高三英语教师学期工作计划

1、第 第 页高三英语教师学期工作计划高三英语老师学期工作计划1“一日之计在于晨，一年之计在于春”这两句话是没问题，但是对于我们这些的在学习路上的人来说，学习，就是在不断的为自己更新，随时对自己的计划做出新的变动甚至是重新修订。对我们来说，无论还是了么时候，都是最好的学习机会，无论什么时候，都应当对自己的计划做出最适合的调整。下个学期我们班级就要到达高三了，再次作为高三班级的英语老师，我也总是感觉自己的压力特别的重。究竟英语是一门主课，但是同时也是主课中比较麻烦的那种。学好英语不难，只要上心，肯下功夫。但是，也正是这点不知道挡住了多少人的英语之路。下学期高三的来临，必定是一场激烈的角逐。面对这场考

2、验，我的同学们虽然都做好了临战的预备，但是光这些，还远远不足！在高三的最末一年时间中，我会好好的利用，将这些最为重要的知识和技巧，全都在这一年中交给他们！我的高三上学期的工作过计划如下：一、临战的心态面对高考，同学们心中有压力是正常的。家长、理想、老师，就连自己都会给自己施加上不少的压力。作为老师，我们首先要做的就是加强这股压力，让他们知道自己面临的到底是一场怎样的考验！之后，最重要的就是对这股压力进行引导。只会加压却不会引导，这只会适得其反。虽然我不是班主任，但是面临着高考的挑战，也需要我们全体老师的努力才能将老师这个职位的职责做到最好！只要运用的好，压力就会化为动力，这将会是在高考前最终要

3、的心态形成！二、英语课的教学英语课的上课环节基本上不会有太大的变动，与其在这种关键时刻做出大改动，还不如保持基本节奏的状况下渐渐加快速度。但是在高三上学期，我要将全部的知识点从简约开始再复习一遍，不过由于是高三复习的速度也会特别快。基础复习阶段会略微减慢速度，除了复习基础以外，也是为了照看那些基础不好的同学，让他们抓紧赶上来。三、作业的安排基本还是以试卷为主，让同学习惯试卷的题目。但是针对班级上缺陷，我要在这个学期加强对作文和阅读理解方面的训练。听力当然也是不能落下的每日功课。四、结束语高三的到来虽然预示着高中将进入最为焦灼的阶段。但是越到这个时候，越需要冷静的面对。说究竟，不能以冷静的心态来

4、面对高考，本身就是一种失败。高三英语老师学期工作计划2一. 指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订具体周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作.亲密关注高考动态,联系同学实际,通过专项和综合训练,努力提高同学运用英语知识的技能和答题技巧,以适应新的高考形式和要求.二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让同学可以多积累，渐渐的积少成多，他们自己也可以比较有信心。三. 同学状况分析我校高三同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数同学基础不扎实，普

5、遍存在单词积累太少，英语思维技能不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。同学的语言运用技能差，阅读与完型的现象非常普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明同学的语法功底薄弱，局势分析思维技能差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数同学不具备英语学习技能。四重点难点分析：1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用五、教学构想：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体,对同学进行阅读技能的培育,同时扩大词汇量,并复习已学词汇,其间继

6、续穿插进行听力训练和词汇学习.着重夯实同学对基础词汇,短语,句型的基础,并留意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力, 完型填空, 阅读理解, 完成句子和书面表达进行集中训练。 仔细筛选模拟试卷,并针对同学的实际状况进行训练,讲评结合,做到精评精讲.每周一，三、五听力训练，盼望同学听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，许多地道口语，所以早自习假如有时间，也课让同学朗读听力的原文材料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例特别大，现在每周都让同学做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给同学打分，让他们对自己每次的完成状况有个清晰的认识，知道自己以后该留意哪些方面。书面表达方面，目前是先以

