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1、第 第 页高三历史的教学计划一、学情分析详细的教学复习计划应从同学的实际状况出发，并服务于新课程下的高考。我所带的高三208班、213班、215班，其中208、213班为特长班，215班为文化班。这三个班的同学成果参差不齐，而且一贯不够稳定，其中有同学的缘由，比如在是识记基础知识方面不够下功夫，钻研学习的劲头不足，等、靠、要的依靠思想比较严峻；同学的习题训练量不足，同学见的少，从而导致部分同学对自己的真实水平不能正确认识；很多学习自觉性差的同学，再加之老师对检查力度不强，督促不实时，对许多知识总是似是而非。二、高考动向分析2022年我省首次开始新课程的新高考。从2022年新高考历史试卷来看有以

2、下特点：1侧重考核同学对历史史实的掌控，强调对历史事项过程的学习，回到学习历史最基本的层面。2侧重考核同学对历史史料的阅读、表述技能，以及从不同角度剖析问题的技能，这是对历史学习更本质的要求。3重视考核同学的历史感悟技能。总之，对同学历史知识的学习提出了更高的要求。选择题涌现了对历史事项环节的考察，尽力还原历史的原来面目；非选择题的的设计集中表达了“论从史出”的观点，题的阅读量很大，要求同学从中依据要求提取相关历史信息，难度有所增加。值得留意的是有一部分题径直来自人民教育版的教材内容，而其他版根本就未提及过，因此，参考别的版本的教材，也是特别须要的。三、复习措施1首先从思想上引导同学对历史学科

3、予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家上心学，人人都会有收获，让同学从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。再者用往届同学的成果鼓舞他们，考好成果不是设想，而是完全有这种可能。2课堂教学中实施好讲和练的关系。在讲的环节上做到以下几个方面：讲，给同学讲清知识框架，讲透前后知识的内在联系，梳理经济、政治和文化之间的关系。讲的内容留意结合其他版本，尽力弥补知识的疏漏点。练，之前做好同学记忆的巩固，指导记忆方法。坚持同学的做在前，老师的指导在后。针对选择题指导同学运用摒除法，用已知推导出未知，审题时留意表示时间限制、范围限制的词，按题目要求答题。对于非选择题指导同学先读题，然后带着疑问阅读史料，从材料中层层分析其表述的内在含义，并训练精确表达的技能。此外，指导同学用好手中的复习资料备战新课程高考历史通史复习新思维，引导同学在听讲的基础上，看课本看资料，坚持自学钻研，变被动学习为主动学习。3针对同学在学习上的个体差异，在辅导方法上采用大同小异的方法，大同，大多数同学紧跟老师的辅导步伐，能把讲的内容、习题弄懂弄透。小异，对于还有可能拔高的同学，就要提出更高的要求，鼓舞他们在现有资料之外，练更多的题，多钻研，长见识，不断提高历史学习水平。四、复习进度截止2022年12月，完成选修三的学习和中国近

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