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PAGEPAGE1表内乘法和除法(二)7的乘法口诀教学目标:学会正确快速地运用7的乘法口诀求商,能依据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步知道乘除法之间的关系;提高学生的计算实力,归纳、迁移类推的实力;向学生渗透“迁移类推”的学习方法,培育学生自主学习的实力。教学重点:学会正确快速地运用7的乘法口诀求商。教学难点:初步知道乘除法之间的关系。教学过程:复习预备。把口诀填完整。()七二十一四()二十八()七四十九二()十四
五()三十五()七四十二先填出计算结果,再说说你是怎样想的?()×7=357×()=49()×7=7
7×()=14()×3=215×()=35
()×7=42()×7=28()×3=21新授。整体演示课件“用7的乘法口诀求商”问:图上画的是什么?谁能依据自己的理解,给大家说说这幅图的意思?(编出一道“求几个几是多少的”用乘法计算的应用题)问:依据这个同学的叙述,该怎样列式?用哪句乘法口诀来计算?提示:这幅图既可以横着视察,也可以竖着视察.因此,依据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题。
横着视察:
编题:每组有7架飞机,3组一共有多少架飞机?
列式:7×3=21(架)
竖着视察:
编题:每组有3架飞机,7组一共有多少架飞机?
列式:3×7=21(架))老师参加编题:有21架飞机,平均分成7组,每组是几架飞机?这道题该怎样列式?如何用乘法口诀去想商?问:依据这道题,还能再编一道题吗?(有21架飞机,每组是3架,可以分成几组?)
谁能列式解答这道题?(4)问:视察以上四道题,说说它们之间的关系是什么?正确快速地进行乘法除法口算的关键是什么?巩固练习.1.7×4=7×2=6×7=
28÷4=14÷2=42÷7=
28÷7=14÷7=42÷6=
提出要求:每竖着的三道题为一个小题组,分组完成下面的题目。每做完一组题,就说说这组题用的是哪句口诀?被除数除数商71213142284426355497练习提高。背2~7的乘法口诀。老师出示2~7的乘法口诀表。视察乘法口诀表,横、竖、斜找规律。横着、斜着、拐弯背口诀。倒着背口诀。(3)21÷321÷735÷77÷749÷742÷628÷435÷5
14÷228÷742÷714÷7(4)下面各数除以几,商是7?在□里填出来。
14÷□28÷□35÷□42÷□质疑问难通过这节课的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?老师小结:一句乘法口诀可以解答四道题,两道乘法题,两道除法题。布置作业(略)板书设计
探究活动
拍“7”嬉戏
嬉戏目的使学生娴熟把握7的乘法口诀.熬炼学生们的快速反应、判定实力.嬉戏过程学生们围坐成一圈.任选一个学生,从1起先数,其他学生按顺时针方向依次往下数数。数数的范围是1~50这50个数。每当数到个位是7的数,或者数到7的乘法口诀中的随意一个乘积都不许出声音数数,只能拍一下手,下面一个人再接着数下去。假如哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数,或者数到7的乘法口诀中的随意一个乘积,就算犯规.一同嬉戏的小伙伴可以用下面的方法来“惩罚”犯规的
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