一班级语文老师个人工作方案

1、一班级语文老师个人工作方案_一班级语文老师工作总结 一班级语文教学方案 资料对于我们的学习跟工作都是特别有关心的，阅读资料能够关心我们阅读更多我们没学习过的学问，那么什么样的资料可以更快的关心我们熟悉新事物？以下是我为您整理出来的一班级语文老师个人工作方案.，供大家学习与参考，工作总结之家网的内容盼望能关心到你！ 今年有幸调入二实小，并担当一班级四班的班主任，虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动力,所以我不怕苦,力争把这个班搞好,为此我制定了一个方案。方案如下： 第一，在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程,和老老师比起来在教材理解方面会存在一些疑问,也不非常了解同学,所

2、以,我会乐观向老老师们尤其是董海秀老师学习,探讨,来丰富自己对业务水平的学问渗透。 其次，在学问蕴涵量上远远不够,俗话说:学海无涯,因此，在日常生活中要到处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习,树立终身学习的观念。 他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和将来,关照反思自我,从而获得新的生成.所以,我觉得要做到三学。 (1)坚持不懈地学.活到老,学到老,树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学.要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论,训练学理论和各种专业学问,增加自己的理论积淀;也要在无字处学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学

3、阅历,以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为同学着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。 (3)广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的学问,技能,不断构建,丰富自己的学问结构。 三、教学工作上，我将乐观熟识教材，不懂就问，虚心向老老师请教，学习他们的阅历，从而内华和提升自己，乐观参与教研活动，仔细学习新课标，领悟新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注意同学的全面进展。仔细，耐心的教好每一个同学，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。仔细工作，方案的工作按时做，临时的工作准时做，力争在实践中不断提高和不

4、断走向成熟;时刻把工作与思索相结合,在思索中工作,在工作中思索,制造性地开展工作.在教学方法的改革探究中，我将乐观发挥同学的主体能动性，转变以往传统式的教学方式。使自己更适应训练改革的大潮流。 第三，同学才是我事业中的主角.由于我要面对的是学校一班级的孩子他们有其特有的个性习惯,这还需老师来耐心调教,所以工作方法上,也应犹如当今的训练改革理念一样,用新的训练理念去训练同学,争取转变以往的传统训练方法.逐步对同学进行渗透德育训练。 第四，协调家 编辑推举 一班级语文教研组工作方案. 本班级四位语文老师，比较团结，对待工作仔细负责，能主动乐观的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互

5、学。一班级语文教研组工作方案.如下，快随我一起来了解下。 一班级语文教研组工作方案. 一、指导思想： 仔细学习学校训练工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展现舞台，提高课堂教学水平。 二、本组老师状况分析： 本班级四位语文老师，比较团结，对待工作仔细负责，能主动乐观的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 三、教研重

6、点： 1 、一班级的教学以识字为主，在抓好同学扎实识字的基础上，鼓舞和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让同学接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发同学的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话练习打基础。 2 、重视对同学口语交际力量的培育，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。 3 、加强同学写字、读书姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 四、详细措施 1、加大力度进行集体备课教研。 在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学讨论上。依据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，

7、先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的讨论看法，达到相互启发、共同提高、共同进展的目的。教研时注意分析老师是否注意了同学的个体差异和敬重同学个性化的学习，是否关注了同学的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了同学自主合作学习探究的组织者、关心者和引导者。 2、抓好最基本的识字、写字教学。 写字是一项重要的语文基本功，是一班级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高同学的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。 (1)、每天利用一点时间重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化规

8、范训练。 (2)、在识字教学中，培育同学的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，变被动为主动。 (3)、检查：作业布置以配套的金椰风、甲乙本为主;家庭作业的布置尽量做到各班统一(少而精)，不留书面作业，严格掌握同学的作业量，减轻同学课业负担。作业的布置做到有布置就有批改，批改要求：细致、仔细，有等第、有订正、有批改日期。 (4)、听课：一星期至少听组内老师一节课，所听的每一节课要有具体的过程，多反馈沟通，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难

