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文档简介

1、大班数学图形的二次分类教案反思大班数学图形的二次分类教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类，观看分类板、看是否标记尝试把图形二次分类，合适幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看图形的二次分类教案吧。活动目标：1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。2、观看分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。3、在（2）请个别幼儿介绍操作方法；（3）幼儿操作，老师巡导；（4）幼儿的操作结果展现在黑板上，一起验证。三、闯关胜利。请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉？活动反思：爱好能促使幼儿对数学学习

2、产生主动的情感体验，引领幼儿主动思索在实践中，我的体会是：从幼儿的学习特点和认知规律动身让孩子们在活泼好玩的游戏情境中欢乐的学习数学。在数学图形的二次分类教学中，我依据教学内容的特点和幼儿的实际情况，准备了充足的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对二次分类的熟悉，大班幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，按某一特征的肯定与否认进行分类，学习层级分类和多角度分类，我选择了其中的一个点按某一特征的肯定与否认进行分类，重点是观看分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。学习内容和幼儿的生活背景越接近，幼儿自觉接纳学问的程度就越高。从幼儿熟识的颜色、外形入手，简单让幼儿感受到数学就在身边。

3、整个活动一直留意从生活中取材，无论是外形分类、颜色分类，还是开阔的训练，都给予好玩的生活情境。让幼儿充足感受到数学学问来源于生活。提供丰富的操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。幼儿只有通过动手操作、摆布，才能逐步体验抽象的分类概念。在本次分类教学中，我是这样布置操作程序的：活动一开头就让幼儿先复习和观看比拟图形的颜色、外形，在动手操作中去发现问题，以保证其有较充足的操作时间，此时，在巡察的过程启发幼儿查找正确答案，接着是引导幼儿商量操作的结果，最终才帮忙幼儿整理经验，形成概念加上游戏情节的操作活动就可以将如何让幼儿的思维更开阔、更活泼，激发起幼儿的内在活动机制

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