高中化学-【课堂实录】铝 金属材料教学设计学情分析教材分析课后反思

1、1铝 金属材料-教学设计【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图通过点击配套课件金属材料介绍部分通过小故事引出激发学生的门捷列夫对应用元素周期表的突出贡献为其颁发奖杯，但是这感，引导学创设个奖杯既不是金奖杯也不是银奖杯而是一个铝生学会观奖杯，你知道这是为什么吗？另外在日常生活材料在工业、农察。体会化情中我们随处可见很多的铝制品，所以掌握铝的学的实用要。术以及人类生活【课题引入】那这节课我们一起探讨铝的性质。等方面的重要应主用，深层次金属。金属在社会发展进程中，起着非常重要 的作用。如：青铜时代、铁器时代在历史上都 留下光辉的一页。钢铁是工农业生产的基础， 即使在新材料层出不穷的今天，金属仍然有

2、它体会化学的重要 检查根据导学案的批改情况，课堂通过预习检测题,总结出铝的物理性质，教师进行精讲点拨。检查自己的自学学会自学课并聆听教师的讲分通过根据条件教师播放课件中铝与氧气反应的视频培养学生示观察实验探究完成探究实探究点燃，观察发生的现象。作探究的和实验结束后引导学生完成导学案探究一。气铝的性质很活泼，为什么日常生活中我们见到引导学生掌握铝激发学生应望成完成导学案归纳培养学生与硝酸的反应，不生成氢气。温故知新归整2【探究实验】学生分组实验,在试管中放入一 【探究实验】学生分组实验,在试管中放入一 能力. 探究 铝与 碱反应，合作探1 状并套在一起，使四周都是四层。把内层“纸 漏斗”取出，在

3、底部剪一个孔，用水润湿，再 与另一“纸漏斗”套在一起，架在铁架台的铁 圈上，下面放置盛有细沙的蒸发皿。把5g 炒干 漏斗中，上面加少量氯酸钾并在混合物中插一 根镁条，用燃着的木条点燃镁条，观察发生的培养学生 观察实验 的能力、合 作探究的 迁移应用新知识的通过汇报 交流，提高 学生的逻 辑思维能 力、语言表达能力探究完成探究实导下完成迁移应完成导学案探究 3。板书 1. 物理性质及用途设计 银白色金属、密度小、导电、导热、延展性好 飞机航天 电线 铝锅 铝箔2. 化学性质(1)与非金属单质反应Al+O2 常温形成致密的氧化膜4Al+3O2 2Al2O3 与酸反应 2Al+6H+ = 2Al3+

4、 +3H2 AlHNO3-= Al3+NO+2H2O_x0001_ 铝的钝化(3)与碱溶液反应 铝热反应2 3 2 32Al + Fe O = 22 3 2 33业业固习精讲点拨】出物质 Al Al2O3 Fe Fe2O3熔点/ 660 2 054 1 535 1 462沸点/ 2 467 2 980 2 750 的热量使铁熔化，而铝的熔点比铁低，此时液态的铁和铝熔合形成铁铝合金。你实验所用试剂是_，反应的离子方程式为_ 。(3)实验室溶解该熔融物，下列试剂中最好的是_ (填序号)。A. 浓硫酸 B. 稀硫酸 C. 稀硝酸 D. 氢氧化钠溶液1、下列关于金属性质的叙述中正确的是( )2A钠与氧

5、气反应时，产物是由 O 的用量决定的2B铝箔在空气中受热可以熔化且会发生剧烈燃烧C金属与非金属发生反应时，被氧化的一定是金属D铁丝不论在空气中还是纯氧中都不会燃烧AlNaOH ) C此反应说明铝具有两性，铝的活泼性比只具有金属性的金属弱2NaOH23、下列反应的离子方程式书写正确的是( )ANaHO=Na2OHH2 44、除去镁粉中的少量铝粉，可选用的试剂是( )A硫酸 B氨水 C盐酸 D氢氧化钠溶液5、下列有关厨房铝制品的使用中，你认为合理的是( )A盛放食醋 B烧煮开水 C用金属丝擦洗表面的污垢 D用碱水洗涤6 、Mg、Al 、Fe 三种金属分别与同浓度、同体积的稀盐酸反应时，放出 H2