9、点的把握，教学反思。 组内教研工作支配： 3月份 1、制定本学期教学方案和教学进度。 2、听桂老师的一节识字课，就识字教学的步骤和方法做沟通和争论。 3、集体备课。 4、教案检查。 5、单元测试，通过测试状况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。 4月份 1、组内研讨课 2、完成研讨课总结 3、单元测试，通过测试状况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。 4、教案、作业、听课本检查。 5、期中复习。 5月份 1、期中考试。 2、期中考试试卷分析。 3、针对家长开放周的课进行研讨、磨课。 4、单元测试，通过测试状况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。 5、检查教案和作业。 6月份 1、期

10、末复习方案沟通。 2、检查教案和作业。 3、生字和古诗验收。 4、期末复习。 5、期末考试。 6、教学总结和教研总结上传。 一班级语文教学工作方案. 一班级语文教学工作方案. 再接一班级，心里除了感动，期盼，还有一丝紧急，面对那很多渴盼的眼神，童稚的声音，活泼的身影，我知道新的挑战再等待着我。如何让她们快速入轨，尽快适应学校生活，赢在起跑线上，我将本学期的语文教学方案制定如下： 一、努力学习，提升自身素养 1、定时、定期地阅读学校语文教学设计高效课堂反思静静静的革命等书籍，为自己的教学注入新奇的血液。 2、向身边的老老师，新同事学习，努力取其优点，弥补自己的不足，让自己在各方面都日益进步起来。

11、 二、钻研教材，提高教学质量 1、仔细备课，写好教学设计。备课前，先熟读教材，老师用书。优秀教案设计，再依据本班同学的实际状况，写好合适的优质教学设计。 2、预备充分，乐观参加集体备课。轮到自己设计教学任务时，我要预备充分，将学习目标，教学重难点、模式策略，主要流程、板书设计等细心设计，制作好ppt用精练的语言叙述给其余老师，并将自己在教学设计时的困惑提出来与大家研讨，在补充修订的过程中，形成共识，完成预案。 3、抓好课堂，夯实语文双基。 打造高效课堂，力求40分钟出效率。一班级的语文教学双基的巩固至关重要。对于汉语拼音、识字、写字，每一个任务都要完成好，在同学的遗忘周期内多复现，多巩固，夯实

12、语文双基。 三、培育习惯，抓好常规训练 1、课前预备习惯。开学初第一节课，通过一首朗朗上口的儿歌上课铃声响，快进教室做预备，学习用品放整齐，等待老师来上课，老师提问仔细想，回答问题声音响，老师夸我好孩子教会孩子课前预备好学习用品，宁静地等待老师来上课。 2、读书写字好习惯。在每一堂课上，都要严格要求同学摆出最正确的读书姿态和写字姿态进行学习。时时提示头正、肩平、身直，到处留意一寸一尺一拳头，争取做到姿态不对不开读，姿态不对不提笔写。而对于错误的姿态要耐心地去订正，多监督多提示。 3、用心听讲习惯。孩子们刚从幼儿园升入学校，普遍都坐不住，很难坚持一节课都用心听讲，当孩子们上课说话、做小动作、留意

13、力不集中时，我会用课堂提示语提示他们，如：小嘴巴，不说话;小小手，放桌上。当然，准时的鼓舞或表扬是让孩子能有长久爱好的最好手段，所以我们要多赏识孩子，不吝啬对他们的表扬。 4、准时完成作业的习惯。开学初的第一次家长会上，我便让家长了解了语文学科的任务，作业布置的范围，每天的语文作业不会超过10分钟，以读为主，加之大书(目标)的帮助练习，要求同学10分钟完成决不能让他拖拉做半个小时甚至一个小时。通过家校合作，让孩子养成准时完成作业的习惯。 四、批改辅差，完善教学工作 1、把练习挤进课堂，对当堂所学的学问尽量一课一练，努力做到堂堂清、课课清。 2、对于同学的作业要准时批改，反馈，纠错。个别的错误找

14、生当面订正，集体的共性错误要反复强调，不断训练。 3、面对学困生要不抛弃、不放弃，查找机会关心她树立学习的自信念，多多关照，使其不掉队。 一班级上册语文工作方案 学校一班级开学啦！面对这群可爱的小孩子，语文老师如何制定工作方案？下面是我收集整理关于一班级上册语文工作方案的资料，盼望大家喜爱。 一班级上册语文工作方案篇一 一、指导思想 以语文课程标准为指导，仔细贯彻国务院、省、市区基础训练工作会议精神，抓住机遇，深化训练改革，全面贯彻训练方针。重视基础学问、基本技能的教学，并关注同学的情感、态度和价值观的培育;充分利用各种课程资源，培育同学收集、处理和利用信息的力量，开展自主、合作、探究性学习，

