2022年雨季三防演练总结报告

1、第7页共7页2022年雨季三防演练总结报告炭窑渠煤矿技术科雨季“三防”应急演练方案总结根据上级文件精神及集团公司要求并结合本矿实际，为切实做好我矿雨季“三防”工作，提高对因雨季到来而引发重大灾害事故的快速抢险救灾反应能力，防止灾害进一步扩大，保护职工人身安全、国家财产不受损失及矿井的安全运行，我矿于_年_月_日下午15：_分_进行了雨季“三防”应急抢险演练。为进一步做好雨季“三防”工作，提高矿井抗灾救灾能力，特作如下应急演练总结：演习时间：_年_月_日15：_至_月_日15：40演习地点：煤矿工业广场一、演习过程：1、各应急部门、机构人员应按雨季“三防”应急救援预案规定的职责做好各项准备工作，

2、掌握并落实各自分管的业务工作。各部门负责人结合实际情况，提前将本次演练计划向本部门人员全部贯彻。2、机电部门负责提前对矿井供电主干线进行全面排查，保证演习期间全矿井正常供电，同时协助调度室对井上下各地点的通讯设施要全面维护检查，确保演习期间通讯畅通。3、机运队对副井、主井及连接部分进行全面检修，确保演习期间正常运行。演练程序：1、15。05，气象站发出橙色警报，降雨量突然增大，工业广场内井口等地势较低地段有被淹的危险。值班调度员立即向雨季“三防”领导小组组长汇报情况，组长接到汇报立即下令启动雨季“三防”应急预案。2、15。07，值班调度员接到总指挥命令后，迅速通知应急救援指挥部所有成员，在矿调

3、度室紧急集合待命。同时通知井下所有作业人员紧急撤离作业地点，并沿避灾线路进行升井。防爆人车接人。.3、15。09应急救援指挥部所有成员集合完毕，各部门进入紧急状态，开始抢险工作。同时通知应急抢险队队长集合队伍。4、15。10，应急抢险队各小队长在接到应急救援指挥部指令后，迅速通知、集合本队人员进行抗洪抢险、营救工作。5、15。12，各应急抢险队在办公楼前集合完毕，统一去地面防洪材料库领取应急抢险物资。6、15。15，雨季“三防”仓库管理人员开始进行应急抢险物资的发放工作，各应急抢险小队快速、有序的领取抢险工具。7、15。16，应急抢险队立即进行抢险救灾工作。第一小队由王义带领，在工业广场西北角

4、(洗煤厂煤泥卸载点)附近敖包沟河槽与工业广场最低处堆砌防洪沙袋，用黄土堆筑防洪堤，并全面进行排查河槽排水路线，并将排查结果及时汇报于调度室；第二小队由姬永胜带领，在洗煤厂浓缩池东侧排查排水路线，待井下人员全部升井后对主、副井堆砌防洪沙袋以及相关抢险救灾工作；8、安全科负责落实井下人员的清点、核实工作以及记录演习过程中存在的问题并详细做好演习记录；机电部_人员对全矿井供电系统进行全面维护，保证矿井供电正常运行。9、15。32，检身房值班员汇报井下人员已全部升井。10、15。33，指挥部让抢险二队对主、副井口进行临时封闭(先关闭主、副井口大门，然后在大门外用防洪沙袋砌筑防洪墙)，防止洪水摧毁大门。

5、11、15。39，抢险二队姬永胜汇报，主、副井口防洪大门已关闭，防洪墙已砌筑完成。12、15。40，调度室通知演练结束，中班正常生产。二、演练效果1、通过本次雨季“三防”应急预案的演练，切实检验了我矿各部门对_的应急_能力、协调能力、快速反应能力和应急处置能力。2、锻炼了职工队伍，提高了职工对矿井重大灾害的防范意识、自主保安意识和对井下避灾路线的熟悉程度。通过职工之间的协同工作增强了团队精神。3、检验了雨季“三防”预案的可操作性，暴露了我矿雨季“三防”工作中存在的疏漏和不足，及时发现了预案在执行过程中所存在的问题，为下一步工作的改进和提升找到了依据。以便更好的修改和完善。三、存在问题1、参演人

6、员实战意识不强，应急工作准备不充分，人员和物资不能及时到位，使抢险时间延长；没有达到应急状态的紧张气氛和救灾的预想效果。2、井下人员升井时_的不够得力，撤离人员不能集中及时撤出，给人员清点工作带来困难。3、“三防”库房内一台水泵不能正常使用，至使工业场地内洪涝不能及时排入河槽。4、井口没有设置带电的防洪备用开关，使防洪水泵搭火困难。四、整改措施1、加强职工安全意识培训，提高职工对矿井防灾抗灾工作的认识。2、加强处置重大事件时的_领导，做到紧张有序。3、防汛物资及装备应经常检查是否有效和正常使用。4、在不影响正常生产的情况下，在三个井口旁要设置带电的备用开关和部分装好的沙袋。5、_相关单位就这次

