第20课《天上的街市》精品导学案（解析版）

1、 部编版七年级上册精品导学案第20课天上的街市学习目标1.学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗的写法和风格。2.理解并学习两首诗歌中运用的想象和联想的手法。3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。教学过程第一课时 天上的街市一、新课导入同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？(指名学生概述这故事)刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会一次，这是多么痛苦啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地来往吧！我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇天上的街市。二、自学指导(一)预习与交流1

2、.请给下面加点的字注音，并解释词语。缥缈( )： 。定然： 。闲游 。陈列： 。2.作者简介郭沫若(18921978)，原名 ，四川乐山人，我国著名的 、 、 、 、 ，代表作有诗集 ，戏剧 。1.请给下面加点的字注音，并解释词语。缥缈(pio mio)：形容隐隐约约，若有若无。定然：必定这样。珍奇：贵重稀奇。闲游：悠闲散步。陈列：把东西摆出来供人观看。2.作者简介郭沫若(18921978)，原名郭开贞，四川乐山人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家，代表作有诗集女神星空，戏剧屈原虎符棠棣之花。3.背景资料天上的街市选自诗人第二部诗集星空。1921-1923年期间，“五四”运

3、动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁”“黑暗如漆”“腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷和感伤，但他并没有悲观失望，依然孜孜不倦地探索和追求。1921年10月24日，作者写下了天上的街市。三、自学指导(二)合作与探究(一)诗歌朗诵听读课文，注意诗歌的节奏、重音、韵脚。下面诗句中的“/”表示停顿，加“”的字表示重读。远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是世上/没有的/珍奇。你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河

4、的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。【交流点拨】这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。(二)整体感知根据朗读节奏自由朗读诗歌，并思考下列问题。1.诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样的世界？请用一两个词语概括一下。答： 【交流点拨】一个美丽、富饶、光明、自由、美满的世界。2.诗人为什么想象这样一个“天上的街市”？为什么改编牛郎织女的传说？答： 【交流点拨】牛郎织女是劳动人民的化身，他们的生活是中国劳苦大众生活的反映，当时的中

5、国社会极为黑暗，人民苦难深重。诗人希望人民都过上自由幸福的生活，他渴望出现一个理想的社会。这种生活在当时只能是美好的想象，诗人赞美天上的幸福美好，就反映出人间生活的痛苦和黑暗，表达了诗人对现实生活的强烈不满，表达了被压迫的劳苦大众的心声。(三)深层探究1.作者写的“天上的街市”美不美？美在哪儿？答： 【交流点拨】景美、街美、物美、生活美。景美：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。街美：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。物美：街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。生活美：那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。2.作者为什么能写出这么美的“天上的街市”？答： 【交流点拨】运用了想象和联想

6、。由街灯联想到天上的明星，又由明星联想到天上的街灯，再由天上的街灯联想到天上的街市，想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的人，于是又联想到传说中的牛郎织女，想象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河，在街上自由地行走。3.这首诗的语言很好，请同学们用“这首诗的语言好在 ”这一句式说话。答： 【交流点拨】(1)这首诗的语言好在诗句音韵和谐。例如第一小节的韵脚“星”“灯”。(2)这首诗的语言好在用词准确。例如“珍奇”“浅浅的”，又如用“朵”作流星的量词，而不用“颗”，写出了流星像花儿一样美，与牛郎织女的美好生活相映成趣。(3)这首诗的语言好在语气亲切。例如“我想”“你看”。(4)这首诗的语言好在表达

7、信心很坚定。如反复出现的“定然”和“定”，用这种坚定的语气表现诗人相信有这样美好幸福的生活存在。只要我们面对黑暗如铁的现实不妥协，不绝望，并为那样美好的生活努力不已，奋斗不止，相信那样的美好生活一定会到来。(5)这首诗的语言好在运用比喻的修辞手法，形象生动。如“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”。(四)背诵诗歌激情背诵。第一节，诵出一种惊喜；第二节，诵出一种赞美；第三节，诵出一种欢乐；第四节，诵出一种甜美。四、拓展延伸深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？答： 【交流】示例：叶儿如彩蝶般在空中翻飞着，自由、洒脱；又如身怀绝技的芭蕾舞

8、者，轻盈地旋转，寻找属于自己的生活新鲜感，最后坦然地落入大地母亲的怀抱，满载着幸福、满足。在如血残阳的照耀下，老树，还有落叶，都形成了一道凄美的风景。同步小测1.阅读下面语段，回答后面的问题。今天我去了博物馆，在_的博物馆里，陈列着许多_的物品。在探索中原人起源的场馆中，设计者用模型和灯光模拟出原始居民生活的场景，远远望去，像piomio的仙山楼阁，令人shn为神往。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。陈列（_） 模型（_） 模拟（_） piomio（_） shn（_）为神往(2)请选用天上的街市中的词语，填写在下面的横线上。_ _【答案】(1)chn m m 缥缈 甚 (2)宽广 珍奇【解

9、析】（1） “模型”：模式，样式；照实物的形状和结构按比例制成的物体。在这个意思上“模”念“m”。（2）要求选用天上的街市中的词语填空。也是在考查对天上的街市的背诵情况。如形容“博物馆里”可提取“定然是不甚宽广”中的“宽广”一词。形容博物馆里的“物品”可提取“定然是世上没有的珍奇”中的“珍奇”一词。2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是()A. 我想/那缥缈的/空中B. 定然有/美丽的/街市C. 街市/上陈列的一些/物品D. 定能够/骑着牛儿/来往【答案】C【解析】【详解】C句子朗读节奏划分有误。应为“街市上/陈列的/一些/物品”。3. 结合语境，解释下列句中加点的词语。(1)我想那缥缈的空中，

10、定然有美丽的街市。缥缈：_。(2)街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。珍奇：_。(3)我想他们此刻，定然在天街闲游。闲游：_。【答案】 (1). (1)缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 (2). (2)珍奇：稀有而珍贵的东西。 (3). (3)闲游：闲暇时到外面随便走走。【解析】试题分析：理解词义有几种方法，结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为结合诗句理解词义。着重体会关键词在特定语境中的含义。如“珍奇”在宾语的位置上，它就不是形容词，是名词了。即稀有而珍贵的东西的意思。4. 下面对诗的内容分析不正确的一项是()A. 第1

11、节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。B. 第2节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。C. 第3节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。D. 第4节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦 之情。【答案】 D【解析】D项有误，D项抒发了作者对美好未来的向往之情。5.诗中多次使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是()A. 表明作者看得仔细、清楚。B. 这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。C. 联想自然,表明

12、作者对美好生活的执着追求。D. 表明作者态度亲切,用语客气,为人谦虚。【答案】B【解析】联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。想象，是一种有目的、创造性的思维活动。“你看”“定然”“不信”“请看”这些词语是想象的写作方法，故选B。6. 按要求填空本诗作者_，原名郭开贞，四川乐山人，我国著名诗人、作家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集_，历史剧_等。【答案】 (1). 郭沫若 (2). 女神 (3). 屈原【解析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。7. 作者在天上的街市中运用了丰富的想象力,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。按要求找出相对应的诗句。(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “_。” (2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的: “_。” (3)在诗人心 目中,这个天 上社会是自由和幸福的:“_。”【答案】 (1). (1)定然有美