幼儿园优质公开课大班语言《狐狸和乌鸦》 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 狐狸和乌鸦（语言）（本教案有配套视频,教学 PPT）设计意图：狐狸和乌鸦是大家耳熟能详的一就寓言故事,叙述的是一只狐狸用奉承话 骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事；故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的过 程,形象地告知我们爱听奉承话简单受骗上当的道理；怎样让孩子们体会到故 事的寓意,让寓意的揭示不露痕迹,让活动更加贴近幼儿的生活,贴近主题内 容；我通过观看图片推测故事内容动画片完整观赏动作仿照感知角色特 点争论提升等五个环节,和孩子们在推测、叙述、表演的过程中,体会故事 的寓意,融入角色、融入故事；

2、让孩子们用自己的眼睛去观看、用自己的头脑 去辨别、用自己的语言去表达,最终形成特殊的自我认知；活动目标 : 1、懂得故事内容,感受角色鲜明的特点,能够用动作、语言表现故事内容；2、能在懂得故事的基础上进行大胆分析、判定；活动预备：故事图片两张 ; 狐狸、乌鸦表情图两张 ; 记录用小卡片；故事 PPT 活动过程 1、利用提问,“ 关于狐狸,你知道些什么呢？” 引发幼儿已有体会,自然进入 活动；2、出示并观看狐狸的两种表情,推测故事情节；（1）出示表情一（垂涎三尺的表情）狐狸在干什么 表情 . .它在什么时候会有这样的（2）出示表情二（嘴里叼着肉满意洋洋的表情）这是什么表情 .你从哪里看出来的 .

3、 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 3 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （3）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它可能遇到什么事情了？3、感知图片之间的对应关系,分析懂得图片内容；（1）（出示两幅画有乌鸦的图片）画上都有什么？你觉得狐狸的这两种表情分 别跟哪幅画有关呢？为什么？（2）猜猜讲讲狐狸怎么样得到了乌鸦嘴里的肉？4、利用故事 PPT完整观赏寓言故事；5、听听学学狐狸的话,感受角色鲜明的特点,懂得乌鸦上当的缘由；6、争论提升（1）有什么方法不再让乌鸦上当受骗？（2）乌鸦上当受骗以后

4、应当怎样做？延长活动：故事表演“ 假如其次天乌鸦又找到一块肉,狐狸又来骗它 ？”设计意图创设一个自由、宽松的语言环境,让孩子轻松的说、自由的表达；老师捕获孩 子的学问体会,借势推动活动；观看狐狸的表情变化,在猜猜、演演中让孩子自然的融入活动,对活动产生兴 趣；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 3 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 判定图片对应关系,大胆表述自己的理由,在规律推理的过程中,让孩子们感 知故事进展脉络、懂得故事内容；孩子们可以纵情的发挥想象,纵情地进行表述,老师归纳提升的重点是

5、让孩子 明白：不论是用什么方法,只要乌鸦张开嘴,肉就会掉下来；这个倾听推理的 过程一方面可以进展孩子的想象力、语言表达才能,另一方面可以帮忙孩子分 析、懂得故事的内容,对故事产生爱好；利用孩子喜闻乐见的动画片,完整地出现故事,把狐狸的表情动作及乌鸦的反 映淋漓尽致的反映出来,让孩子更加深刻的感知角色特点、懂得故事；狐狸和乌鸦的三次较量,形象的表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信；狐狸和乌鸦 对话时的神态生动的表现了他们的心理变化；所以在这一段的活动中,我利用 形象的图片记录的方式,让孩子们通过观看、比较,直观的判定出两种动物的 角色特点；通过让孩子们扮演角色,让孩子们融入角色,在情境中感悟故事的 寓意；孩子们边演边悟边梳理,达到“ 语语悟其神” 的境域；自由表达表演猜想情形考查,三个不同层次的参加式活动,让孩子们在轻 松、趣味中进行角色和自我的转换,深化本次活动的主题；寓言故事之所以能够流传至今,是由于它能给人们带来深深的启示；怎样不再 上当受骗？上当受骗以后怎样接受教训,调整心态积极面对？我认为是应当在 这次活动中留给孩子们摸索的重要问题；通过进一