2022年工作计划2022初三下学期教学工作计划新版

1、第12页 共12页2022年工作方案2022初三下学期教学工作方案新版2022初三下学期教学工作方案新版由好会员“vickylee”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考作用。根据自己的实际情况，比方工作职责，确定一下工作目的，这样就可以有针对性的明确自己的工作方案，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。下面给大家分享2022初三下学期教学工作方案最新大全.!教学工作方案【1】本学期是九年级得下个学期，学生面临中考，身感责任的重大。怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的方案，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习方案：一、复习的目的通过复习，让学生结实的掌握所学的化

2、学的知识，使他们的知识程度上升一个新的层次形成各种才能，实际的解决实际问题的才能。二、复习方法及复习的重点1、复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问题。综合分析p 近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点;用上年的中考的试题，在复习之前检测，进展诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，搜集学生对复习的建议和要求。2、复习方法(分三个阶段)第一阶段的单元为重，以根底知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识构造体，全面夯实根底。让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。复习之前，大同根底知识记忆关;元素符号，化

3、合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反响根本类型等，总之该牢记住一定先过关。第二阶段运用训练为主，强化知识点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进展专题复习。配以中考复习训练题，进展综合训练。培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的才能。此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，第三阶段把时间还给学生，进展查漏补缺，并对学生的考试方法进展辅导，看重点试题，同学之间讨论。三、复习方案教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析p 第一到六周复习1-12根底知识第七周化学根本概念和根底理论第八周元素及化合物第九周化学实验第十周化学计算第十一周科学探究第十二

4、周化学与社会开展第十三到十四周热点题型训练第十五周模拟测试、讲评模拟试卷;综合练习。查缺补漏，对九年级化学的重点、难点知识进展强化训练;四、复习措施1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的积极性，限度的进步教学效率。2、紧紧围绕重点和根底知识，结合历年中考题讲通、讲透、练会，注意试题的应用性、理论性、综合性、探究性、时代性和教育性。3、在引导学生方面，要求关注对所学知识的重视和整合，检查自己对知识构造体系的整体把握才能;适当引用试题的开放性与探究性，以引导对学生创新意识和理论才能的培养;彻底杜绝繁、偏、怪题。4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让学生自己看的，老师不要讲解过多，要训练学生的自主学习

5、才能，阅读才能，分析p 解决问题的才能。对于试卷的应用，一节课有方案的安排边讲边做，训练学生的速度和准确率，切忌提海无边盲目做题。5、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让学生去记忆。教学工作方案【2】一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和进步。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和进步。2、立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深

6、理解。3、进步做题才能。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步进步学生的审题才能、探究才能和综合多项知识或技能的解题才能。4、分类教学和指导。学生存在智力开展和解题才能上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结进步的方法去发挥他们的聪明才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中进步才能，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。二、复习的详细做法1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联络起来，从中找出规律

7、性的东西。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，进步学生思维的灵敏性、严谨性和适应性。3、进展题型分析p ，掌握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练。老师进展题型分析p ，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。三、加强信息反响，及时调整教学方案1、发动学生提供反响信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授知识与学生提供反响信息的重要性，

8、要求学生装在今后教学活动中亲密配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反响信息的积极性，愿意与老师合作。2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反响信息。老师对一个知识点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中理解输入学生头脑中和知识是否被学生承受贮存?哪些仍模糊不清?从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。3、课后听取学生的反响信息。老师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。老

9、师课后及搜集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，防止闭门造车，易被学生所承受。四、做好备考工作，进步应变才能1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，进步分析p 、判断、推理、联想的才能。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可获得较好成绩。2、进步表达才能。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹明晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治学的好学风。3、注意心理训练。在剧烈竞争的条件下，

10、在炎热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，那么难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出程度。4、在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、稳固和扩大复习成果。老师那么重点加强个别辅导，查漏补缺，进步后进生。教学工作方案【3】一、目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备根本的阅读、写作、听话和说话的才能，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，开拓学生的视野，开展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养安康高尚的审美情趣，培养社会思想品质和爱国精神。2、

11、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积进步学生的语文成绩，力争在中考中获得好成绩。二、教材分析p 本期的教学内容包括两方面：1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市_年年的中考精典为蓝本，今年的中考精典?语文包括以下几局部：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。三、学生情况分析p 本班属于二类普通班。通过上期的教学，发现学生的语文根本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要催促，抄作业的现象很普遍。局部

12、学生还有较严重的厌学情绪。四、方法与措施1、根据学生的学习现状，增强教学的兴趣性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极考虑问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时修改学生作业，从严要求学生的作业。4、积极参加教研活动，学习别人的先进经历，改良教学方法。教学工作方案【4】本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的进步上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三下学期的语文教学工作做得有声有色。按照教学常规，我从以下三方面制定教学方案：一、紧抓课堂教学的各个

13、环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大局部构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大局部，我的设想是在教现代文阅读时注重学生整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生可以做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模拟好的立意与好的构造，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背”的原那么，

14、放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。使得学生的探究积极性得到保护和发挥。写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需;第二步是标准的写作训练，这是指编排在课本中的表达局部的指导与训练，要求老师认真备课，指导学生学会标准的表达，作文的修改标准到位，以正面鼓励为宜。二、抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研促进教学。学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，由前期的准备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我根据

15、所任教学生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知将朗读与课堂教学有机的整合。进展跟踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的实验中，争取出成效，以此进步语文的教学程度，形成所任教班级的特色与亮点。三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，为学校文化气氛的创设出力。在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的开展，积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉;在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书比赛、书法比赛等，将过程加以摄制，将作品加以展示，为学校文化气氛的创设出力。俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我相信

16、，只要我本着“以学生的生存开展为本”的原那么，用心去教，定会有所收益。教学工作方案【5】一、力以及多方面的工作指导思想：根据我校“高质量，轻负担，学生全面开展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的育人根本目的，开展我组的教学工作。二、苦练内功：进步老师的素养，多看书，多读报，多研究有关的化学教育的专刊和杂志，进步自身的业务程度。只有持续的多方面的汲取营养，才能使自己的理念更新，思维更活泼，知识更丰富。只有“自己一桶满，才能给学生满一杯”。三、加强备课组活动：积极参加市、区和校内组织的教研活动，采取“三级四步”的备课形式。备课过程中一定要认真研究学生、学法，研究学生的兴趣、层次、才能和需要，在教学过程中处理好主导和主体的关系，切忌以老师的思维代替学生的思维，以老师