6、的质 则下列说法中正确的是( )A三种金属的物质的量相等C三种金属的质量相等B三种金属均过量D盐酸均过量27、向一个铝制易拉罐中充满 CO ，然后往罐内注入足量的浓 NaOH 溶液，立即2用胶布密封罐口，不多会儿听到易拉罐“咔咔”作响，发现易拉罐变瘪，再过一会儿又鼓(1) 易 拉 罐 变 瘪 的 原 因 是_(2) 易 拉 罐 又 鼓 起 来 的 原 因 是 _(3)有关反应的离子方程式为_、_ _8 、(选做)等体积、等物质的量浓度的硫酸、氢氧化钠溶液分别放在甲、乙两烧杯中，各加等质量的铝，生成氢气的体积比为5 6，则甲、乙两烧杯中的反应情况可能分别是( )A甲、乙中都是铝过量C甲中酸过量、

7、乙中铝过量B甲中铝过量、乙中碱过量D甲中酸过量、乙中碱过量9 、(选做)铁、铝、铜的合金8.94g，投入足量的稀硫酸中，在标准状况下收集到5600mL5过滤，称得沉淀物质量为 9g，铁、铝、铜三种金属物质的量之比为( )OH、NO3- ，已知该溶液能与铝反应放出氢气，试回答下列问题：若反应后生成 Al3+ ，则溶液中可能存在的离子有 ，一定存在的离子有，有一定不存在的离子有 ，用离子方程式表示不存在离若反应后生成Al(OH)4- ，则溶液中可能存在的离子有存在的离子有，一定不存在的离子有程式表示不铝 金属材料-学情分析 金属氧化物、氢氧化物与碱的反6定难度，因此把金属、金属氧化物、氢氧化物 效

8、果分析程看，比较充分地调动了学生参与的积 比较紧凑，课堂教学目标基本实现。能取得 素周期表的突出贡献为其颁发铝质奖杯 及人类生活等方面的重要应用，深层次体会化学的 。 整合，学生经小组讨论，归纳小结得出不同金属冶 7 、实验、总结等形式，促使学生掌握铝的物理 、猜想并加以验证。通过学生自学的过程，充 ，运用实验探究和理论分析相结合的方法让学 的兴趣，培养科学探究的精神，培养学生尊重 铝 金属材料-测评练习1、下列关于金属性质的叙述中正确的是( )A钠与氧气反应时，产物是由 O2的用量决定的B铝箔在空气中受热可以熔化且会发生剧烈燃烧C金属与非金属发生反应时，被氧化的一定是金属8D铁丝不论在空气中

9、还是纯氧中都不会燃烧AlNaOH ) C此反应说明铝具有两性，铝的活泼性比只具有金属性的金属弱2NaOH23、下列反应的离子方程式书写正确的是( )ANaHO=Na2OHH2 4、除去镁粉中的少量铝粉，可选用的试剂是( )A硫酸 B氨水 C盐酸 D氢氧化钠溶液5、下列有关厨房铝制品的使用中，你认为合理的是( )A盛放食醋 B烧煮开水 C用金属丝擦洗表面的污垢 D用碱水洗涤6 、Mg、Al 、Fe 三种金属分别与同浓度、同体积的稀盐酸反应时，放出H2 的质量相等， 则下列说法中正确的是( )A三种金属的物质的量相等 B三种金属均过量C三种金属的质量相等 D盐酸均过量27、向一个铝制易拉罐中充满

10、CO ，然后往罐内注入足量的浓 NaOH 溶液，立即用胶布密2封罐口，不多会儿听到易拉罐“咔咔”作响，发现易拉罐变瘪，再过一会儿又鼓起来。(1)易拉罐变瘪的原因是_。(2)易拉罐又鼓起来的原因是_。(3)有关反应的离子方程式为_、_8 、(选做)等体积、等物质的量浓度的硫酸、氢氧化钠溶液分别放在甲、乙两烧杯中，各加等质量的铝，生成氢气的体积比为 5 6，则甲、乙两烧杯中的反应情况可能分别是( )A甲、乙中都是铝过量 B甲中铝过量、乙中碱过量C甲中酸过量、乙中铝过量 D甲中酸过量、乙中碱过量9 、(选做)铁、铝、铜的合金 8.94g，投入足量的稀硫酸中，在标准状况下收集到 5600mL9氢气，并从溶液中捞出不溶解的金属 0.64g，往溶液中加入过量氢氧化钠溶液，产生沉淀，过滤，称得沉淀物质量为 9g，铁、铝、铜三种金属物质的量之