幼儿园阅读的教研总结

1、第 第 页幼儿园阅读的教研总结幼儿园关于阅读的教研总结1一、明确目标，强化组织首先我们通过调查，了解老师当前的阅读状况和困惑，为确保读书活动有序、有效、深入地开展掌控第一手资料。在此基础上，我们提出老师的读书活动目标：1、积累知识，成为更有思想的老师。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过读书、学习，提升理论和实践水平，养成随时记录的习惯，提高思索的深度与广度，优化自己行走的方式。2、熏陶品行，成为更有涵养的老师。“腹有诗书气自华”，通过品读，多沾书气，多闻书香，与书为友，培育读书爱好，养成读书习惯，从而激发自己向上进展的动力。3、表达自我，成为更有魅力的老师。“读书破万卷，下笔如有神”，积

2、极动手动脑，在各级各类活动中能有好的表现，能有文章发表或获奖，组织活动的水平有明显提高。为了达到这个目标，我园成立了以园长为组长，副园长为副组长，中层、班级组长为组员的领导小组，领导小组依据活动目的，层层落实责任，安排任务，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺当实施。二、提供平台，措施得当为了让读书活动落到实处，我园落实了有效的活动措施：1、积极向老师们推举好书阅读。我们投入大量经费，为老师订阅幼儿教育杂志、报刊，购买相关书籍。20*年度我园在办公经费不足的状况下节约其他开支，共投入经费壹万壹仟元左右，订阅、购置了如早期教育、幼儿教育、学前教育讨论、幼儿教育导刊、江苏

3、教育管理版、江苏教育报等。在此基础上，我们针对保教工作的需要，在老师每周自主阅读的基础上，细心选择了不同种类的书籍，包括教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使老师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、加强教学技能。2、积极开展自主阅读。读书是一个人自我建构的过程。我们要求每位老师每天确保二非常钟的个人读书时间，每学年仔细阅读3本以上由推举的书目，主要是一些教育名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知？走近当代教育家。3、勤读、勤做、勤思、勤写。在读书的基础上，结合自身教育生活实际，三十周岁以下的老师每学期不少于4篇、三十岁以上的老师2篇的读书心得、教育随笔；每学期完成一万字

4、的读书笔记，保证读书效果。同时，积极动笔，踊跃投稿。4、积极组织开展“共读一本书”活动。读书需要沟通，共读需要营造良好的氛围。暑假里，大家共同阅读老师与儿童进展这本书，并于7月28日开展“提高认识，优化教育”暑期读书沙龙活动。这学期，老师们又共同阅读了儿童的一百种语言，这本书内容丰富，又是外国的翻译作品，语言习惯跟我们极为不同。为了降低读书难度，我们首先在小组内开展分章节阅读沟通活动，组内老师将自己在阅读中的感受与收获与同行共享；在此基础上，开展全园性沟通研讨活动。这样以点带面，逐步深入，在有主题、有目的的读书活动中，营造出了“积极主动、相互沟通、共同进展”的教研文化氛围。5、拓展沟通空间。除

5、积极与校内外老师面对面的沟通读书心得之外，我们还建了一个实小附幼群、欢乐读书群，在幼儿园网站开设了“读书心得”栏目，为老师了搭建了一个沟通、沟通读书心得的平台。6、借鉴“他山之石”。我们带领老师走出去，开阔视野，多看、多听、多学优秀姐妹园所的阅读文化。借助国培，我们知道上海浦南幼儿园的特色早期阅读课程颇有建树，就驱车前往，在浦南，我们观摩高质量的阅读课；倾听林剑萍园长关于早期阅读课程的构建精彩讲座；学习浦南在环境布置上充分表达着尊敬和关爱儿童的理念，到处渗透着“阅读”的重要性。此次学习，老师们收获很大，启发许多，他们的阅历是：选择阅读作为创建幼儿园特色的突破口，以课题讨论来支撑；持之以恒，营造