7、练习写句子为主，每复习完一个句型，就让同学做一些中英文对译的作业，熬炼他们的翻译技能，假如他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译技能上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了。六瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三同学来说特别宝贵，老师提高教学效率，同学提高学习质量一贯是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显技能、滚动提高。夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调非常状况和易错、

8、易混状况。老师通过课堂教学援助同学梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。研讨“新考点”通过对课程标准和考试大纲的讨论，找出今昔的内容改变，在教学中作适当调整。通过对试题的讨论，感知内里的技能要求，在教学中加强方法点拨。突破“失分点”我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习计划进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定 “性格化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个同学对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老

9、师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。在教学中指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对非常群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。关注“技能点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力援助同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和同学探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨技能、分析技能、概括技能、推断技能和表述技能。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对同学有一点启迪。强化“驱力点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、

10、积极的学习参加意识是同学学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注同学的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和立场。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的.情感立场基础。七、详细安排周教学计划安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习中学英语内容。其他课时复习高中英语内容。第一学期高三英语教学进度表在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。仔细对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，力争做到最好。高三英语老师学期工作计划3在学校教学工作计划指导下，依据高三班级组工作计划中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学

11、期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。一、详细状况分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%;平均分分别为93、12和83、77。两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用技能差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与技能，高分段同学匮乏。本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。二、教学内容及要求本学期

12、需要进行英语sb中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应着重知识的前后联系，加强主干知识的系统性;第一轮复习侧重援助同学全面且系统地掌控高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实同学基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“同学专项解题技能及综合语言运用技能的提高、培育同学应试技巧”打下坚实的基矗三、课堂教学非常原那么1、坚持“同学主体”的原那么在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的那么不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲

13、必练，讲后再练2、坚持抓“主要冲突”的原那么所教班级同学词汇掌控欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把同学的词汇积累与提高阅读技能放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，援助同学拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断技能和长句理解技能。四、总体安排1、8-10月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合三维设计进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合英语周报和双语报进行两次综合练习并写一篇作文。2、11-10、1月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。3、24月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重技能培育，强化技巧

14、分析，培育同学综合运用语言技能，提高应试技能技巧。4、5月高考，依据考试说明进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用技能训练。五、详细措施1、高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读技能的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的技能，老师肯定要做好指导工作。2、抓好词汇复习依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果

15、提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面技能的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了焦灼阶段。在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。详细安排如下：一、早自习对同学的影响很大，假如能合理应用，可以对同学起到很大的援助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与同学共同奋斗。二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后实时统计分析，掌控同学的学习状况，并逐一分析错误缘由。三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对同学进行操练。详细措施如下：1、3月份即将迎来第二次

16、高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让同学养成良好的听力习惯，并对同学较弱的方面进行强化训练。2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而同学在这方面也是最弱的，所以平常要加强同学阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并实时校对。3、写作是同学的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平常课堂练习中要着重同学的写作技能，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好同学的写作基础。然后再分专题地对同学进行特地的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避开下次重犯。4、对于高三的同学来说，考试是须要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最径直的方

17、法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固同学平日所学。总之，我会尽最大努力与同学共同进退!高三英语老师学期工作计划4一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+2”模式，我们需要制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用知识的技能，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状

18、况分析本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合技能堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体安排第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采纳世纪金榜高中全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册。第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读技能的培育。同时对同学进行语法专项技巧的

19、指导。资料采纳世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题技能以及思维技能。第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学技能。四、教学安排与措施1.安排好高三英语第三册教学高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读技能的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让同学自己分析，老师从旁指导。2.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依

20、据高考词汇手册。3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高对同学进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的技能。我们计划在授新课时结合世纪金榜进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。4.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对同学提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。资料采纳世纪金榜上的听力和高三听力课程。5.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高

21、考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐

22、提高。因此每天需要让同学有阅读材料阅读并实时评讲。6.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作技能会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。五、教学安排1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合世纪金榜进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。2.十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两

