让孝道之花在小学生心中开放

1、让孝道之花在小学生心中开放孝心，是一个人善心、爱心和良心的综合表现。这种以血缘、亲情为核心、以家庭为根底的爱心不仅是个人道德的根本，而且是社会公德的根基。中国有句老话：“百善孝为先。当代不少伦理学家把孝敬父母看作是人处理人际关系的第一台阶，是做人的根本要求，是关心别人、热爱祖国等品德形成的基矗所以，孝，小可以帮助家庭保持和睦，大可以促使社会走向和谐。应该看到，随着西方个人主义价值观的影响，我们的许多传统价值观正在日渐丧失，例如被视为天经地义的孝道。据最近一项全国性调查结果显示，我国有30左右的老人过着独居的生活，没有得到子女的赡养，有52的老人表示，子女们对他们的日常生活不闻不问。上海市部分中

2、小学的随机调查显示，40的学生从不跟父母说感谢的话，认为自己是父母的心肝宝贝，他们应该对自己好。由此可见，传统的孝道面临着严重的冲击，孝敬父母长辈的传统美德正在逐渐遗失，加强学生的孝心教育已经迫在眉睫。下面结合自己多年的教育理论经历，谈谈小学生孝心教育的途径与方法。(一)关键从细节入手播种行为才能收获习惯。对学生进展孝心教育要从小抓起，从细节人手，从小引导学习“孝言孝举。“孝言有：起床问声早、进门忙报到、出门打招呼、睡前道晚安、分别说再见、感谢表谢意等等。“孝举有：就餐让座位、吃菜让佳肴、看电视让频道、父母生病懂得端水递药等等。道德情感需要积累，标准行为需要培养。孝心教育就是要从这些细节人手，

3、教育他们怎样孝敬父母长辈。只要我们从小就有意识地对学生进展孝心教育引导，很多学生都是愿意按照家长和老师的指点去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬长辈，就会在他们心中开花结果。生活中的孝心教育细节还有许多方面。例如引导学生观察理解自己的父母，对父母做到“十知道：即知道父母的职业；知道父母的生日；知道父母的最大愿望；知道父母最爱穿什么衣服；知道父母最快乐和最烦恼的事；知道父母的最好朋友是谁；知道父母的爱好是什么；知道父母最爱吃什么；知道父母最爱看哪一类的影视节目和书报；知道父母最喜欢参加什么活动。知之深才能爱之切。学生在观察理解父母的过程中，才能感受父母生活的艰辛，萌发自己也应该为父母做点什么的欲望。

4、(二)前提是学会感动学生要萌发孝心，首先要体验爱心，学会感动。而情感体验是引发学生感动的渠道之一。情感体验强调人的内心感受，它具有主体性、个体性、真实性、情景性的特征，是学习者本人自己的体验，是本人亲历的，是别人无法替代的。我们要开展各式各样的孝心体验活动，通过特定的情境，让学生把自己摆进去，在积极的情感体验中，学会感动、学会孝敬。例如，为了让学生体验妈妈“十月怀胎的艰辛，让学生怀里系着约3千克的沙袋在课堂上课或处理生活事务，坚持一天、两天，真实感受妈妈孕育自己的不容易，感受妈妈的伟大。又如：组织学生观看“我的成长经历的课件短片，或交流各自家庭保存的自己孩儿时代的照片、录像，让学生从一个生活侧

5、面知道从他们出生到蹒跚学步，从他们会玩耍到会做事，从他们会学习到会做人，每一个人成长的脚印，都刻印着爸爸妈妈无穷无尽的爱。再如，在学生中开展“今天我当家活动，让每个学生根据家庭收支情况，以节省为出发点，拟出家庭一天的生活开支。通过理论，体验爸爸妈妈持家的不容易，学会谅解和体贴家长，帮助父母料理家务。组织学生搜集、介绍古今中外有关孝敬父母的典型事例，也是一种自我教育、体验感悟的好形式。学生在活动中实在感受普通人、名人、伟人孝敬父母长辈的动人事迹，可以深化和稳固对孝敬父母长辈意义的认识。(三)重点在家校配合家庭是人才的摇篮，父母是孩子首任和终身的老师。应该看到，许多家长在家教方面存在着爱而不当、养

6、而无边、管而无法、教而无方的问题。就孝心教育而言，一些家长往往无视了从小对孩子的正确教育引导，等到孩子长大了，形成了以自我为中心的性格，养成了自以为是、为所欲为的恶习，才来抱怨孩子不服管教，不懂得关心孝敬父母，懊悔莫及。由此可见，家庭教育是多么的重要。学校要积极争取家长的配合，多渠道开展孝心教育活动，引发和培育孩子的孝心。例如，通过家长学校，通报学校开展孝心教育的方案，请家长配合，并传授一些教育孩子的方法供家长们学习参考。同时，也请家长注意自己在孝心方面的言行表现。让家长明白：父母以身作那么，做一个孝敬长辈的好典范，就会对孩子起到耳濡目染、潜移默化的示范作用。又如，开展“五个一活动。即：“承包

7、一项家务劳动，为父母洗一次脚，为父母制作一件礼物，对父母说一句感谢的话，帮助父母做一顿饭菜。让学生在特定的日子里(如父母生日、父亲节、母亲节、感恩节、妇女节等)，从小事做起，从点滴做起，以实际行动表达对父母长辈的一片孝心。在学生中倡导“六个心活动。即常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮助，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，争佳绩，让父母开心；遇难事，善沟通，让父母满意；遇矛盾，能宽容，让父母顺心。举办“与父母长辈沟通的主题活动，请父母辈一起参加，讨论怎样用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾。围绕“我崇拜的爸爸妈妈主题写一篇作文，让学生讲讲自己爸爸妈妈工作的辛苦和对自己

8、关爱的无私奉献及内心的感受，进一步明白自己的责任。还可以通过“家校联络卡，让家长理解自己孩子对父爱母爱的感受和践行孝心的打算，让老师及时理解学生在家的表现，催促践行。(四)得益于持之以恒孝心教育要获得实效，贵在形成制度，持之以恒。小学各学科的教材蕴含着丰富的孝心教育内容。老师要根据?小学生日常行为标准?和?品德与生活(社会)课程标准?有关孝心教育的详细内容和要求，坚持利用品德与生活(社会)、班队会、晨会、德育理论活动及各学科教学，结合实际对学生进展孝心浸透教育。学校要组织相应的孝心教学观摩课，开展教学研究，进步教学质量。学校要组织有经历的老师编写孝心教育的校本课程资料，便于老师参考操作，克制教育的随意性和盲目性。学校除了平时坚持对学生进展孝心教育引导外，还可以集中开展一些践孝心比孝敬的活动，并结合平时的相关节日和纪念日，把孝心教育从家校延伸到社会，如组织学生分批到社区