15、培育同学提出问题、讨论问题和解决问题的力量;以全面提高同学素养为动身点，以提高课堂效益为突破口，仔细进行训练活动。 二、学情分析 本班现有同学37人，女生15人，男生22人。目前，大部分同学还不适应学校生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不仔细、小动作不断、不能按时完成作业等。我盼望在将来的学习生活中，我班的同学能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。 三、教材分析 本册教材包括识字、课文、语文园地、口语交际四个部分。大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以

16、丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设有口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神。这本教材具有以下几方面的特点： 1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。汉语拼音是一个帮助系统，主要功能是在于正音和帮助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。例如：把y、w提前到与i、u、v同时教学，使同学能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联系

17、生活实际，熟悉了70个最常见的汉字，倾听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得欢乐好玩，又受到比较全面的语文启蒙训练，避开了单一学习拼音的枯燥乏味，注意儿童爱好的培育。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，视觉与听觉相结合，使得同学简单记忆。 2、识字量增大，写字量削减，识字方法多样化、意蕴化。以往由于同学识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本熟悉400个常用字，会写100个字;削减了识字量，也就空出了更多的时间让同学进行课外阅读训练。低班级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认7

18、0个;二是在归类识字部分识字，要求认105个;三是随课文识字，要求认225个。其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，较好的体现了识字与人文关怀的统一。 (1)看图、象形识字。一般的看图识字，即由图汉字，而这里的看图识字又增加了象形字，即由图象形字楷体字。这中间浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字规律，模糊传递的是中华文化的精华;既有形象，又了解了汉字的起源。 (2)会意识字。如：日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖等。这种方法有利于理解字词义。 (3)形声识字及基本字识字。形声识字及基本字识字，放在语文园地里我的发觉中，如：歌哥，丁灯，底低，桥轿。然后，让同学发觉前者用基本

19、字带字(或加偏旁)，后者用换偏旁的方法。 (4)在语言环境(诗歌、韵文)中识字。如一去二三里这首古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了同学无限想象的空间，美丽的意境带给同学无穷的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童的记忆。这样的课文还有比一比、画、静夜思等。 3、课文的童趣化和丰富的人文化。教材的选文体现着编者的审美品尝和价值取向。第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，留意从儿童生活动身选文，引导儿童熟悉四周.和大自然，激发他们的学习爱好。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪慧天真的孩子谈天。

20、如：小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好，这是孩子们的视野，孩子的语言，孩子的想法。影子在前，影子在后，影子经常跟着我，就像一条小黑狗，这是孩子的生活，孩子的嬉戏，孩子的幽默这么好玩的课文，孩子能不喜爱吗？孩子喜爱课文。那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财宝，也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽敞着陆平台。每篇课文大都蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的生活开头，第一课就是传统的儿童诗歌一去二三里，熟悉家乡，熟悉一十的数字;接着是在家里、操场上和后面的自选商场等，来熟悉家庭、学校和.生活。其次，课文的学问性很强。如：四季变化的学问，绿化的学问，辨别方向是学问，菜园

21、里的学问，阳光、下雨和庄稼的关系等学问。第三，道德训练方面的内容也很丰富。如，爱首都北京，爱五星红旗的训练，爱家乡的训练，爱惜小树和小动物的训练，长才智的训练，礼貌训练，相互合作的训练，爱劳动的训练等。 4、练习的综合化和学习方式的转变。语文课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，第一册的课后练习和学习园地设计很有新意，有了新的突破，倾向于综合化。第一，体现出启发同学自主学习的思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动，主要是在语文活动中体现出同学学习的主体性，如，设计了我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜等。我会意味着同学对学习的自主和自信;变过去的老师要你学，为主动

22、求知。其次，课后问题的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回答可以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。同学需要在理解课文内容的基础上，合抱负象，多向探究，制造性地运用语言。例如：雪孩子一课的练习想一想，孩子还会回来吗？小松鼠找花生一课的练习想一想，花生真的被摘走了吗？等。第三，重视语言的积累。一是积累词语、短语、成语、佳句等;二是读书背诵。第四，突出语言交际。在每一个语文园地里都设有一项口语交际，口语交际内容丰富多彩。第五，尤其在展现台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字嬉戏等项目。为同学制造了展现自己语文力量的平台，重点展现同学独立识字的力量。不难看出，课后练习和学习园地设