6、阅读氛围，养成阅读习惯；与时俱进，深入进展，扩大区域影响。大家纷纷表示要把浦南优秀的阅读理念、做法带回来，用到我们的工作实践中去。7、表彰读书先进。我们定期考量老师的读书状况，主要以学习计划和总结、学习心得质量的高低作为指标，将老师的专业进展列入评优评先和年终考核。在这个过程中，逐步培育读书典型，引领读书活动走向深入。三、在读书过程中的体会1读书很辛苦，特别是一些老外写的书，但是读了以后很有收获，读总比不读好。2、带着问题看书，到书中去查找答案；看书自觉不自觉地联系实际，感觉书就是为自己写的，有一种心有灵犀一点通的感觉。3、对老师角色的理解更深了，转变了自己的教育行为，少说不，多了解儿童为什么

7、，少冷漠，多一点发自内心的喜悦和爱。4、读了书，知道了教育行为背后的理论，知道了为什么。5、有了教育理想，瑞吉欧的教育是我们追求的方向，要转变传统的教学方式和模式，多观测，多记录，多生成。收获1、老师的业务水平有了提高。读书活动促进老师素养不断提高，在省市区各类竞赛暂露头角，组织活动的技能有了提高，活动中关注幼儿、尊敬幼儿。2和谐的团队建设初见成效。共同的喜好凝集人心，读书活动拉进了我园老师间的距离，打破了教室间的壁垒，促进了幼儿园老师团队的整体进展。一个团结友爱、发奋向上的氛围逐步形成。现在全园上下有了一个共同的目标：把幼儿园建设得红红火火。当然，在一年多的读书沟通活动中，我们也存在着不少的

8、困惑与不足：1、老师阅读的氛围初步形成，但是，阅读的习惯还需进一步养成，阅读的深度有待挖掘。2、如何把学到的理论知识敏捷运用到保教工作中，还需要老师的不断探究和实践。幼儿园关于阅读的教研总结2依据理教发20*130号理县教育局关于印发开展幼儿园读书月活动的通知精神，结合我乡学前教育实际，本着“阅读是开启孩子聪慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道”的宗旨，我园开展了读书月系列活动。现将工作总结如下：一、开展了老师读书活动：“我读书、我成长、我欢乐”1、提倡了老师与家长结伴。老师制定帮扶读书计划，由一个老师帮扶10名家长，老师与家长畅通沟通，与孩子一起共同阅读，共同成长。2、幼儿

9、园老师与学校老师之间积极参加了读书沟通活动，沟通读书心得、好书推举，促进了老师间的相互沟通与学习。二、借书活动：“我和好书交伙伴”1、鼓舞幼儿把自己喜爱的书借回家阅读，我园的藏书有故事类、经典类、手工制作类，等书籍。都受到家长和孩子们的欢迎，家长每周一选好书做好借书记录后方可将书带回去。家长和孩子们在借书还书这个过程中不仅和好书交上了伙伴还培育了孩子疼惜公物疼惜书籍。2、创设完善班级“阅读区”，鼓舞幼儿带一本自己喜爱的书进教室，与同伴之间共享阅读。3、开展“故事妈妈进课堂”活动，本活动每周邀请一名家进步课堂为孩子们讲故事，本活动的开展既促进了家长又鼓舞了孩子。活动尾声我们还评比了“我最喜欢的故

10、事妈妈”，收到了较好的效果。活动中各主题活动都符合本园实际，制定了有效活动方案，积极组织、大胆实施，并做好相关资料文字、图片的收集、整理、上报工作；做好各类资料的收集、归档工作。通过开展读书月活动，激发了师生读书的爱好，促进了家园合作，延伸了课堂外学习。本次活动中师生的阅读习惯、阅读技能都得到大大提升。幼儿园关于阅读的教研总结3人间四月芳菲天，正是读书好季节。4月*日上午，在世界读书日来临之际，*幼儿园进行了以“书香诗韵沁心扉，经典诵读润成长”为主题的第四届读书节庆典活动。在本届读书节上，该园通过阅读签名、书史起航、阅读影像、好书共享、一路书香、馨香悦读、书香传爱、经典诵读等展示活动，把一个个

