向后，我先进行了自我介绍：“我叫陈君，臣子之上即为君”，就这样他抬头看了我，笑了，渐渐地，我知道了他的名字，他的爱好爱好，也知道了他在语文方面的薄弱项。虽然这两个小时没有讲授许多的知识点，但我知道他已然对我认可了。以

3、后的每次课都会用十到二非常钟的时间让他共享他的故事，以及他的游戏心得，渐渐的，他的性格变得开朗了很多，他的妈妈为此也是非常快乐，最末他的语文成果自然也是得到了很大的提升。后来，由于我个人的缘由，我来到了杭州，临走时，我送了他一个他最喜欢的游戏“我的世界”的保温杯，而他也将他最爱的一个“彩虹六号”的钥匙扣送给了我留作纪念，虽然这个“理科男”没说一句话，但我知道我和他的距离近了。*年*月，我来到*马路技师学院，刚开始办公室里老师都跟我讲：“小陈，你要做好心理预备，我们*学校的同学不是那么好带的，会涌现各式各样的问题。”说实话，刚开始我还不太相信，当我第一次走进*班时，我信了，他们班整个呈现一种状态

4、：要么讲话。要么睡觉。当我连着好几次叫醒一个伏案的同学时，他究竟忍不住了，将椅子用劲往后一推，往墙上一靠，双手交叉放在胸前，说了句：“我就睡觉，怎么了?”我当时听了非常生气，但我知道我不能当着同学的面发火，我就问了句：“我是不是说过上课不能趴着，假如你由于身体缘由不得不伏案，要提前拿好假条告知我”!他悻悻地回了句：“我耳朵不好用，没听到!”我当时由于阅历不足，就让他一贯罚站了。现在回想起来，当时不应当那样处理，可以用调侃的方式进行的，后来跟办公室老师沟通后，我也学习到了许多。渐渐地，我知道了，我们学校的同学其实是很想得到老师尊敬，也很想跟老师沟通，只是以前在学校中学，他们长期被贴上异样的标签，

5、导致他们常常被误会，所以他们更渴望被表扬而不是批判。因此，我转变了我的上课方式，课上不再一味讲解，让他们多多活动，多多参加，也不再吝啬对他们的赞颂，常常夸赞他们。以至于后来，他们的同学每次见到我都亲切的称呼我为“君姐”，在一次合唱竞赛，我带领别班候场时，一个声音带我耳畔想起“君姐”，伴随着这个声音的是一支凉爽的雪糕，我一抬头，正是*班的同学，我再一次知道，我走进了他们的心 走进老师行业虽只有两年，但读懂这个行业可能需要一生，我不懊悔走进这个行业，由于我爱师生之间由远及近的过程，这是一个有爱的过程，这是一个让人暖和的过程。教育教学个人心得体会 篇2我作为一个年轻老师，参加作业七年来，在学校领导和

6、老老师的关怀和帮助下，不断地总结教育教育的阅历和阅历，使自己的教育教育潜力和水平都有了很大的前进和前进。作业这些年以来，在教育教育方面也有一些心得体会，现总结如下：一、一马当先，建立威信老师要与同学相等对待，建立一个相等的师生关系。要求同学做到的，老师要严格要求自己，自己首要做到。这样，同学才华服气，才华建立老师在同学心目中的形象和威信。因此，老师要一马当先，建立威信，才华给同学以典范的示范作用。二、建立超卓的师生关系教育学以为：“教育活动既是以传授知识和汲取人类径直阅历为主的实践活动，也是特定的心境中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体会的进程。老师要充分信任同学、尊敬同学，和

7、谐的师生关系，是同学自动猎取知识的情感根底。在作业中，我以真挚、相等的心态与同学共处，我的诚意换得了同学对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位可以信任的大伙伴。他们情愿把心里话对我讲，学习和日子上有了困难情愿向我寻求帮助，讲堂上，在对联知识的探究中，讲堂气氛既严峻又简略，我们上心考虑，踊跃发言。甚至现已下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神态和言谈中流显露他们对知识的喜欢与渴求。在实践中我也体会到，超卓的师生关系可以转化成同学学习的动力，使同学体会到胜利的欢乐，可激起同学发作自傲、自强、猛进向上的决计。三、教育方式要多样，激起同学爱好在讲堂教育进程中，不能老选用一种教育方式，这