23、计的目的，主要在于进展同学的自主学习、制造性学习、积累性学习。 四、学期教学目标 (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节。正确书写声母、韵母和音节。 2、借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容

24、，乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 五、教学措施 1、对于5、6岁刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引

25、导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。 3、阅读是同学个性化的行为。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力量。 4、在教学中，乐观引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力量。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学绽开想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。 六、后进生教学措施 1、发挥同学的主动性，培育同学的力量，让每一位

26、后进生也能有胜利的体验，同时也参加班级中的管理工作中来，使后进生很快尝到胜利的甜头。 2、利用课间、放学对后进生进行有针对的补差教学，要做到有备而来，切勿马虎任凭。 3、可以依据孩子不同的状况布置作业，让他们体会到老师对他们的重视和爱惜，从而爱上学习。 七、教学进度 第一周：入学训练 其次周：汉语拼音第1课(aoe)汉语拼音第2课(Iuv) 第三周：汉语拼音第3课(bpmf)复习一 第四周：第5课(gkh)第7课(zcs) 第五周：第8课(zhchshr)第9课(aieiui) 第六周：第10课(aoouiu)复习三 第七周：第12课(aneninunvn)复习四 第八周：识字(一)1一去二三

27、里识字3在家里 第九周：4操场上口语交际好玩的嬉戏 第十周：期中考试复习 第十一周：课文1画3小小竹排画中游 第十二周：4哪座房子最美丽口语交际我们的画 第.周：6静夜思8阳光 第十四周：9影子口语交际这样做不好 第十五周：识字(二)1比一比3菜园里 第十六周：4日月明口语交际我会拼图 第十七周：课文11我多想去看看13平平搭积木 第十八周：14自己去吧口语交际该怎么办 第十九周：16小松鼠找花生18借生日 其次十周：19雪孩子口语交际小兔运南瓜 其次十一周：期中考试复习 其次十二周：期中考试复习 一班级上册语文工作方案篇二 一、指导思想： 以教育处的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以教材

28、讨论为重心，着力提升课堂效率。充分发挥老师的指导作用，扎扎实实地开展语文教学讨论，引导同学主动求知，促进同学和谐进展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。 二、工作目标： 1、仔细学习训练理论，树立现代训练理念。 2、切实减负，努力提高教学水平。 3、向四非常钟课堂要质量。 三、工作要点： 1、乐观参加本组老师之间的教学讨论，相互听课，相互促进。仔细听好每堂教研课，课后乐观争论，不断提高自身的教学水平。 2、提高教学水平。平常多沟通备课上课心得，利用教研组活动的时间多探讨识字与朗读、阅读教学。 3、乐观主动地在课堂教学中落实课程改革思想，不断反思自身课堂教学的成败，在反思中不断提高教学水平

29、，使课堂教学面貌有实质性的变化。 四、工作重点： 本学期我的工作重点是拼音教学、识字、写字以及阅读教学，探究识字与阅读教学的新路子，促使课堂教学的效率提高。 活动支配： 第1周：真备课，制定方案 第2周：学习习惯的训练 第3周：理论学习：识字教学的指导 第4周：教学反思 第5、6周：课堂研讨 第7、8周：课堂研讨 第9、10周：理论学习：识字教学 第11、12周：课堂教学研讨活动 下一页更多精彩一班级上册语文工作方案 第13、14周：争论期末工作与措施 第15周：理论学习 第1618周：课堂教学研讨活动 第19周：复习争论，制定期终复习方案 一班级上册语文工作方案篇三 入学训练 教学内容：入学

30、训练包括四幅图画，分别以欢迎新同学学习语文很欢乐和良好的学习习惯为主题。这部分内容可以关心同学初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿态和书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。这几幅图为同学供应了观看叙述的材料，教学时，可以引导同学观看画面，叙述图意，把观看画面与参观学校、叙述感受结合起来，指导同学熟悉校内，了解学校常规。对读书写字姿态的指导，指导同学仿照图画练一练。在今后的长期的教学活动中，始终都要重视良好学习习惯的养成训练。 教学目标： 观看图画内容，使同学初步了解学校生活，感受老师的亲切、同学的友 爱、学习语文的欢乐。