11、书香家庭、一段段亲子共读时间、一位位书香家长、一个个阅读小童星、一篇篇亲子阅读美文等汇聚在幼儿园，让幼儿园书香四溢。庆典活动在老师配乐诗朗诵梅兰竹菊中拉开帷幕，接着孩子们用稚嫩的童音，吟诵圣人的篇章，童声诵国风明日歌三字经弟子规唐诗联唱满江红，一段段经典诵读，把传承祖国丰富文化珍宝的真、善、美的种子，撒播到孩子们的心田，展示了孩子们自信的风采。最末，幼儿园还为*个“书香家庭”、2个“书香班级”、*名“阅读小童星”、2名“书香老师”、30名亲子共读征文获奖者颁发了荣誉证书及奖品。通过本次读书节系列活动的引领，*民族幼儿园的全体老师、幼儿及家长携手行走在“为有进展潜力的幼儿、为有进展眼光的幼儿园、

12、为有充斥活力的家庭”的书香之旅。幼儿园关于阅读的教研总结4书，是人类伟大的精神产物。鼓舞孩子及家庭多读书、读好书，去发觉读书的乐趣，唤起大家对这些为人类和社会文化进步做出不可替代贡献的伟人的再次仰慕，我们幼儿园组织了关于世界读书日的系列活动。在4月22日这天，二楼的平台上搭建起了图书市场这些图书都是全园小伙伴平日看过了的，或小时候看过的书。它们带到幼儿园，摆进了图书市场，进行第二次交易，使没看过的更多的小伙伴受益。受书的是大班的二十一位小伙伴，他们都对这个工作兢兢业业，仔细的推举和收费。全园的其他小伙伴，每人从自己积攒的零用钱中抽出几元钱，选购每本仅受一元的旧书，看着他们精挑细选、公正交易的表

13、情，让我们对孩子的世界肃然起敬！每一个孩子在他们的世界里他们都是大人。通过这次活动，我们共募集到241本图书，售出207本，收到207元钱。孩子们由自己的亲身体验经受到的购买、阅读的过程，使他们更爱书、更爱惜书！家长们更是对幼儿园的活动进行了支持。办这样的活动，不仅大家都特别理解和赞同，而且还有很多家长相互推举了使自己受益的图书，写出了读后感与大家共享。孩子们也用自己稚嫩的小手和简洁的语言，用拼音拼出自己看书的感受。读着这样一篇篇的文章，不由的内心特别感动：正是由于家园间对教育的全都和相互的协作，才让孩子在活动中的到良好的熬炼和爱书、爱学的品质。最末，我们评比出了这次系列活动中表现突出的孩子和

14、家长，用图书义卖所募集到的207元，购买了新的好的图书嘉奖给他们，鼓舞全部的家长和孩子更多的读书、更多的参与我们的活动。这些获奖的孩子和家长都特别兴奋，相信他们手捧着这些新书会在人生的路上从书中获得更大的财宝！幼儿园关于阅读的教研总结5本学年，中班年段有6个班，每班幼儿大约有37名，经过小班一年的培育，幼儿的有意留意的时间加强，阅读的观测技能和理解技能有了肯定的提高，但阅历积累不多，对事物的理解有限。在全体保、教人员的共同协作、努力下，圆满完成了这一学年的各项教育、教学任务。现将这一学年的阅读状况小结如下：一、仔细制定阅读计划开学初，依据幼儿园的工作计划、教育工作计划结合本年段的实际状况，制定

15、出本年段的年段阅读计划，对幼儿的阅读内容做了细致的安排和统筹。各班依据年度按计划结合班级实际状况，制定出具体的班级计划凸显阅读活动安排，这样保证了阅读活动有目的、有计划、有步骤地得以开展和落实。二、针对幼儿特点，开展丰富多样的阅读活动幼儿园教育指导纲要试行中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜爱说，有机会说并能够得到积极应答的环境。”其中明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培育幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。”一结合语言区，提供充分材料，丰富阅读