23、周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。3.十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。六、奋斗目标盼望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。七、运用材料1.世纪金榜高中英语全程复习方略。2.世纪金榜配套练习。3.高考词汇手册。4.导、学与练。5.高中英语专题辅导和训练。6.自编材料题。7.高三听力课程。8.县、市提供材料。高三英语老师学期工作计划5一、指导思想依据新高中英语课程标准要求，针对同学实际，确定高三英语教学计划；亲密关注20*年英语高考的动向，实时采用应对策略，援助同学构建完整的知识网络结构；通过强化训练，使同学的听、

24、说、读、写综合运用语言的技能得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育同学良好的答题习惯和应试技能。二、同学状况分析今年任教高三2、6班英语，依据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况特别不容乐观。其中高三2班是理科班，大部分同学英语成果差，有几位可以说没有什么基础，可喜的是还有少量同学蛮喜爱英语，比较上进。高三6班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观测，实时做好有效的方法适应同学。主要存在的问题是，同学水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础知识不扎实，同学的语言运用技能较差，阅读与完形的失

25、分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。三、教学复习策略认真讨论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按新课标英语考试要求命题，要求同学掌控3300个单词，400500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的技能。着重遣词造句的多样性，提高书面表达技能。在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，着重词汇的巩固与拓展。援助同学全面且系统地掌控高中所学英语基础知识，重点是词汇，语法。夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。四、教学复习措施1、抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身

26、体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。2、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的技能。我们计划在授新课时结合优化设计进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。3、听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习。4、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三

27、总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天需要让同学有阅读材料阅读并实

28、时评讲。5、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是2025分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作技能会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。五、教学详细安排依据高考的最新信息和同学在复习备考中涌现的问题，不断查找新途径，去解决备考过程中涌现的问题。两个班级同学都要进行词汇训练，暂定利用高考英语词汇背诵手册印单词让同学背。利用优化设计进行第一轮的复习，书面表达想用20*全国各地高考

29、试题让同学在早读期间背熟。高三英语老师学期工作计划6一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订具体周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作，亲密关注高考动态，联系同学实际，通过专项和综合训练，努力提高同学运用英语知识的技能和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、同学基本状况分析英语学科历来是成果较弱的一个科目，假如一个同学的语言基础没打好，那么到了高中尤其到了高三表达英语综合运用技能时期，他就会感到很吃力。我们这一届高三同学英语学习过程中就存在这样的问题。1基础知识薄弱。这一问题比较严峻，同学们词汇量少，对于词汇及其用法，基础语法等掌控得不够扎实。这都会影

30、响到听、说、读、写等技能的提高。2阅读理解技能弱。这与同学们平常不重视有关，很多同学只单纯背单词，而往往忽视了阅读或者根本没有耐烦去阅读，这与高三阶段以培育和提高阅读理解技能为主的教学要求是南辕北辙的。3写作技能弱。由于前面的学习环节出了问题，所以大部分的同学无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。通过上学期期末考试成果来看，同学英语成果普遍不够抱负，且相当一部分同学不重视英语，所以在复习过程中要着重落实考点，激发同学的英语学习热忱，逐步培育同学英语技能，全面提高同学成果。三、详细计划1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体，配以步步高大一轮复习和双语报复习已学词汇，着重夯实同学

31、基础词汇，短语，句型的基础，并留意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实基础知识，是一个同学对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。我们在教学中要指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对非常群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。2、其间配以名师指津好易通穿插进行听说训练。高考英语听力分值15分，而且是同学简单拿分的项目，这就要求同学多练习听说。计划每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。要求任课老师对同学的语音

32、，语调和朗读进行有效的辅导。3、复习每个单元的同时利用步步高大一轮复习讲义、双语报复习各个语法专项。掌控好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。4、复习每个模块的同时，配以教辅资料步步高练出高分、综合检测优化卷和双语报针对高考试题中完型填空，语法填空，阅读理解，书面表达进行专题讲座和集中训练。精讲精练，努力援助同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。在复习过程中着眼于提高思辨技能、分析技能、概括技能、推断技能和表述技能。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对同学有一点启迪。5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。继续落实培优补弱计划