31、依据画面内容，对同学进行敬重老师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规训练和良好学习习惯的养成训练。观看与演练结合，培育同学情愿与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：使同学感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣。教学难点：是同学把握正确书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。 课时支配：两课时。 汉语拼音教材分析 教学内容：汉语拼音共包括13课拼音课和四个复习。汉语拼音部分共13课，主要包括24个韵母和四声、23个声母、16个整体认读音节以及常用209个音节的学习。教材配有意境美丽的情境图，并随图出现相应的短语、句子和儿歌，其中包括要求同学认读的70个常用字。 教学要求

32、： 把握6个单韵母，9个复韵母、5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。能精确地读音认形，娴熟地按规定书写，并达到背诵、默写程度。学会16个整体认读音节，能精确地读出它们带调的音，娴熟地按规定书写，并达到背诵、默写程度。 学会23个声母，能精确地读音认形，娴熟地按规定书写，并能 达到背诵、默写程度。 熟悉声调符号，学会四声和轻声。 学会两拼和三拼连读的拼音方法。反复练习拼读音节。 6.把握上两点省写规章。 7.熟悉70个生字，正确读词，会读儿歌。 教学重点：把握拼音字母的音、形，能正确书写。 教学难点：把握音节的拼读方法及整体认读音节。 课时支配：三十四课时。 第一组教材分析 教学内容：识字(一)包括四课

33、归类识字、一个语文园地一和口语交际好玩的嬉戏。教学要求： 熟悉52个生字，会写14个生字，能正确地把握它们的音、形、义。 熟悉5种笔画，14个偏旁。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。熟悉反义词，看图连词，读句说句，认读姓氏和背诵古诗。 能观看嬉戏的过程，把自己做过的嬉戏说出来，相互沟通。 教学重点：认字写字，流利地口述嬉戏的过程。教学难点：认记带新偏旁的生字，辨认相近的字。 德育目的：激发同学喜爱祖国的文字，学做敬重长辈、喜爱劳动的好孩子。 美育目的：激发同学坚持参与体育熬炼的爱好，在学习中得到美的享受。 教学措施：在识字教学中，老师要调动同学的识字积累，进展他们的思维力量和想象力量，

34、进行自主性和制造性的学习，可以让同学自己想方法识记汉字。要鼓舞同学主动识字、自主识字，依托教材中的有关内容，鼓舞同学在生活中识字，让生活成为识字的大舞台，利用同学生活中的有利条件，形成对识字的深厚爱好。对于不易把握的汉字，老师要制造各种途径，多种方式，增加汉字与同学见面的机会，加强汉字的复现和巩固，使同学最终得以把握。 教学时间：.课时 其次组教材分析 教学内容：课文(一)包括五篇课文：画四季小小竹排画中游哪座房子最美丽爷爷和小树，一个语文园地二和一个口语交际我们的画。 教学要求： 熟悉56个生字，会写19个生字，能正确地把握它们的音、形、义。 熟悉7种笔画，熟悉18个偏旁，了解几种意思相反的

35、词。 3.理解课文内容，懂得画讲的是一幅山水画。 4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。 5.理解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方，激发同学喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。 6.理解课文内容，知道农村有很多美丽新居，但最美丽的是学校堂。 7.理解课文内容，懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。 8.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 9.能辨别字音、比较形近字、字的偏旁归类读句说句和背诵古诗。 10.口语交际中，能说出自己画的内容和作画时的想法。 教学重点：把握19个生字，理解课文内容。 教学难点：了解诗句和画的关系，理解课文内容。 德育目的：激发同学喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。 美育目的：感受四季的漂亮。教学措施：在课文教学中，老师要牢牢抓住低班级识字这个重点，关心同学认记生字，做好写字指导。要做好朗读指导，要把读书的权利交给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自己的阅读实践中学会读书。要敬重同学的感受，敬重同学的想法，鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解，调动同学学习的乐观性，活跃同学的思维。 教学时间：十五课时。 美育目标：通过拼图，培育同学审美观，辨析什么是美。 教学措施：教学本组课文，要凭借看图、动手、多读，引导同学通过观看图画，熟悉生字。并发觉小窍门，巧记住生字。把看与读结合起来，加深记忆，同学亲自动