7、演练发现的问题对雨季“三防”应急预案做进一步的修改和完善。2022年雨季三防演练总结报告（二）1.形象直观的多媒体课件，拉近了与学生的距离。学生对四个小动物在雪地上如何画画，怎么画一目了然。2.适机对学生进行语言文字训练。如让学生用有还有有和的句式说说雪地里来了哪些小画家，规范了学生表达的语言。3.在理解第四句时结合图片理解了小画家的画与自然界里的一些景物是多么相象，然后结合四个小动物，反复诵读，这句话。在课堂上，老师那富有儿童化的语言和优美的肢体语言带给学生们的更是一种享受。老师范读课文后，让学生以各种形式读，培养了学生对课文的感受，理解，欣赏和评价的能力，又培养了同学间的团结合作精神。新课

8、程倡导课堂教学采用自主合作探究的学习方式在课堂上要有意识地培养学生的合作意识，适时机地向学生抛出便于讨论解决的问题，让学生在议一议中统一思路，学生合作学习的能力逐步得到培养。另外能引导学生在朗读后进行自评，互评，学生的评价水平逐渐增强。语文课程应该是开放而有活力的。老师让学生展开想象，小鸡画的像竹叶，还像什么还让学生想象雪地里还会来哪些小画家，会画什么这样的问题既培养了学生的想象能力，又发展了学生的思维。2022年雨季三防演练总结报告（三）一、课前游戏铺垫巧设伏笔。上课前我让学生在白纸上画出自己的手印，并引导观察这手印像什么。这一设计，一方面为理解“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月

9、牙”提供思维借鉴，使这一教学难点的突破水到渠成。而且游戏的形式，畅所欲言的氛围又充分调动了孩子学习的积极性，奠定了整堂课的感情基调。一下子就把学生从课间玩耍的情境中吸引了过来。二、电化激趣导入新课。大理学家朱熹认为：“教人未见兴趣，必不乐学”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”课堂上能激发学生的学习兴趣，使学生在“我乐意，我喜欢”的心境下和老师一起活动，能使整个课堂的教学受到良好的效果。上课一开始，我就播放雪天的景象，随着录像播放，我说：“下雪了，下雪了!大树披着雪，房屋披着雪。雪天雪地，好一个白雪的世界!孩子们，厚厚的雪地在召唤着你，你最想做什么呢?”这样牢牢抓住学生的年龄特征，激发学习的兴趣

10、，把学生带进了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣。借学生兴奋之时，我问孩子们：“你们想知道小动物们会在雪地里做什么吗?”进而导入新课。三、讲授重点，巧用电教。孩子对小鸡、小鸭、小狗、小马的认识，他们的熟悉来源于生活、电视、动画片和书本等，但对这些动物们在雪地里留下的脚印却不怎么清楚。同时，了解这几个动物脚印的形状也是本课的一个教学重点。在讲授这段时，结合直观形象的图片让孩子用自己的话来说说“你看到了什么”“你读懂了什么”，让孩子准确地理解了所谓“画竹叶、枫叶、梅花、月牙”实际上不过是小动物们把自己的脚印踩在雪地上留下的痕迹而已。准确地理解了这一点，从而也准确地理解了下一句“不用颜料不用笔，

11、几步就成一幅画。”。这些设计，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂学习气氛，也提高识字教学的效率，还体会了小画家作画时的高兴自豪感，很轻松的读出了文章的基调。在孩子深深地被小画家们的作品感染的时候，我巧妙设问：“他们能轻轻松松的画出这样美丽的画，这是谁的功劳呀?”接着我回头来学第一句，不用多加指导孩子就读出了“下雪啦，下雪啦!”的高兴、欣喜、若狂之情。2022年雨季三防演练总结报告（四）雪地里的小画家是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册最后一个语文园地的第二篇课文。一，教材这一课以韵文的形式，不但形象地讲述四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。鉴于本课是本册教材最后一单元的一篇课文，因此在全册便起着巩固识字，用学到的识字方法自主识字，朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能讨论解决等作用。一，课时划分合理:正确朗读全文，理解课文1_句，感情朗读，了解不同动物的脚印特点。会认其中的_个生字，学写_个生字。对于5，_句只要求读准字音，读正确就可以了。二，整堂课趣字当头无论老师言谈举止或各环节教学设计，都围绕一个趣字。应该说一节课四十分钟对一年级来说是很漫长的，但这节课却紧紧地抓住孩子们的心，学生们至始至终处于