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文档简介

教学设计 (一)导入新课 (二)回顾文言知识(三)提纲概括，回顾全文(四)文本探究，体悟悲悔之情 (悲、悔)文中哪些句子可以读出来？(学生结合句子进行分析)，他悲什么呢？他悲家道中 悲自己未老先衰。而在这悲中，又凝聚着 如作者文末所言，言有穷而情不可终。这 出。文中情感的河流有两处明显的激荡，仿佛巨石投河，是哪里？( 5.11 自然 到自责绝望)感受句式特色(骈句) 来谈一下，学完这 (学生自由发言) 睛 只看得到笑容人感动一场空感受到生命的价值，生活的意义，做一 学情分析 ，自己做笔记，学生学习缺乏主动性。在学习这首诗 分析归纳法、自主探究法、总结反思 间都交给学生，让学生自己充分阅读文本，这 作、 讲解和具体实践结合在一起，让学生在练习中 教材分析 三篇。单元教学目标是：一是认识古代散文在形与神 韩老成(十二郎)深切的痛惜和怀念之情。文章篇幅较长，作者把抒情与叙事结 事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同 此文，可以陶冶情操，教育学生更加珍惜生 亲情你又有没有自己的一些思考呢？请进行一个片段写作课后反思这堂课在整体的环节设置上还算完整，基本完成了预设的学习目 能够结合学生们考试的要求，有所侧重，实用性较强，学生们配合度 3. 课堂环节设置还有待调整，如能补充写的部分，则更完整。从

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