33、，特别着重扩大优生面，促进班级英语学科教育质量的整体推动。四、明确要求，提高教学效率1、在学习课程标准的基础上仔细研读一般高中新课标教学要求和高考考试说明，努力精确把握复习的重点、难点和高考知识考点的分布状况并仔细讨论20*年高考的进展、改变趋势。2、降低教学起点，面对全体同学。教学起点的确定要依据同学的实际状况确定，不同基础的班级要有不同的高考目标定位，运用不同的教学方法，努力使各个层次的同学在高三的学习中加强动力，学有所得，使教学效果最大化。各位老师务必了解自己班级的同学的语言知识基础和技能进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、调优教学进度，完善教学环节。高三课时紧

34、任务重，怎样在有限的时间内让同学知识、技能大幅度提升。相应的教学进度安排需要有肯定的敏捷性，老师应从同学的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为提高同学成果服务。我们在复习中应对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出句型、篇章知识。强调非常状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学援助同学梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。4、加强教学反思，讲求教学实效。高三同学的时间无比宝贵。我们要努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，实时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。同时常常开展听课评课工作，指出彼此

35、存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心安排复习计划，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导同学。留意避开重教轻学、重讲轻练。做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；凡是要求同学做的练习，老师需要先做；凡是同学所做的练习，老师需要实时批阅；凡是同学做错的题目，老师需要指导同学订正，并实时组织二次练习。备课老师要制定符合班级实际状况的短期的和长期的计划，科学安排教学进度，做到因材施教，因班施教。老师应指导同学安排好学习计划，明确各阶段学习要求，使同学有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。高三

36、英语老师学期工作计划7高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮忙同学巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组争论了很久，决断从以下几个方面来做：一、保质保量做好群众备课要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和群众的聪慧，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充盈和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。二、复习与学新课相结合高三不同于高一、高二班级，在同学不断理解新的语言知识、增加新的

37、语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较繁复的非常状况给同学练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为同学的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低同学在阅读过程中的难度。老师要采用须要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固同学的词汇量。三、精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮忙同学建构知识体系，领悟内在的规律

38、，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，由于英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有需要的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战潜力。四、加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1先讨论听力材料，猜测听力资料；2师生共同争论，仔细讨论试题；3要带着问题去听；4要敢于舍弃，真正不会的马上放下。我们选用

39、的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对同学集中训练，期望透过训练，能提高同学的听力。对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，予以同学合理的指导，对同学有明确的要求：1繁简适度；2有闪光点，要有较高级词汇和较繁复语言结构；3层次分明，承上启下；4细读提示，写全要点；5书面洁净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，实时发”的原那么。否那么，失去了时间好处，效果就不大了。加强对20*年中同学口语等级测试纲要的运用，它不仅仅能够提高同学的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高同学的写作潜力。所以我们打算让同学每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查同学的背诵状

40、况，敦促同学做好语言积累，为口语测试和写作做预备。经常地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。高三英语老师学期工作计划8在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内援助同学巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作计划：一、指导

41、思想和总体工作目标与学校全都争取能更好地完成预期目标。二、着重同学的思想动态，采纳多种方法，积极调动同学以饱满的精神状态投入到学习当中对于有学习方法有问题的同学，适当谈心，找到误区，尽快援助同学走出英语学习的僵化期。对于思想动态不稳定的同学适时关怀，实时与班主任沟通，早日援助同学走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使同学掌控科学有效的解题方法，稳步提高同学的技能。四、细心授课细心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对同学做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让同学在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的技能！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！五、合理安排作业和测验作业的安排和选择本着让同学在有限的时间里做到两个亲自的立场。即亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让同学每天在做作业