高中语文-《文言文断句》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、文言文断句【教学目标】 1.探讨并总结文言文断句的方法、技巧。 2.提升文言文断句技能。【高考动向】 题的形式进行考查(如 2017 年的全国卷、，山东卷和天津卷)。【文言文断句的方法、技巧】探究一：给下列语句用(/)断句，看有什么特点。庭阶寂寂小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱 王冕，字元章，绍兴诸暨(j)人也。父力农。冕为田家子，少即好学，长七尺余， 仪观甚伟，须髯若神，通春秋诸传，尝一试进士举，不第，即焚所为文，益读古兵法， 有当世大略。着高檐帽被绿蓑衣履长齿木屐击木剑行歌会稽市或骑黄牛持汉书以读人或以为 狂生探究三：给下列语句断句，看有什么特点。嗟乎师道之不传

2、也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今 之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师探究四：试给下列语句断句，看有什么特点。与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 (鸿门宴)探究五：给下列语句断句，看有什么特点。秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海探究六：试给下列语句断句，看有什么特点。1、廉颇者赵之良将也2、有如此之势而为秦人积威之所劫3、孔子曰求无乃尔是过与【断句步骤】第一步:通读全文，弄懂大意。 与上下文的联系。第三步:借助方法、技巧，巧妙断句。【课堂随练】段断句子曰爱亲者不敢恶于人敬亲者不敢慢于人爱敬尽

3、于事亲而德孝加于百姓刑于四海盖2、阅读下面的文言文,完成后面的问题。张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐 陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是( )A始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/ 三万户B始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三 C始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三 D始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿

4、封留足矣/不敢当/三万户学情分析 ” 和认识却令人担忧。缺少兴趣，畏学厌学，为考试而学，普遍怀着“文言无用论”的心态， 习惯，是另外的一个主要现状。文言文要掌握的知识点确实比较多，实词、虚词、通假字、古今义、词类活用、特殊句 他们文言知识掌握之薄弱令人担忧。 更重要价值。从浅显文言文入手，教会学生梳理常见的文言实词、文言虚词，掌握文言文句 式的意义和用法，让学生合作、探究，培养理解、分析、推断能力，以积累文言知识，掌握 一些必要的语法规律，为以后文言的阅读和学习打下良好基础。效果分析 能够有效的进行，这节课从文言断句的趣味处入手，从书本知识入手，收到了良好效果。 善了常规的教学现状。二、提高了

5、学生学习文言文的热情。“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，学习效率的高低取决于学生的兴趣与否， 无论多么好的文言文，要是不能吸引学生，都达不到最佳的效果。课堂开始的趣味断句，提评测练习高了学生极大的积极性。因此，高效课堂的关键是提高学生的兴趣。三、仔细品味汉字、词语的含义，加深学生对文章的理解，提升了文言断句能力。相对 现实，达到了良好的效果。 教材分析当代社会中， 传统文化以其自身独特的文化价值和精神价值受到中国人民的重视和关 注。而高中正是学生塑造个人价值观的重要阶段， 所以文言文在高中阶段的重要性不言而 生自主探究的合作学习。这样的教学现状没有做到以学生为主导， 仍旧是以教师为主体地

6、 真归纳， 完整而系统的传授给学生。这样一方面可以让他们领悟到中国传统文化的博大精 学中以学生为主体， 充分发挥高中生们的主观能动性。教师要改变文言文枯燥乏味的教学 生的成长起到积极的推动作用。1、阅读下面的文言文,完成后面的问题。康茂才，字寿卿，蕲人。通经史大义，事母孝。元末寇乱陷蕲，结义兵保乡里。立功， 、都元帅。太祖既渡江将士家属留和州时茂才移戍采石扼江渡太祖遣兵数攻之茂才力守常遇春设 下列文句中,断句正确的一项是( )A 太祖既渡江/将士家属留和州/时茂才移戍采石/扼江渡/太祖遣兵数攻之/茂才力守/ 常遇春设伏歼其精锐B 太祖既渡江/将士家属留和州时/茂才移戍采石/扼江渡太祖/遣兵数攻

7、之/茂才力守/ 常遇春设伏歼其精锐C 太祖既渡江/将士家属留和州时/茂才移戍采石/扼江渡/太祖遣兵数攻之/茂才力守常 遇春/设伏歼其精锐D 太祖既渡江/将士家属留和州/时茂才移戍/采石扼江渡/太祖遣兵数攻之/茂才力守/常遇春设伏歼其精锐2、阅读下面的文言文,完成后面的问题。, 携二仆,不以家自随。为青州,行廊置土锉十余,讼者自炊候鞫,吏无敢索一钱。十五年正月,率总兵贺人龙、郑嘉栋、牛成虎出潼关。先是,临颍为贼守,左良玉破而屠 城危在旦夕吾趋郾贼方锐难与争锋吾闻襄城距郾四舍贼老寨咸在。吾舍郾而以精锐攻其必应, 乃留步兵火器于洛阳,简精骑万人兼程进。下列文句中,断句正确的一项是( )A.乔年与诸将

8、议/曰郾城危/在旦夕吾趋郾贼/方锐难/与争锋/吾闻襄城距郾四舍/贼老寨咸 在B.乔年与诸将议曰/郾城危在旦夕/吾趋郾/贼方锐/难与争锋/吾闻襄城距郾四舍/贼老寨咸 在C.乔年与诸将议/曰郾城危/在旦夕吾趋郾/贼方锐/难与争锋/吾闻襄城距郾/四舍贼老寨咸 在D.乔年与诸将议曰/郾城危在旦夕/吾趋郾贼/方锐难/与争锋/吾闻襄城距郾/四舍贼老寨咸 在3阅读下面的文言文,完成后面的问题。赞曰：危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或掣其肘而驱之必死若是者人实为之要之下列文句中，断句正确的一项是( )A危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之/ 要之亦天意也B危乱之世/

9、未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之 要之/亦天意也C危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之/ 要之亦天意也D危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之 要之/亦天意也4、阅读下面的文言文,完成后面的问题。 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/ 卜吉日/以授斧钺C卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/ 卜吉日/以授斧钺D受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/ 卜吉/日以授斧钺课后反思 讨论，积极发言。但在培养学生主动参与教学过程中，要注重举一反三，触类旁通，让学生 老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。 加强方法的培养，对一些语文悟性不够强的学生还应个别引导。 思，才有了更深的追求。在以后的教学中，我会以此为契机，按照高中语文新课改的要求， 扎实细致落实目标，实实在在教学，认认真真做事。课标分析语文课程标准明确提出：“注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文， 背诵一定数量的名篇。”学习文言文，必须培养学生举一反三的能力，为此，教师要明确要 求学生多背诵多练习多积累，通过积累培养文言文学习语感