16、环境。我们在阅读区中，要设立图书架，提供大量丰富多彩、图文并茂的精致书籍，并放在幼儿伸手可及的地方，让幼儿在来园、餐后、自由幼儿园活动、离园前等时间自由阅读；并让孩子与墙面互动起来，如在墙面上看图讲解并描述；在区角中投入主题与非主题相结合的操作材料。二有针对的进行指导。第一、幼儿思维形象详细，尽管中班幼儿已开始依据事物的表面属性慨括分类，但思维过程经常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯。活动中老师要有选择的提供幼儿的阅读内容。本学年阅读的内容有：第二、三周变色鸟、第四、五周蝴蝶的大餐、第六、七周绿驴子、第八、九周没有不方便、第十、十一周青蛙噗

17、通跳、第十二、十三周山丘上的约会、第十四、十五周收集东收集西、第十六、十七周小燕子和它的伙伴、第十八、十九周蜘蛛先生要搬家。第二、中班孩子的有意留意在逐步进展，呈现出无意留意向有意留意转化的趋势，但留意的稳定性不够，部分孩子仍未掌控翻书的基本顺次与方法，经常一下翻到后面，一下又倒回前面。需通过主题鲜亮、色调感强的图书画面和生动有效的阅读活动培育其留意的稳定性。第三，中班幼儿活泼好动，并富于想象，但不能很好地依据前后画面改变的比较，用想象补充故事进展中的空间。在活动中，老师充分利用多媒体的特点，让幼儿视听相结合，多媒体的声效效果，激发了幼儿的新奇心、留意力，精美的语言启发幼儿想象。三形式多样的方

18、法，激发幼儿爱好。制作可爱的教具吸引孩子。孩子喜爱各式各样的小动物，因此，制作一些小纸偶、头饰等教具，进行角色表演，并学习故事中的对话，促使幼儿对阅读产生极大的爱好。尝试运用多媒体：老师可以将幼儿阅读故事制作成课件，激发幼儿对阅读的爱好，提高他们学习的积极性。在此外，还有六一的“悦”读节活动，通过参观图书展览、观摩大班哥哥、姐姐制作图书，与爸爸、妈妈一同阅读图书及观看哥哥、姐姐的童话剧表演、经典诵读表演、阅读游戏等一系列活动，不仅提高了幼儿的阅读爱好也加强了他们的自信心，激发了孩子们讲解并描述的欲望。幼儿园关于阅读的教研总结6故事是伴随孩子们成长的精神食粮，一个个有趣的童话故事深深的吸引着孩子

19、们，为了大力提倡家园人人爱阅读、喜爱阅读良好氛围，并激发幼儿对阅读活动的爱好和对故事的喜欢，从而使生活中的阅读活动变得更加丰富多彩，进一步给家长和幼儿建构一个良好的阅读氛围，增进亲子间的感情，*县试验幼儿园结合世界读书月主题，于20*年*月*日开展了第五届读书节系列活动之“家庭故事展演”活动。在活动前，各班以班为单位纷纷向家长传达了本次活动的详细内容，大家都积极地邀约报名参与，并仔细的进行排练。参与本次活动的一共有九个家庭，表演的剧目分别是小熊拔牙、小猪佩奇的运动会、谁丢了尾巴、聪慧的鸭子、亡羊补牢、三只小猪、聪慧的小猪、小猫钓鱼、老鼠报恩。有的是单个家庭组队表演、也有的是几个家庭结对表演，本次的家庭故事展演活动在胡星平老师的主持下拉开了序幕。活动中，每个家庭为了让自己的故事表演更加生动有趣，并富有情境性，大家在服装和道具上都做了细心的预备。一些家庭还依据自己选取的题材，制作了背景和录音带。演员们在舞台上大胆地展示自己、努力的扮演着每一个故事中的人物角色，并将书中一个个既有趣、且又蕴含着知识与道理的故事都极具艺术性和制造性的呈现在了舞台上。孩子们在观看表演中，不仅收获了知识，还享受到了故事带来的无穷无尽的欢乐。特别是在观看故事小熊拔牙中，孩子们懂得了吃太多的糖会长虫牙，要爱惜牙齿、勤刷牙；小猫钓鱼表演中告知大家做什么事情要一心一意，不能三心二意；聪慧的鸭子表演中，知道了在遇到危