8、样或许会使同学感到没有新鲜感，提不起学习的爱好，简略在讲堂上开小差。老师在规划讲堂教育时，应运用各种教育方法方法，使教育进程形象、生动。除了运用多媒体教育外，在上课时，为了激起同学爱好，我会将全班分为假设干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，同学们在“玩”中就自然学到了东西。教育阅历证明，经常变换教育方式，简略激起同学的爱好，前进同学学习上心性和学习效率。四、老师要学会倾听老师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身便是奖赏对方说话的一种方法，是接收对方、尊敬、了解对方的详细表现。你能耐性听别人倾吐，就等于告知对方你的立场，无形之中会前进对方的自尊心、自傲心，加深相互的情感沟通。

9、由于倾听能使老师走进同学心灵、了解同学内心需要；倾听，将使我们老师更不耻下问，博采众长，锐意进取，内涵深重。在倾听中师生了解沟通，究竟实现教育相长，讲堂教育就有了灵性。以上便是我参加教育作业以来的心得和体会，在教育教育上仍旧存在着很多的缺少，但是我会持续尽力，不断等候新的挑战。教育教学个人心得体会 篇3对于有用教育，谈不上有什么经受，要说感受或许会有一些。按我的了解，数学课的有用教育便是让同学听懂，学会，做对。一节课是否有用，老师的一头自己是非常重要的。对教材的充足了解，之后备好一节课。上课前的教具学具的预备，对教案的熟识，都是必不可少的。到了上课的时分，老师杰出的教育素养，对讲堂的掌控，教育

10、中操练的设计是否合理科学，有没有思索到面对全体同学、是否做到每一次操练都有明确的方针和要求，然后抵达稳固常识、培育技能、开展智能的意图等等各方面无不关系到教育的作用。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有用的前提。教育是一个动态生成的进程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有用的教育对预设的要求不是降低了，而是进步了。预设要能真实着重同学的开展，着重同学的个体差异和为每个同学带给主动上心活动的确保；能为师生在教育进程中发挥制造性带给条件；能促进讲堂多向、多种类型信息沟通的产生并实时反馈。这就需要老师深入研讨教材，改动传统的备课模式，让“预设”真实服务于生成性的讲堂教育。首要，要认真研

11、讨教材，为“预设”打好基础。教材是教育材料的载体，每一位老师都要认真研读、感悟、领悟教材，了解教材的根本精力和编写意图，把握教材所带给的数学活动的根本线索，剖析教材所浸透的数学思想、方法和学日子动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教育理念，备出高质量的教育预案。其次，要改动备课模式，变“教案”为“学案”。同学是学习的主人，全部常识经受的获得都依托于同学的自主建构、自我内化。离开了“学”，再细心的“设计”也没有优点，老师要充足思索，预设同学或许呈现的状况，并采用相应的对策。即对整个教育进程进行一种有预备、有认识的预设。第二，重讲堂动态生成，着眼同学开展教育进程是动态生成的，虽然老师在备课时已经

12、对讲堂上或许发作的状况做了充足的预设，但是在讲堂中，仍旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发作。应对信息多变、资源多彩的讲堂，老师要扮好倾听者、重组者、等候者、进步者这几种主角。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教育中，不断捕获、决议、重组讲堂教育中从同学那里生成的各种各类信息，灵敏驾驭教育进程，推动教育进程在详细情境中的有用生成。所以在教育中，当同学有了火花生成时，不要被这种火花电倒，就应采用上心的鼓舞心情，假如同学的这种火花在讲堂上无法进行研讨或打开的，那么留到课余或其他条件成熟时再研讨，而这个进程需要老师全程参与和着重，不要简约的安置同学下课之后再研讨，然后就不

13、了了之，同学由于受到年纪、心思方面的影响，不或许会再进行进一步的研讨，一次时机也就这样消逝了。而在讲堂中能研讨的、能放大的，那么务必敏感的捕获和运用起来，要让同学有这样的感觉：无论是讲堂上能研讨的仍是不能研讨的，只要是我提出来的并且是有价值的，老师都会很着重，并且会和我一齐想方法制造条件去进行研讨。时刻一久，同学的问题认识，同学的立异精力就会培育出来。第三、“设计科学合理的操练”是进步数学讲堂教育有用性的重要确保有用的数学教育，不仅仅在于胜利的讲解，并且更取决于科学、高功率的操练。科学合理的操练是同学学习数学，开展思想的一项常常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学操练应成为一种日子，一种活动，应着眼于同学的开展，而非单一的、千人一面的重复。好的操练能主动地把同学学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，实时予以订正。然后实现数学常识的稳固和应用，使同学的思想品德得以熏陶，学习习气、思想质量得以培育，思想方法得以训练，进步数学教育的有用性。最末，我觉得撇开老师这头，同学的合作也是有用教育的一个确保